讓時間與青春同行

“子在川上曰，逝者如斯夫。”時間如同大江東去的流水，一去不復返。今年春晚，歌手王錚亮一曲《時間都去哪了》使大家在濃濃親情中品味歲月輪回，感嘆青春易逝。2月初，習主席在俄羅斯索契接受專訪時說：“我個人的時間都去哪兒了？當然是都被工作占去了。”感動之余是感慨。作為軍校學員，軍營生活樸實無華，卻又多姿多彩，抗嚴寒、斗酷暑、強素質、磨意志，一切都在為打贏。總感覺時間過得很快，不禁要問：時間都去哪了？日前，工程兵學院結合正在開展的“牢記強軍目標、獻身強軍實踐”主題教育，進行了一次有關時間利用率的微調研，旨在引導學員牢固樹立戰斗力這個唯一的根本的標準，將時間合理利用在精武強能謀打贏的準備上，讓時間與使命同行，用好時間少感慨。

面對“能力焦慮”，一封來信喚起學員同感——

不經意間，時間都溜走了

我們常用白駒過隙、光陰似箭、歲月如梭來描繪時間的流逝，感嘆時間如一把永不停歇、永不回頭的飛矢，不可逆轉地來自過去、悄無聲息地穿透現在、無法抗拒地奔向未來；發出“歲月如飛刀，刀刀催人老”的感慨，聽到“少壯不努力，老大徒傷悲”的忠告，立下“萬年太久遠，只爭朝夕間”的誓言。真是一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

無獨有偶。近日，一封來自第三十九集團軍某工兵連的信件在學院引起有關時間利用的熱議，并大有“星火燎原”之勢。

“今天不走，明天要跑！”信中，該院2013屆畢業學員李伍陽向母校反饋部隊任職情況，直言有些畢業學員存在組教施訓能力較欠缺、帶兵練兵素質還不夠等17個問題。

2837字的來信，學長強調“能力”14次、“時間”10次，語重心長地告誡學弟要惜時如金、強基固本。許多學員抱信長嘆：算一算自己還有110天就要下部隊，懊悔之余，就是緊張、焦慮。

學員莊新鵬感慨這封信驚醒“夢中人”，在給學長回信中說道：“這才發現自己的能力素質與部隊需求還差距很大，隊前講話還緊緊張張，歌曲指揮總手忙腳亂，撰寫材料常落不下筆……”

調查顯示，92%的學員與小莊一樣感到“能力焦慮”，認為自己難以勝任第一任職崗位。一名隊列示范班學員被臨時抽點為會操指揮員，上場后卻“洋相百出”；某專業技能教學法研討，連課代表都答得磕磕絆絆，被教員當即亮“黃牌”。

為何出現“素能缺口”？筆者調查得知，“+1”一年除鞏固專業知識外，學員還學習《參謀業務基礎》《軍隊基層文化工作》《衛生常識和戰場救護》等25門共同課程，有的區隊多達740個課時，所學幾乎涵蓋了部隊崗位需要的“核心素能”。

另外，該院連續數年打造“先鋒杯”崗位任職能力比武、“先鋒文化季”、模擬工兵團演練、暑期赴部隊實踐教學、畢業學員結合演練等第二課堂活動品牌，專供學員淬火練兵。

筆者驚訝，一邊是第一、二課堂優越豐厚的資源和平臺，一邊卻是能力結構“倒逼”的事實。面對采訪，不少學員同聲感嘆：時間都到哪兒去了？還沒好好利用就都溜走了！

時間管控真的那么重要嗎？2013屆畢業學員王磊到部隊后，因寫作能力出眾，很快被上級機關借調。他透露成長秘訣：本覺得“+1”耽擱了365天，但我一天都沒有白費，每堂課、每個活動都盡量“充電”，絕對不虧。

“無論是課內還是課外，學員不能抓住時間、全身心投入、吸收與消化，學院精心設計的這些套餐就是‘竹籃打水’。”筑城教研室王海龍主任坦誠地說。

時間對每個人都是公平的，卻有“含金量”的差異——

每天15小時，真的不夠用嗎？

每天除正常睡眠，學員的可利用時間約為15小時，課余時間約為3小時。時間看似充裕，但超過80%的學員覺得自己“一天忙到晚，像個陀螺似的”。

大家都在忙啥？調查學員時間“流向”，結果出乎意料：時間“開銷”最多的不是學習訓練、公差勤務，而是聊天、娛樂和休息。課余時間里的“眾生相”百出。

“先鋒杯”比武期間課目安排“爆表”，學員張鑫曾在自編自演的晚會小品中“吐槽”時間緊張：“垂死夢中驚坐起，明天繼續搞備戰。洛陽親友如相問，就說我在‘先鋒杯’。”

