關鍵因素在訓練過程中的應用與探索

【摘 要】中職技能競賽已成為評價職業學校的檢驗棒，是選拔高技能人才的“校軍場”，是職業學校的高考，“沙場秋點兵，賽場展鋒芒” 。在技能大賽的賽場上涌現出一大批綜合素質高、專業技能強的選手，但是要想在技能大賽的賽場上取得一定的成績，談何容易。如何在訓練過程各個環節把握好尺度，是我們值得思考的問題。筆者根據自身參賽和指導競賽選手的體會，對中職技能競賽關鍵因素做了一些探索實踐。

【關鍵詞】中職學校；技能大賽；關鍵因素

1 關鍵問題的引入

1.1 選手選拔的問題

俗話說“萬事開頭難”，學生的挑選是一件非常棘手的事情。在選撥過程中沒注重系統性的選撥過程，如果一味地采用淘汰制，由于模式的單一性，最終培養不出綜合能力強的選手，我所說的是各個細節環節上的掌控致關重要。選手本身有各自的特點。例如有位選手，他的識圖能力較強，但是選手在動作反應上和肢體強健上，由于天生原因和較長時間的習以為常，整個動作缺少節奏感，導致時間超時。

1.2 賽前自查能力的問題

學生由于年齡和心理成熟的原因，在賽時各種問題還是會出現，雖然說賽場變量很多，關鍵還是平時指導老師考慮不夠周到。大賽的賽前準備較多，包括賽前各種信息收集，工量刃具準備，車床夾具準備，專家團隊和指導老師共同會商。所以，賽前準備時，還是要面面俱到，多溝通，多咨詢，多思索，特別要求學生保持賽場與訓練時的一致性。

1.3 賽時應變能力的問題

賽時訊息萬變，因考慮選手本身的基本情況。比賽過程的策略問題，我在指導過程中狠抓精度，平時過多地強調這種策略，導致學生在訓練的過程中養成了固有的這種思維模式，這種固有模式帶到賽場上，加上學生心理不穩定性，勢必制約了賽時因勢而變的發揮。

2 解決關鍵問題的措施

2.1 不拘一格選拔人

俗話說“強扭的瓜果不甜”，挑選的時候應該體現一種自愿原則。通過班主任的動員，指導教師征求專業課教師的意見得到初步名單，再通過一些基礎知識的考核，如專業理論等知識來進一步考核學生，淘汰一批數學等基礎不好的學生。

千里馬常有而伯樂不常有，學生的挑選自然也是這個道理，指導老師應該有慧眼識才的本領，考量一個學生是否適合訓練，分析他各方面是否具備以下基本條件。（1）身心方面：身體健康，體格強強壯有力；（2）思想方面：學生對車加工有強烈的求知欲和鉆研精神，能聽話，態度端正，吃苦耐勞；（3）技能方面：有一定的鉗工技能，具有常用工量刀具的使用能力。

優選條件：（1）溝通能力強，手腳靈巧，協調性好；（2）膽大心細，自信心高又不粗心；（3）動手能力和接受能力強，思維靈活；（4）有一定的數學基礎和軟件畫圖能力。

2.2 注重選手自查能力

比賽比的是什么？一是技能，二是心理。收集比賽信息，創造比賽環境，設計比賽陷阱，提高操作速度，車床的各個操作環節都可以爭取時間，如安裝刀具，事先對好刀具中心高。全程錄像監控，事后分析解剖，要求選手自找重復性的動作，工藝安排如何，裝夾次數如何，統籌利用時間如何， 7S養成操作習慣如何。

選手心理素質的培養方面，在平時的訓練中，采用借用別人的場地和設備，校際拉練，故意人為地設置干擾，不定期的開展心理講座等。讓我們的選手的心理狀態調整為最佳值。在競賽前選手會出現緊張情緒，此時，教師首先要做到輕松自如，不給選手施加壓力。可以介紹以往競賽取得好成績的同學克服心理緊張的技巧，如在比賽之前嚼一塊口香糖，嚼掉壓力。

2.3 注重應變的能力

比賽比的是什么？比的是根據存在的問題，解決問題的能力，具有隨機應變能力。在比賽中給選手設計了有問題的試題，如漏標尺寸，視圖表達不全，圖紙不清等問題。來檢驗選手的溝通表達能力。在評分表中不顯眼位置設計關鍵信息，如某一部位，表面光潔度是唯一關鍵評價項。如果選手一味注重精度，而忽視關鍵評價項，會造成丟分。在比賽過程中，人為設置故障，要求中途調換設備。人為事先修改設備精度，如偏移尾座，要求選手能根據情況，分析原因，恢復調整。還有切削液供應臨時中斷、改變夜間比賽環境、指導教師干擾。同時不要使選手形成不良的訓練定勢，即訓練不能“單一化”，如不要在某段時間內，加工單一一種規格的材料，加工單一一種類型的零件，加工單一某一公差的訓練。需要多變“口味”加上一系列問題的設置，能切實提高應變的能力。

2.4 注入企業元素

現在的比賽項目更貼近企業實際，可以適度引入企業產品，可以到一些校企聯辦的單位直接拿產品圖紙，像不銹鋼等特種材料的加工，可以讓選手了解并掌握不同材料的切削用量選擇。讓選手零距離接觸企業產品，加深選手對比賽項目的理解。如可以引入企業產品，聘請企業技術人員設計圖紙，共同開發適宜選手訓練的加工體。

3 訓練過程中的幾點注意事項

技能訓練是一項促進教育教學改革行之有效的途徑，是培養高素質勞動者，培養具有一定創新型人才的訓練工程，在訓練過程中的幾點注意事項。

（1）在訓練過程中的操作模式，必須遵守7S的要求，在有保障的前提下進行，即設備、刀具、夾具、量具、儀表、動作在一個7S范疇下進行，才有養成良好操作習慣的保障。

（2）選手的正確思想定位。選手應當坦然面對落選，發憤圖強爭取次年從頭再來；同時要告誡獲獎選手不要沾沾自喜，要深知天外有天，人外有人，技能競賽是各校技能尖子的較量，切不可輕敵，思想上要高度重視對手，戰略上可以藐視對方。

（3）倡導團隊合作精神，需要小組全體成員目標清晰，相互信任，良好溝通，領導得力，在行動上取得一致。因此，平時就應注意培養選手與指導老師的協作精神，指導老師與指導老師的協作精神，讓選手清楚技術研究開發團隊化所帶來的巨大正能量，合作研究日益成為主導方向。

（4）訓練過程采用淘汰制，指導老師必須注重選手思想品質的培養，所以選好人用好人很重要。

正確掌控關鍵因素，使關鍵因素在訓練過程中造成的負面影響最小。這是我們各位指導老師長期需要解決的首要任務。隨著科學技術的發展，社會的進步，我們要善于發現，善于總結，這樣才能立于不敗之地。

【參考文獻】

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[3]姚強.職業院校技能大賽訓練技術探索[J].科教導刊（上旬刊），2011（10）.

[責任編輯：楊玉潔]