有特色的電子信息工程專業(yè)分析與構建

摘要：隨著社會經(jīng)濟的進步與發(fā)展，科學技術得到了很大提高，電子信息工程行業(yè)得到了飛速發(fā)展，電子信息工程專業(yè)成為了我國各大高校中的重要專業(yè)之一，對我國的社會經(jīng)濟發(fā)展與人們生活水平的提高起到了至關重要的作用。對于電子信息工程專業(yè)的分析與構建成為了我國電子信息發(fā)展的關鍵所在，也是我國電子信息工程研究中的重要課題，本次研究將從電子信息工程專業(yè)的主要課程出發(fā)，對電子信息工程的專業(yè)建設點的特色分析與構建進行深入探究。

關鍵詞：電子信息工程專業(yè)；特色分析；構建

中圖分類號：TN0-4文獻標識碼：A文章編號：1674-7712 (2014) 08-0000-01

電子信息工程專業(yè)是我國各大高校中的重點建設專業(yè)，是促進電子信息人才培養(yǎng)的關鍵所在，為我國的科技進步與社會經(jīng)濟發(fā)展做出了突出貢獻，社會的不斷發(fā)展，對電子信息工程提出了更高的要求，電子信息工程的分析與構建是時代發(fā)展的必然要求，符合人才培養(yǎng)的需要，對我國的現(xiàn)代化社會的全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義，對電子信息工程專業(yè)分析與構建的研究勢在必行。

一、電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)方案中的主要課程

在電子信息工程專業(yè)當中，其核心內(nèi)容為電子、信息和電子信息，這些組成了電子信息工程專業(yè)的基礎課程。除此之外，還應有一些信息獲取、信息傳輸、信息處理方面的相關課程，其中信息獲取是通過電子傳感器進行完成的，因此，還應設置傳感器相關技術課程，信息傳輸是一個通信過程，因此，還應設置相關通信技術課程，信息處理要通過設置信號分析和信號處理等相關課程實現(xiàn)[1]。

從工程方面來看，并不是單純偏向于程序設計，還需要設置相關的自動控制技術課程，在實際教學過程中，電子、信息系統(tǒng)的設計學習都要將信號收取、信號傳輸、信號處理等考慮在內(nèi)，只不過他們之間的側重點不盡相同而已[2]。

依據(jù)我國大部分高校對于電子信息工程相關專業(yè)的設置，普遍應用的相關基礎課程主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）電子信息工程基礎課程：電路分析、數(shù)字電子技術、C語言程序設計、電子技術模擬等。

（2）電子信號和電子信息獲取相關課程：傳感器技術、電子監(jiān)測技術。

（3）電子信息信號傳輸基礎課程：通信線路、原理，電子信息網(wǎng)絡。

（4）電子信號處理基礎課程：電子信號分析、電子信號處理、電子自動控制技術。

（5）電子信息系統(tǒng)設計基礎課程：電子信息系統(tǒng)設計、單片機、EDA、DSP、技術開發(fā)與應用。

（6）電子信息特色課程：電力電子信息、生物電子、汽車電子、通信電子等相關行業(yè)電子信息技術課程。

二、電子信息工程專業(yè)特色分析與構建

我國共在全國三十八所高校中建立了電子信息工程專業(yè)，根據(jù)不同的培養(yǎng)方案、目標和要求，將這些高校分為四類，分別為以下四種：

首先是以北京清華為主的一類學校，這類學校的電子信息工程專業(yè)具有深厚的電子信息專業(yè)底蘊，不具有明顯的專業(yè)側重方向性，師資力量強大、實驗室齊全，為電子信息工程專業(yè)的發(fā)展提供了良好的教學條件。

其次是以西安電子為主的一類學校，這類學校大部分是從大類進行招生，兩年基礎學習時間，兩年專業(yè)方向學習時間。這類學校通常情況下師資力量比較強大，電子信息實驗室也比較多，可以為學生提供較好的學習環(huán)境。

再次是北京航空為主的一類學校，這類學校的電子信息專業(yè)是以某個具體行業(yè)為依托的，專業(yè)方向很明確，一般都是通過學校特色專業(yè)來作為學校發(fā)展的有力支撐[3]。

最后是以東莞理工為主的一類學校，在電子信息工程專業(yè)方面主要是依靠其地方優(yōu)勢，偏重于社會生產(chǎn)與教學研究合作。

目前，我國大多數(shù)高校在電子信息工程專業(yè)方面不具有專業(yè)特色，或是沒有使其專業(yè)特色得到充分體現(xiàn)，究其原因主要是一味照搬重點院校的專業(yè)培養(yǎng)方案，沒有發(fā)揮特色專業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢，在專業(yè)設定過程中，行業(yè)方向不明確，另外，沒有將學校所處當?shù)氐牡乩硪蛩乜紤]在內(nèi)，受到師資力量、物質(zhì)條件等因素制約，影響專業(yè)發(fā)展，使培養(yǎng)出的學生無法滿足社會發(fā)展的人才需求[4]。

要想構建具有地方、行業(yè)、專業(yè)特色的高校電子信息工程專業(yè)，滿足社會發(fā)展的人才需求，就必須要做到以下幾個方面：

第一，加強學校的電子信息工程專業(yè)師資力量，創(chuàng)造良好的實驗條件，注重培養(yǎng)學生的實踐應用能力；第二要將電子信息工程專業(yè)的發(fā)展與學校當?shù)氐牡胤教厣嘟Y合，明確行業(yè)方向；第三，注重基礎專業(yè)的建設，明確專業(yè)培養(yǎng)方向，設置具有學校、地方特色的電子信息特色課程；第四，不能一味照搬重點院校的電子專業(yè)培養(yǎng)方案，要結合學校及學校所在地區(qū)的實際情況進行培養(yǎng)方案設計，融入學校特色，注重專業(yè)培養(yǎng)與社會實踐的有機結合，突出本校電子信息專業(yè)的培養(yǎng)特色，培養(yǎng)專業(yè)技能強、綜合素質(zhì)高、適應社會發(fā)展需要的專業(yè)電子信息人才，促進各高校電子信息工程專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展[5]。

三、結束語

隨著我國國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展，電子技術得到了飛速發(fā)展，電子信息工程得到了廣泛關注與重視，極大地促進了我國社會生產(chǎn)與人們生活水平的提高，電子信息工程專業(yè)成為了我國各大高校的重點專業(yè)之一，在電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)方面做出了突出貢獻，本次研究通過對電子信息工程專業(yè)的主要課程的分析，對電子信息工程的專業(yè)建設點的特色分析與構建進行了深入探究，不足之處還望指正，希望可以為電子信息工程專業(yè)研究貢獻綿薄之力。

參考文獻：

[1]謝勇，胡學龍，張正華等.電子信息工程專業(yè)建設與改革的實踐[J].電氣電子教學學報，2010(12):140-142.

[2]劉旺軍，沈喜明，陳愛萍.電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[J].湖南工程學院學報，2011(05):123-126.

[3]李國彪，蔡駿.電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)實踐體系探討[J].嘉應學院學報(自然科學)，2011(05):156-159.

[4]高紅，閆曉宇.開設自主性試驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力[J].實驗室技術與管理，2011(05):145-148.

[5]謝克明，馬漢達，楊宇等.電子信息類大學生實驗教學改革與實踐[J].實驗室與探索，2012(06):230-232.

[作者簡介]王漢峰（1993.06-），男，浙江溫嶺人，麗水學院大三學生，研究方向：電子信息工程。