淺談新加坡南洋理工學院辦學理念

摘 要：本文在實地考察的基礎上，介紹了新加坡的教育制度和辦學理念，又以高職教育為辦學特色的新加坡南洋理工學院為例，重點介紹了“教學工廠”、“項目教學”等辦學理念，為我國教育發展尤其是高職教育提供了有益的啟示。

關鍵詞：新加坡；高職教育；教學工廠；項目教學；

中圖分類號：G512.7 文獻標識碼： A文章編號：2095-2104（2014）-05-0090-01

在高等職業教育發展過程中，要解決好高素質技能型人才培養模式與具有明顯學科化傾向的課程體系、教學模式之間的矛盾，就應當學習借鑒國內外先進教育理念和教學經驗，及時調整辦學思路，通過改革，構建課程與教學模式。2013年8月，筆者有幸在南洋理工學院接受了為期一周的研修學習。短短的一周時間，緊湊的安排，參觀、講座、研討、交流，深切感受到了NYP和諧、篤真的校園文化和創新、求實、以人為本的辦學理念，每一天都獲益匪淺。

一、認識從新加坡的教育體系開始

新加坡有完善的教育體系和制度，沿用英聯邦教育體制，推行英語（作為母語）和漢語雙語教育。其特色有三，一是學費低廉，政府大力支持教育，教育開支在政府財政開支中排名第二，僅次于國防；二是升學路線多樣化，適齡學生在完成六年的小學教育和四至五年的中學教育之后，可以通過考試選擇工藝學院、理工學院、初級學院和其他私立教育機構，在這一階段之后，都可以通過考試在新加坡或海外大學進一步深造或直接就業；三是求學深造機會多，除全日制專業課程之外，還可以選擇專業文憑、專向文憑、高級文憑及證書的各種職業培訓，有更多機會提升自我；四是精細的崗位分工，造就了寬松富余的就業環境，據統計2013年新加坡的失業率僅為1.8%。

二、走進NPY了解NYP++

新加坡的政府理工學院一共有5所，新加坡加坡義安理工學院，新加坡南洋理工學院，新加坡淡馬錫理工學院，新加坡共和理工學院。南洋理工學院（NanYangPolytechnic，簡稱NYP）自1992年成立以來，一直以他重視“組織文化、創新理念、能力開發、校企合作”的辦學經驗而著稱。在NPY，首先，老師注重自身專業能力的提升，保持終身學習的態度和勁頭，與時俱進、精益求精，在教學中以市場需求為導向，注重培養學生的創新意識，注重學生的能力開發，同時跨專業的無界化合作、AES知識庫的建立，真正實現“術業有專攻”，實現資源共享。這樣的組織文化讓“校園建設、人才培養、校企合作、人才輸出”形成完美的良性循環。

三、教學管理之課程開發

為了適應市場需求，課程開發必不可少，從專業需求分析，到成立課程小組、提呈批準、課程設計與準備，再到教學準備，這是一個超前意識下的超前部署，而這一部署過程中，有四點非常重要：一是有完善的審批制度，由教學管理委員會和專業咨詢委員會共同研究決定；二是有專業的開發團隊，團隊中除校內的專業教師外，還有企業CEO參與咨詢，按企業需求設置課程；三是有真正職業化的教學，減少公共基礎課的學習時間，實現項目教學，并采用雙軌制讓項目生產具有延續性和實用性；四是有積極有效的教學互長，每學期末，學生、老師、企業進行座談，直接反饋學習效果，并根據企業需求及時調整改進。

四、深入“教學工廠”，學習項目教學

NYP的“教學工廠”理念深入人心，“教學工廠”并非校辦工廠，而是在教學環境內營造企業實踐環境，并將兩者緊密融合，其中，項目是不可或缺的重要環節。項目有學期項目和畢業項目，學期項目一般為虛擬項目或以往的企業項目，貫穿于一學期15周內，各學期有側重點、有連貫性，由淺入深地逐步完成并掌握；畢業項目通常是正在進行的企業創新項目、科技創新項目或校園建設項目，能解決實際問題。學習研修期間，我們參觀了動漫設計系和工程設計系的項目教學活動及成果展示，干凈的環境、先進的設備、跳躍的色彩，優秀的成果，無一不閃現著創新與務實。

五、了解學生，掌握教與學之有效途徑

在完善的教育體系之下，在完備的專業開發之下，在完美的項目教學計劃之下，教學作為實施計劃的手段，如何做到有效尤為重要。教是為了學，學是為了改變腦子的思考組織結構，教要有權威和熱誠，學才會發生。熱誠是展現出來的，權威是掙來的。我們首先必須了解Y時代學生的特性，然后用心體會學生的心理需求，拉近彼此的距離，成為相互信任的朋友，從而形成讓人信賴的權威。其次，我們要了解學生的認知差異和速度，以學生的認知結構為起點，靈活采用“親身體驗、觀察思考、動手驗證、抽象概念化”的學習形態，讓教與學都更加有效。而所有這一切的了解，都源于不斷溝通，溝通與了解，了解與溝通，事半功倍。

六、結論

短短的一周時間，學習有限，但啟發無限。在華人占70%以上人口的新加坡，文化傳統和價值觀等方面都與我國有著相似之處，因此，無論是新加坡人的危機意識和積極狀態，還是NYP人的敬業合作無界化意識，又或是NYP超前的教學理念、優美的教學環境、先進的教學設備、雄厚的師資力量、規范的教學管理，都對我國的高職教育改革提供了有益啟示。