淺析如何優化高校思政工作創建和諧校園

摘要：高校思政工作是高校創建和諧校園的首要陣地，只有高校自身思政工作可以有效發揮其作用，才能為高校創造和諧校園提供有效的基礎保障。本文就現階段高校思政工作現狀進行分析，探討高校思政工作與創建和諧校園之間的關系。

關鍵詞：高校思政工作；創建和諧校園；問題與優化

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1674-7712 (2014) 08-0000-01

隨著我國跨入21世紀，我國經濟與社會發展進入一個新的時期，與此同時創建和諧社會成為我國現階段發展中的主要目標。和諧校園是在和諧社會這一理念之下衍生而來，是當代高校在發展中的必然趨勢，同時也是高校最為科學的發展方向。高等院校作為我國最重要的人才輸出基地，它自身必須具有一個優質的教育環境，根據這一理念創建和諧校園成為高校當前主要發展目標。只有科學完善的和諧校園建設，才能保證高校不斷的為社會提供更多優質人才，以促進我國和諧社會的建設與發展。

一、現階段高校思政工作現狀分析

（一）高校思政工作職責混亂

現階段大部分高校在思政工作建設上都是形式主義，高校領導人對思政工作的認知度普遍偏低，使其在對高校思政工作人員只能安排上較為隨意，同時思政工作人員在工作時間里還要擔任其他職責，這些都是造成高校思政工作職責混亂的主要原因。部分高校思政工作人員在工作中沒有擺正心態，認為思政崗位沒有發展前途，在崗期間時刻都在考慮轉崗問題，使其在對學生行使思政工作職責時較為隨意，為高校思政工作帶來很多不良影響，同時也使高校思政工作職責沒有有效的施行下去。

（二）高校思政工作制度缺失

由于現階段大部分高校在思政工作職能劃分上較為混亂，直接造成高校思政工作制度上存在很大漏洞。部分高校由于管理層缺乏對思政工作的認知度，或者部分高校根本沒有把思政工作當成管理重點，只把思政工作化為形式主義，使當前部分高校思政工作制度嚴重缺失。高校思政工作制度上的缺失，直接導致高校思政工作違法有效施行，使思政工作人員在工作中全憑自己態度去做事，其在沒有準確思政制度約束下工作開展十分怠慢，不僅沒有發揮出思政工作應有的作用，還為高校帶來很多負面影響。

（三）高校思政教師信念淡薄

部分高校思政教師受到社會經濟環境影響，只把思政教育工作當成一種謀生手段，其工作目的不是教書育人而是獲取經濟利益，所以這部分高校思政教師理想信念十分淡薄。由于部分高校思政教師信念上的淡薄，使他在對學生進行思政工作中，無法為學生提供正確的引導作用，在工作中只以自身想法對學生進行思政教育，使學生在思政教育后沒有任何收獲，同時也會對學生正常發展帶來一些不良影響。部分思政教師為了利益追求而放棄了人生價值追求，在工作中以自我為中心，使其完全喪失了一個教師應有的責任感。

二、以創建和諧校園為目標的優化高校思政工作策略

（一）完善高校思政工作制度

高校思政工作制度不完善是造成思政工作實用性偏低的主要原因，所以為了達成創建和諧校園這一目標，各高校應根據自身思政工作現狀，有效結合相應先進管理理念，制定出適合高校發展的思政工作制度。高校思政工作制度建設過程中，應對思政工作人員職能準確劃分，同時確立思政工作部門為學校組織中一個獨立職能部門，只負責學生思想政治教育工作。同時也應加強對思政工作人員的制度約束，在政策上要求其擺正工作態度，在對學生進行思政教育過程中要嚴格遵守相關規定，進行規范且有效的思政教育工作，這樣才能真正發揮出思政工作的作用。

（二）確立高校思政工作地位

思想政治工作在高校中的主要職能是服務于教學與科研工作，同時思政工作對學生素質發展有著重要影響，所以各高校應確立思政工作在教育管理中的重要地位。高校領導人要對思政工作重要性有一個全面了解，同時也要加強對思政工作人員隊伍建設，掌握高校思政工作對創建和諧校園的重要性。高校領導人在加強思政工作地位同時，也要加強對思政工作人員的關注，消除以往對思政工作人員不重視現象發生，把高校思政工作發展提升到與高校發展同一個層次，在高校管理過程中不再受到其他部門輕視，這樣才能使高校思政工作為創建和諧校園提供保障。

（三）革新高校思政工作方法

傳統的高校思政教育方法主要以灌輸教育為主，這種思政教育方法實用性很低，取得的成效也相對較弱，所以思政工作應有效結合以學生為主這一理念，在對學生進行灌輸教育同時，加強對學生的思想疏導教育，從而創造出符合高校思政工作發展的工作方法。我國現階段各高校依舊以應試教育為主，所以灌輸教育在思政工作中收效甚微，只有通過有效的思想疏導教育才能使學生更容易接受，從而確保思政工作發揮其有效作用，這種思政工作方式十分符合和諧校園核心理念，而且思政工作成果也十分顯著。

（四）提高思政教師自身素質

高校思政教師擔負著重要的職責，教師自身綜合素質水平高低直接對思政工作結果有著很大影響，所以現階段高校思政教師應加強自身綜合素質建設，保證思政教師都有良好的工作態度與工作能力。首先應對高校思政教師進行定期培訓，加強各思政教師在思想道德、政治觀念以及法律觀念方面的能力建設，使高校思政教師在思政工作中可以依靠正確的觀念為學生解決問題。同時各高校應加強彼此之間思政教師之間的聯系，使各高校可以根據雙方之間的優勢進行資源互補，加強高校思政教師四證工作能力，為創建和諧校園提供有效保障。

三、結束語

高校創建和諧校園過程中，思政工作對其有著重要影響，有效的思政工作是創建和諧校園的基礎前提。現階段部分高校思政工作環節存在很多不足之處，不僅沒有發揮出思政工作主要作用，同時也為高校創建和諧校園帶來不同程度的負面作用。高校思政工作應融合以學生為主這一理念，加強高校思政工作制度建設，革新高校思政工作教育方法，使思政教師與學生之間站在平等地位進行思政教育工作，這樣才能在基礎上加強各高校思政工作，為各高校創建和諧社會提供良好的保障。

參考文獻：

[1]丁林.加強思想政治教育，推動和諧校園建設[J].中國高教研究，2006.

[2]張慧.以思想政治教育創新推進高校和諧校園建設[J].職教高教，2010.

[作者簡介]劉紅麗（1972-），女，吉林長春人，碩士，吉林工商學院講師，研究方向：思想政治教育。