新媒體語境下動(dòng)畫產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目研究探索

新媒體專業(yè)目前發(fā)展迅速，從而導(dǎo)致很多高等院校新媒體專業(yè)跟不上時(shí)代的步伐，在此期間我們會(huì)發(fā)現(xiàn)兩難：學(xué)生就業(yè)難，行業(yè)選人難。同時(shí)存在一種錯(cuò)位：培養(yǎng)模式與行業(yè)人才需求是錯(cuò)位的。處于目前這種狀態(tài)，我們動(dòng)畫專業(yè)必須要思考人才培養(yǎng)的模式是什么？動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的特色是什么？如何構(gòu)建動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)特色？要解決以上所存在的“兩難”和“錯(cuò)位”，我們提出了動(dòng)畫產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目研究，以產(chǎn)學(xué)項(xiàng)目合作植入班教學(xué)作為研究載體進(jìn)行探索。

高等職業(yè)教育的改革發(fā)展是以人才培養(yǎng)模式改革為重點(diǎn)進(jìn)行的適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變。產(chǎn)學(xué)合作教育是高等院校教育發(fā)展的必由之路，是培養(yǎng)符合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的人才和實(shí)現(xiàn)高等院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑之一。《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：高等教育要“加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)與訓(xùn)練，發(fā)展同社會(huì)實(shí)際工作部門的合作培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)、科研和生產(chǎn)三結(jié)合”。搭建產(chǎn)學(xué)研合作教育平臺(tái)，進(jìn)行校企合作可以實(shí)現(xiàn)校企雙贏，共同發(fā)展。產(chǎn)學(xué)結(jié)合是高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才，辦好新媒體專業(yè)教育的必由之路，是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。

產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目是教學(xué)和人才培養(yǎng)的需要

我國產(chǎn)學(xué)合作教育經(jīng)過20多年發(fā)展，已進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。產(chǎn)學(xué)合作的教育理念和辦學(xué)實(shí)踐得到高等院校的廣泛認(rèn)可，初步形成了有自己特色的一整套辦學(xué)、育人、就業(yè)模式。產(chǎn)學(xué)合作教育是一種以市場和社會(huì)就業(yè)需求為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制，是學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與人才培養(yǎng)過程的教學(xué)模式，三者間既相對(duì)獨(dú)立、又相互聯(lián)系，是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。三本院校以培養(yǎng)“德智體全面發(fā)展、綜合素質(zhì)全面提升的應(yīng)用型專門人才”為宗旨的人才培養(yǎng)目標(biāo)，新媒體動(dòng)畫專業(yè)以“企業(yè)需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才”為方向，推行“理論+實(shí)戰(zhàn)+實(shí)踐”的三階段學(xué)習(xí)強(qiáng)化模式。意圖一方面通過專業(yè)學(xué)習(xí)來提高學(xué)生自身的專業(yè)知識(shí)和理論素養(yǎng)；另一方面，通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)直接參與企業(yè)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的無縫接軌。通過這種產(chǎn)學(xué)合作模式，學(xué)生對(duì)畢業(yè)后將要直接從事的工作崗位非常熟悉，技能水平有很大提高，更容易得到企業(yè)的接受和認(rèn)可。

產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目是青年教師培養(yǎng)方面的需要

有利于高等院?！半p師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)。目前，新媒體專業(yè)的青年教師對(duì)社會(huì)最新技術(shù)的實(shí)踐操作掌握相對(duì)滯后，通過產(chǎn)學(xué)合作，采取企業(yè)技術(shù)人員為主，專職教師為輔，共同參與項(xiàng)目合作。有助于教師實(shí)踐教學(xué)能力的提升，把握行業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)，了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，提升科研開發(fā)能力，掌握專業(yè)前沿知識(shí)，形成強(qiáng)有力的項(xiàng)目開發(fā)梯隊(duì)，并帶動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，保持教學(xué)與社會(huì)需求統(tǒng)一的途徑。這種模式不僅可以讓青年教師直接參與教學(xué)改革，同時(shí)可以增加教師的實(shí)踐動(dòng)手能力和行業(yè)認(rèn)識(shí)。

產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目是充分發(fā)揮企業(yè)主體作用的需要

學(xué)校的人才培養(yǎng)方案應(yīng)以職業(yè)崗位或技術(shù)應(yīng)用對(duì)人才的要求為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)出較強(qiáng)的崗位針對(duì)性和技術(shù)應(yīng)用性，這就需要與企業(yè)共同制定，開設(shè)哪些課程，何時(shí)到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐都要兼顧企業(yè)的需求，認(rèn)真聽取企業(yè)的建議，通過這些參與研討能充分體現(xiàn)出企業(yè)的主體作用。企業(yè)還可以借助高校的信息與技術(shù)支持，將自己發(fā)展進(jìn)程中遇到的技術(shù)難題與學(xué)校一起進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化等，給企業(yè)帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，企業(yè)還能通過參與培養(yǎng)，得到一批懂得生產(chǎn)技術(shù)、了解企業(yè)文化、具有職業(yè)操手的崗位適應(yīng)能力的熟練勞動(dòng)者，而不必再投入更多的財(cái)力、物力進(jìn)行收效甚微的崗前培訓(xùn)等。

產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目對(duì)接、建立校企合作方面的需要

新媒體動(dòng)畫專業(yè)所涵蓋的業(yè)務(wù)知識(shí)，有較大的社會(huì)需求。如無紙動(dòng)畫制作、二三維動(dòng)畫制作、虛擬現(xiàn)實(shí)軍事、醫(yī)學(xué)、科學(xué)模擬制作、微電影創(chuàng)作等，隨著政府部門或企事業(yè)單位對(duì)設(shè)計(jì)的需求快速增多，借助產(chǎn)學(xué)合作這一平臺(tái)，可以加強(qiáng)與政府部門或企事業(yè)單位積極合作，這樣不僅能夠快速提升學(xué)院的知名度，也能積累橫向課題成果與學(xué)科發(fā)展的建設(shè)資金。

因此，本學(xué)院展開與業(yè)界企業(yè)的廣泛接觸，希望根據(jù)我們的專業(yè)特色，在條件成熟的情況下，制定合理、長效的校企合作計(jì)劃，即通過洽談，引進(jìn)由企業(yè)帶來具有社會(huì)效益或經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)踐項(xiàng)目，由我們自己培育磨合的教師團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生去實(shí)施并完成企業(yè)委托給我們的項(xiàng)目。一來，可以通過此舉鍛煉教師隊(duì)伍，提高學(xué)生的動(dòng)手能力；二來，可以擴(kuò)大自身的影響力，促進(jìn)招生和就業(yè)；另外，通過不斷引進(jìn)可產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的項(xiàng)目，積累資金，并通過項(xiàng)目對(duì)接，建立校企合作戰(zhàn)略布局，為學(xué)院的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院 動(dòng)畫與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院）