解析高職院校室內設計課程中軟裝飾的意義

筆者從事海南軟件職業技術學院數碼設計系室內設計課程教學數年，發現學生們在室內設計的過程中，考慮最多的往往是界面處理和色彩搭配的問題，雖然或多或少顧及到家具的選擇和陳設的擺放，但始終是草草了事。

室內設計是與時俱進的專業，它時刻需要與前沿接軌，近幾年，軟裝飾在國際范圍內復興，使人們重新意識到室內可移動物體設計的重要性和實用性，將其系統全面的帶進室內設計課程的教學，順應室內設計發展趨勢的同時，潛移默化的培養高職院校學生快速捕捉前衛氣息的能力，進而提高其行業競爭力。

軟裝飾的定義和內容

軟裝飾藝術也許還不被人們熟知，它是相對于界面等硬裝飾而言的，想象一下，如果將一套設計施工完成的室內空間進行旋轉，此時，被迫位移了的物品均是軟裝飾所涉及的內容。

1.現狀分析

軟裝飾藝術于20世紀20年代在現代歐洲發源，到第二次世界大戰期間沒落，如今，復古風尚的再次流行，又重新引發人們對軟裝飾的重視。

中國的室內設計除了受實用主義的影響之外，還逐漸的走上多元化的道路，越來越顯現出個性化設計的重要性，加上更新速度不斷的加快，軟裝飾設計的多樣性、易更換等特點便凸顯出它的作用。

2.軟裝飾設計內容

如果要學生們比較透徹的理解室內軟裝飾，就有必要了解軟裝飾設計的具體內容。內容如下：

布藝

布藝是紡織品的簡稱，它在軟裝飾設計的應用中最常見的一種，比如，起居室的布藝沙發、墻面壁掛、地毯，臥室內的床上用品、帷幔、窗簾，餐廳的臺布等，紡織品柔軟的質地，成為柔化空間的“好幫手”。

工藝擺件

工藝品往往帶有地域性特征，不同地區的工藝品因人文特色、環境特征等不同而呈現出風格迥異的樣式；同時具有時間感，不同時期的擺件，由于材料拼接、工藝手段的變更，也存在不同的特點。它是抒發室內空間情緒和韻味的“詩人”。

裝飾畫

裝飾畫是一種風格多樣的藝術形式，可以寫實、可以寫意、可以抽象、可以規矩，也可以不遵循模式。它是空間中放誕不羈、個性鮮明的“藝術家”。裝飾畫從材料上可以分為：具有貴族氣質的油畫；具有獨特視角和時代性的攝影畫；散發細膩中國味道的絲綢畫；使用細麻繩、毛線等繩線紡織的地域特點鮮明的編制畫；以木做原料經過粘貼制作的木制畫；木板經過高溫烙制而成的古樸烙畫；依據喜好、審美趣味等，選擇采用任意材料制造而成的掩飾畫，如報紙、蛋殼、玻璃、瓷片等；以及運用的新技術帶來視覺運動的動感畫。

綠化

綠化把自然引領到室內，猶如“自然的使者”。姿態婀娜，招搖著生氣，同時被賦予象征的意義，比如：有“四君子”稱號的梅、蘭、竹、菊；出淤泥而不染的荷花；內蘊清秀代表志同道合的滴水觀音；蘊含高貴圣潔氣質的百合；寓意健康長壽的龜背竹等等。

光影

神秘到難以捕捉的光影，是空間氛圍的“渲染師”，它們是人們感知世界的先決條件。光線或明或暗，光色的或冷或暖影響到人們心理的感受，故設計者可以利用光與影的心理特性，創造出不同功能空間的特殊意境，使人們受到感染。在室內，燈具最重要的光元素之一，一方面用于照明；另一方面利用燈具的造型進行裝飾。

家具

在室內空間中占用面積最多的軟裝內容非家具莫屬。如供人休息的沙發、床具；收納衣物、書籍等物品的柜子、架子；擺置物件兒的桌子、幾案等。它們構成室內設計的主體色調，是使同一個室內呈現不同格調、風格的“變色龍”。

