民間美術資源在高校美術教學中關于課程設計的研究

重視民間美術教育是有助于文化多元化發展，同時也有利于中華民族民間美術資源的開發和利用。該論文在寫作之前筆者并前往河南省淮陽縣城東郊泥泥狗會長任國和的家中考察，了解泥泥狗制作程序等諸方面。以便收集第一手資料，并通過以往所學的教育教學理論知識研究，將實踐與理論有機結合，探析該課程在大學開設的意義，探索如何通過大學美術課堂教學去傳承和發揚這個民間文化的一些設想。

關鍵詞：淮陽泥泥狗；美術教學；課程設計

河南淮陽泥泥狗歷史背景分析

“泥泥狗”作為中原地區的一種民間藝術形式，它出現在河南省周口地區淮陽縣，它主要在廟會中用于祭祀人祖伏羲、女媧，成為人們辟災、求福，爭相購買的“神圣之物”。《左傳·昭公十七年》載：“陳，太昊之墟也。”《綱鑒易知錄·太昊伏羲氏》載：“太昊伏羨氏作都于陳，葬于陳。”據記載應該是淮河流域的氏族部落就是想象中的祖先了，淮河流域也即是今天的淮陽縣了，也即是今天泥泥狗的發源地。

淮陽泥泥狗民間美術在高校美術教學中的課程設計

1. 開設研究討論小組進行討論，預設研討內容：

（1）淮陽泥泥狗課程的價值和作用；（2）淮陽泥泥狗課程開發與實施的策略；（3）淮陽泥泥狗課程的形成性評價策略；（4）研究性學習與淮陽泥泥狗課程一體化策略；（5）如何通過淮陽泥泥狗課程開發促進學校發展（參與式討論）； （6）淮陽泥泥狗課程開發與實施案例展示（經驗交流）。

通過把對我國傳統文化的細致研究，逐步深入探索，并討論教學的步驟如何進行，更好的理解和運用其精華。主要可以通過如下方法：

1）提高美術教師的教研能力

首先需要得到學校及上級部門領導的重視，組織一批美術專業的教師隊伍外出參加各地民間美術培訓（其中包括河南淮陽泥泥狗的設計、制作、包裝的學習），利用教研會時間進行討論研究：設定合理的教學方案，安排好教學課程，分配好理論和實踐課程的安排。

2）嘗試變換開發利用課程資源的方式

開設泥泥狗實踐基地，提倡學生動手操作的能力，鼓勵學生參觀學習，回到學校親自動手制作，完成之后寫制作心得，以及后續的包裝設計。讓同學學習泥泥狗的制作工藝的同時，不斷研發新的工藝品種，將中華民族的傳統優秀文化工藝得到進一步的傳揚。

2.課程開發

選擇課程教學內容。根據民間美術自身特色，選擇與之相關的課程設置，比如：設計素描、白描、設計色彩、泥塑、民間美術、藝術設計概論、工藝品設計、包裝設計、綜合設計等等。根據學生的學習興趣來具體設定教學大綱，并在藝術院系開設主修的民間美術專業學習班級，以及輔修的泥泥狗學習制作興趣公修課，并單獨開設班級進行講授。以此作為大學畢業的所修讀的學分，完成即可畢業。

3.在院系設置研究所，研究機構

請資深的民間藝術家現場創作并講解其創作過程的思想變化和對民間藝術的理解和認識。讓相關學者進行理論系統化研究和歸納，設計靈活、適宜的教與學的方法及環境。在美術院系開設研究所，研發泥泥狗的品種，利用當前的國際形勢，緊跟時代步伐，迎合大眾的審美，適量增加現有的泥泥狗種類。在組織學習上，擴大在進行學習內容選擇與組織的基礎上，為了促進成人更有效的學習，還需要設計靈活適宜的教與學的方法及環境。在可能的情況下，適當調整教學時間，如每學期安排兩個半天（之間有兩周的間隔）的學習活動時間，以便于學生校內美術實踐活動。開設研究室，讓部分在此方面專業特長的老師和同學集中起來，以便能得到更好的專業學習。

4.學校設置陳列室

開始陳列室，并定期展示優秀師生作品。在學校圖書館或辦公樓等公共設施里面開設專門陳列館，使學生更好的更直觀的去認識和欣賞中國傳統民間美術，以便使更多的同學認識并對民間美術有一定的興趣，并吸引更多人去關注這門課程，去學習這門課程。

5.校企合作

通過“走出去，請進來”的辦學特色，學校與企業合作辦學有助于學校的相關建設，學生的就業選擇，企業的文化宣傳和提升學習氣氛。開發地方美術課程資源，需要社會各個部門的支持、幫助和理解，也許要學校主動與社會交流，以爭取社會機構為教育提供知識、技術、人力或物力的支持，為開發與利用美術課程資源的美術教學研究活動提供方便。以便使我國的本土文化傳承下去并發揚光大。

總結

淮陽泥泥狗在中國具有久遠的歷史，作為中國的一個重要的民間藝術在今天具有特殊的意義。 因此，我們應當積極鼓勵更多的民間美術資源在高校美術教學的有效利用與實施，同時要堅持繼承和發展相結合的原則，沒有對傳統文化的繼承，就不可能有現代文化的發展。同時在大學教學中應結合實踐使民間美術教學內容引入到高校課堂，使更多的同學了解中國悠久的民俗民風，古老的文化。

參考文獻：

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（作者單位：安陽職業技術學院）