信息技術(shù)與專科計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)整合的實(shí)證研究

摘要：本文分析了信息技術(shù)與專科計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)整合的意義，研究了信息技術(shù)與專科計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)整合應(yīng)采用的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)原則以及對教師自身的要求。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；計(jì)算機(jī)課堂；教學(xué)模式；教學(xué)設(shè)計(jì)原則

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-7712 (2014) 08-0000-01

隨著信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步以及教育理念的不斷創(chuàng)新，信息技術(shù)不僅僅作為輔助教或輔助學(xué)的工具，而是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，要利用先進(jìn)的信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文具體研究信息技術(shù)與專科計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)整合。

一、信息技術(shù)與專科計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)整合實(shí)證研究的意義

現(xiàn)代信息技術(shù)課程確實(shí)在各個中小學(xué)得到了基本普及，各專科院校教學(xué)過程中也都采用了多媒體技術(shù)。那么現(xiàn)在利用信息技術(shù)后教學(xué)效果是否得到了提高呢？由于每個院校具體教學(xué)實(shí)施不同，每門課程的教學(xué)特點(diǎn)不同，致使信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的具體實(shí)施過程以及效果也各不相同，所以仍舊是人們需要研究的問題。本課題就是根據(jù)河北大學(xué)人民武裝學(xué)院的具體情況，對信息技術(shù)與專科計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)整合進(jìn)行實(shí)證研究，以提高專科院校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效果。

二、信息技術(shù)與專科院校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)整合的教學(xué)模式

（一）根據(jù)計(jì)算機(jī)各類課程的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教學(xué)模式。對于計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，專科院校計(jì)算機(jī)類課程可以分為三大類：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論課程、計(jì)算機(jī)編程語言、計(jì)算機(jī)應(yīng)用型課程。應(yīng)針對不同課程的特點(diǎn)采用相應(yīng)的教學(xué)模式。

1.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論課教學(xué)模式。教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》、《計(jì)算機(jī)組成原理》等理論性較強(qiáng)的課程不是很感興趣。主要是覺得學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)理論課沒有什么用處，比較枯燥，沒有興趣。所以應(yīng)針對這些情況，采用相應(yīng)的教學(xué)模式。

（1）用有趣的實(shí)例教學(xué)，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)

（2）更新教學(xué)方法，開展“立體化”教學(xué)活動

由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論課具有理論性強(qiáng)、概念抽象等特征，教學(xué)有相當(dāng)難度。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了從知識傳授、知識驗(yàn)證和知識運(yùn)用三個側(cè)面立體化地開展教學(xué)活動，其中知識傳授主要由課堂講授和課堂討論的方式進(jìn)行；知識驗(yàn)證主要以作業(yè)、編程和課外閱讀的方式開展；知識運(yùn)用主要以實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)踐的方式完成。

2.計(jì)算機(jī)編程語言類課程教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)語言類課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是每一個計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備的能力。傳統(tǒng)的以語法為主線的教學(xué)模式已不能適應(yīng)形勢的變化，必須采取新的教學(xué)模式。

（1）利用多媒體教學(xué)手段將深奧的理論講得通俗易懂、生動形象。

（2）計(jì)算機(jī)編程語言類課程教學(xué)中滲透算法設(shè)計(jì)思想

（3）采用“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式。

3.計(jì)算機(jī)應(yīng)用型課程教學(xué)模式。所謂“應(yīng)用型課程”，即是指本專業(yè)中以在實(shí)際中具體應(yīng)用為目的的課程。比如：《flash動畫制作》、《平面設(shè)計(jì)》等課程。這類課程重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。應(yīng)采取的教學(xué)模式為：

（1）以“任務(wù)驅(qū)動”的方式激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望。

（2）將學(xué)習(xí)和娛樂結(jié)合在一起，比如，為了提高學(xué)生的字符錄入速度，可利用中文打字游戲；

（3）通過將具體的操作過程圖像化，可以使學(xué)生明白具體每一步的操作方法和技巧。比如在防火墻應(yīng)用的教學(xué)中，可以將設(shè)置防火墻的操作過程在多媒體課件中一步步展現(xiàn)，從而為該課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對于非計(jì)算機(jī)專業(yè)，專科院校要求學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，一般開設(shè)office辦公軟件等應(yīng)用型較強(qiáng)的課程。所以在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求采用計(jì)算機(jī)應(yīng)用型課程的教學(xué)模式。

（二）充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)采取新型的教學(xué)模式。根據(jù)2014年第24次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報告顯示：學(xué)生是中國手機(jī)網(wǎng)民中的最大群體。隨著智能手機(jī)在學(xué)生群體中的普及，3G智能手機(jī)逐漸成為課堂教學(xué)的有效輔助工具。通過智能手機(jī)學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)站上自主學(xué)習(xí)、也可以與教師及時的在線交流，形成基于3G智能手機(jī)環(huán)境下的教學(xué)模式。

三、信息技術(shù)與專科院校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)原則

信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)要充分利用信息技術(shù)手段，運(yùn)用系統(tǒng)方法，強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在意義豐富的情境中主動建構(gòu)知識。

根據(jù)專科院校計(jì)算機(jī)課堂的特點(diǎn)，信息技術(shù)與專科計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)原則表述如下：

（1）以任務(wù)驅(qū)動的方式組織學(xué)習(xí)活動；

（2）以學(xué)生為中心的原則；

（3）充分利用投影儀、單機(jī)、局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)的多媒體技術(shù)為學(xué)生設(shè)計(jì)盡量真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境；

（4）為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)；

（5）制定科學(xué)合理的教學(xué)效果評價體系。

四、信息技術(shù)與專科計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)整合對教師自身的要求

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，各專科院校都以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)作為教育的重要目標(biāo)。適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，教師素質(zhì)的提高對提升教學(xué)質(zhì)量有著很重要的作用。

（一）教師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

（二）教師應(yīng)不斷完善知識結(jié)構(gòu)提升專業(yè)技能。教師應(yīng)具有比以往更加廣泛、淵博的知識體系，特別要有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識。計(jì)算機(jī)專業(yè)知識更新較快，教師應(yīng)及時把握本專業(yè)的最新進(jìn)展和研究動態(tài)，與時俱進(jìn)，始終站在計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展的最前沿。

（三）教師應(yīng)積極地開展科研活動創(chuàng)新教學(xué)方法。教師在搞好教學(xué)的基礎(chǔ)上應(yīng)積極地開展科研與教學(xué)的創(chuàng)新。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段如多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等開展教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極探索如何將信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)課堂有效的整合以及如何更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

參考文獻(xiàn)：

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[基金項(xiàng)目]河北省教師教育學(xué)會2013年度課題《信息技術(shù)與專科計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)整合的實(shí)證研究》的最終研究成果（項(xiàng)目編號：JJS2013——164）。