即便如此，部分學員仍會“悠然如夢，瀟灑度日”——課余時間，11%的學員選擇“閉目養神”，31%的學員習慣性“侃大山”，37%的學員是“煲電話粥”、軍網“沖浪”、回帖、更新“博客”；就連周末的“黃金一天半”，26%的學員也是在“光榮使命”、“摜蛋”、“追劇”中樂此不疲，逍遙而過。

究竟是誰偷走了時間？隊干部楊冬把思考引向深入：時間閑置虛度與不得其所都是浪費，折射出學員時間意識的缺乏與時間利用率的低下。

調查發現，偷時間的“賊”往往不是“陌生人”，而正是學員自身心態、志向、興趣等內在因素。

一名熱衷于游戲《天天酷跑》的學員在日志里說：“我努力奔跑，不是為趕超別人，而是為贏更多的積分。”課余時間，本該“快馬加鞭”卻“逆水行舟”，迷失了“奔跑”的價值和方向。這類學員不在少數。

“世界上最遠的距離不是生與死，而是坐在一起卻各自搗鼓手機。”學員魏國進這樣調侃周末宿舍的“死氣沉沉”，而平日室友會一起探討學習、提問條令。據調查，只有不到30%的學員堅持長期目標，很多學員三天打魚兩天曬網，一休息就給自己“放假”，一“放假”就“放松”。

41%的學員由于對這對那“不感冒”，造成“黃金時間”白白浪費。圖書借閱證半年來保持“零記錄”、結課后課本仍“原封不動”等情況屢見不鮮。

另外，10%左右的學員坦承自己因骨干管理、工作籌劃、任務部署、新聞寫作、電腦制作等陷入“文山會海”、無法抽身，多頭忙、亂打仗、打亂仗是常態。

不僅要追時間，更要趕超能力需求——

聚焦實戰，向未來戰場要效率

“效率×時間=產出”。數學公式的背后，哲學規律寓意頗深：光陰有腳當珍惜，書田無稅應勤耕。

圍繞著學員來信，一場以“惜時·自勵·強能”為主題的專題教育實踐活動，配合“牢記強軍目標、獻身強軍實踐”主題教育，在學院“4+1”學員中全面展開。該院三系政委郭寧說，未來戰場以戰斗力為第一標準，學院的崗前練兵始終突顯戰場法則、聚焦實戰需求，但能力不是別人給的，是學員主動融入其中，自己從時間里“擠”出來、“摳”出來的！

如何逼自己“提速”？明確的成才定位是第一位。學員曹開在去年暑期的部隊實習中找到“地平線”，決定了畢業前實現當一屆骨干、出一塊板報、編一個視頻、發一組新聞、做一個PPT、背一段拉歌詞、講一堂教育課、練一套組訓流程的“8個1目標”。如今曹開已完成5個，為了練好指揮口令，即使在最忙的時候也堅持到操場喊兩嗓子；為了完成好一份標圖作業，經常通宵達旦。

“不怕慢，就怕歇。”“起早外出的跛子追不上。”筆者了解到，善于抓住時間的學員通常學習拔尖、技能突出、榮耀一身，并能很快在部隊嶄露頭角、突圍制勝。校園里不乏這樣出色的“時間管家”：

——學會規劃。隊干部楊磊建議學員給時間做好“預結算”：按照工作先后、輕重、緩急制訂計劃，將80%的精力用于20%的關鍵工作。

——學會專注。“專心聽講后才發現，每個教員都是一本書，政工知識魅力無窮。”之前常在政工課上看《世界通史》的學員高小峰反省說，貪多求快、一心二用是下下策，100%投入才會“驚喜連連”。

——學會選擇。“海量信息時代，要學會珍惜我們的注意力，不要迷戀暢銷類雜志和小說，不要瀏覽膚淺的網站和信息。”一位宣傳干事告誡學員，琢磨《解放軍報》的有關文章比沉迷“低級趣味”價值翻番。

——學會借力。“向高手請教槍支分解結合的經驗后，全隊訓練一周就超過了其他隊訓練數周的水平。”學員模擬連連長張楠提供了一個事半功倍的捷徑：他山之石，可以攻玉。

——學會觀察。據了解，60%的非骨干都對自己“擔任骨干有信心”。原因是他們會用“眼睛”學習，每每聽骨干講評、看骨干指揮等，都會記錄下方法步驟與經驗不足，上崗后自然“老道”。

把時間獻給夢想，將時間聚焦使命。時間在堅定不移的信仰中，時間在積蓄打贏的本領中，時間在重如泰山的責任中……惜時自勵、雛鷹礪翅，永遠是軍校時光的主旋律。明明很累，可沒辦法停下自己的腳步！“全優生”張嚴對部隊“戰位”信心滿懷，他喜歡這句話：因為時間不等你，部隊不等你，戰場更不等你，必須不斷精武強能，讓時間成為制勝力！