布藝、工藝擺件、裝飾畫、綠化、光影、家具這幾個方面是軟裝飾的主要組成部分，在室內設計中也占有重要的地位。同學們在學習的過程中往往忽略的也正是這一系列的內容，在教學過程中，現行的室內設計教材中，雖然編排有家具與陳設、室內綠化等內容，但很少系統的介紹軟裝飾部分的內容，隨著時代的發展，這些理論以經不能滿足室內設計發展的需求，相對顯得陳舊。綜上所述，增加軟裝飾設計內容適合高職應用型人才的培養，以適應未來市場的需求。

軟裝飾的發展趨勢

通過網絡搜索和文獻檢索等方式，筆者發現很多國家的軟裝飾已經出現了一定的趨勢化，它處在從理性過渡到感性設計的總趨勢：一是自然親切、有女人味、色彩歡快， 材質柔軟的“后花布時代”；一是講究時尚休閑、融合多元素、色彩輕快而含蓄的“后雅皮士時代”。

1.自然化親近的趨勢

工作生活壓力，使人們更追求貼近自然的生活方式。未來的自然化體現的應該是混合搭配的。綠化多量的引入室內，天然的沙石、水體等自然的元素和人工的物品結合會更體現出生命力。

2.功能化強化的趨勢

更科學、多功能、更科技化是未來軟裝飾的發展方向， 除了外觀設計更美觀外， 舒適性也是主要的方面， 功能備受重視， 而且功能出現綜合和交叉的趨勢。

3.多元化個性的趨勢

室內設計中， 除了把握整體風格，調整好軟裝飾紋樣、色彩、質地和空間功能的關系外， 還需針對具體的人，從性別年齡、思想需求、興趣情感、文化素質等諸多方面做全面的分析， 為不同的生活方式提供各具特色的室內環境。

4.人性化突出的趨勢

以造型為主導的時代結束了，室內設計將更手工、更人文，自然光線、自然原料的運用更人性化。

研究意義

從大的方面講，縱觀目前的室內設計，室內設計師往往更重視室內空間硬裝飾部分的改造和裝裱，另一個重要部分“軟裝飾”被忽視了，突出又直立高聳的界面設計，無意中創造出讓人被動的適應現狀的行為“規范”，“被規范”使人們無法發揮主動性，精神受到禁錮，無形中增加了人們的壓力。精神需要被拋在腦后，喪失歸宿感、不安和不穩定的負面情緒便揭竿而起。

今天，每個人的生活方式千篇一律無法釋放出真我的自由，人們即開始尋求“人——空間——環境”和諧共生的道路，人們不斷忖度著環境的重要性，共生道路需要相對的弱化界面裝飾，強化軟裝飾來鋪路。人們可以任憑自己的喜好隨時更換擺件、壁畫、布藝裝飾，利用軟裝飾構筑“個人價值觀體現和文明化”的生活方式。

從教學的角度來說，室內設計者一方面設計空間，另一方面是對委托人的引導，盡量的提升人們的審美趣味，而學生們只有自身的提高，才能帶領普通人群的提高。增加軟裝飾內容的系統化設置，讓學生們了解室內設計中更新、更時代化的內容，無疑對學生們自身能力的提高是有很大幫助的，另外，更多人的探索也能夠促進軟裝飾理論的系統化，亦可增強職業技術類學生的動手和動腦歸納的能力，給高職院校的裝潢藝術設計專業學生提供一個提升設計水平的平臺，是嘗試裝潢藝術設計專業教學改革的一部分。

未來，裝潢藝術設計專業的學生將作為一個室內設計方面的從業人員，他們要結合室內環境的總體風格，充分利用不同裝飾物所呈現出的不同性格特點和文化內涵，使單純、枯燥、靜態的室內空間變成豐富的、充滿情趣的、動態的空間。營造出理想的軟環境，不僅從滿足使用者的需求心理出發，而且針對不同的背景、社會地位的人，分析消費需求，引導他們審美方向的選擇，也就產生不同理想的軟裝飾，創造出個性化的室內空間。另外，通過教學的實踐，達到教學相長良性循環的效果。

因此學生們的課程學習不應再拘泥于空間界面的處理，而是全面的去學習，了解軟裝，了解不同人群的軟環境需求，只有這樣不斷的學習和總結，室內設計軟裝飾必定會受到人們的重視而加速發展，裝飾造型藝術也更豐富。

（作者單位：海南軟件職業技術學院）