從包豪斯“作坊”到鄭州城市職業學院的藝術設計專業教學改革

在我國現在的高等職業教育教學改革中，理論與實踐相結合是一直被研究的課題。傳統的教學模式中理論和實踐相結合也有，但據調查常常是一些簡單的課后練習和一些實驗室的操作。像市場調研、設計流程、制作工藝等方面卻很少涉及。鄭州城市職業學院藝術設計專業的教學情況也主要是以多媒體教學、畫室作圖和機房練習等形式，與社會實踐也相對脫節。同時也通過藝術設計畢業生就業情況調查，在設計類企業崗位就業的學生從學校剛畢業未能直接勝任藝術設計類工作。因此，鄭州城市職業學院的藝術設計專業的教學改革迫在眉睫！包豪斯的“作坊式”教學能給我們很大啟示，若能借鑒包豪斯模式的工作室教學制度，不僅能讓學生嫻熟運用設計的手法和手段，還解決學生參加實際的設計活動與設計項目的問題，大范圍的增加學生的就業能力。

具體如何借鑒包豪斯的“作坊”并建立鄭州城市職業學院的藝術設計工作室教學模式，我將從以下內容來詳細分析并探討鄭州城市職業學院的藝術設計工作室建設。

通過對包豪斯相關理論調查，包豪斯的“作坊式”教學被歸納為是教學、研究、實踐三位一體的設計教育模式。我們建設鄭州城市職業學院的工作室教學制度，參照包豪斯“作坊式”教學，建立一套完整的適合藝術設計專業的工作室制度，提高對學生的實踐學習能力。

鄭州城市職業學院藝術設計專業，共有四個專業方向，其中有兩個專業方向是歸屬建筑工程系，以室內設計和城鎮規劃設計專業為主；另外兩個專業是屬于電子信息系，有廣告設計、計算機多媒體專業。根據我校的藝術設計專業的情況，以及各專業的課程安排情況，需建立如下的工作室。

藝術設計專業基礎課程工作室建設

鄭州城市職業學院的藝術設計類專業課程，需要專業基礎課程工作室4間，每個專業基礎實驗室建設方案如下：

1.所需實驗室情況及設備

基本情況：使用面積需180平方米左右，由寫生靜物儲存間、學生作品展廳及畫室組成。各類繪畫教具和示范作品幾乎上萬件，大概需要資金25萬元左右，基本可以容納30—40名學生進入。

所需設備：畫具40套（每套含對開畫板、四開畫板、畫架）、畫凳40把、石膏幾何形體6套、石膏像15件、靜物20件、單色與花色襯布各10塊、靜物臺5個（放置石膏或靜物）、聚光燈5個、陳列柜4個。

2.開設主要專業基礎課程：

主要開設《透視》、《色彩寫生》、《水彩》、《基礎素描》、《設計素描》等課程。

3.人才培養：

該工作室是藝術設計專業學生用來學習專業基礎課程的工作室，為城市學院藝術設計相關專業的學生提供專業的藝術設計基礎知識的培養，同時也為本行業藝術交流做準備。

攝影攝像工作室建設建設

1.工作室基本情況及設備：

基本情況：場所需400平方米，基本可以容納供40名學生進行攝影訓練和后期處理制作。預計需要資金約240萬元。

所需設備：主要儀器設備需要有攝影專業拍攝與制作的相關設備。其中所需影棚的設備有：吊掛式背景、大型的閃光燈、高端單反相機4臺、低端單反相機20臺、后期處理用的高端計算機2臺、反光板、反光罩、柔光箱、燈架、電源組、儲物柜等等。

2.開設的主要課程：

開設有《黑白攝影》、《靜物攝影》、《廣告攝影》、《人像攝影》、《數碼圖像處理技術》、《影視攝影創作》等課程。

3.人才培養：

本工作室主要為鄭州城市職業學院廣告設計專業及多媒體專業服務，并同時也為其他藝術設計專業室內設計、城鎮規劃設計及以后學院將增設的其他藝術設計專業開設攝影基礎課程和專業課程使用。同時也可為學生，并也可以為社會提供攝影攝像、廣告拍攝及設計制作的平臺。

平面印刷工藝工作室建設

平面印刷工藝工作室是主要為鄭州城市職業學院廣告設計專業方向準備的學習場所。也為其他設計相關專業的教學提供印刷的實踐空間。

1.工作室基本情況及設備：

工作室基本情況：實驗室面積需200平方米，基本能容納40名學生進行印刷工藝的學習與實踐。需要資金大概20多萬元。

所需設備：需要準備寫真機、彩色激光噴繪機、色彩管理軟件、印刷打樣看臺、模切機、半自動燙金機、膠裝機、切紙機、裝訂機、壓痕機、書殼機等儀器設備。

2.開設主要課程：

開設有《平面廣告設計》、《企業形象設計》、《畢業設計》等課程。

3.人才培養：

本實驗室是學校廣告設計專業專科生的實踐和創作場所，學生可以通過實驗室的學習，實現對印前處理工藝、絲網印刷工藝、裝訂工藝的實踐學習，了解整個印刷過程的制作。可以實現學生的設計作品的成品化。

室內設計專業工作室建設

1.工作室基本情況及設備

工作室基本情況：實驗室面積需400平方米，能容納40名學生進行室內設計整體設計流程模擬實踐學習。需要資金大概100多萬元。

設備：需要配備計算機設計工作室（電腦40臺及彩色打印機一臺）、電腦數控切割機以及各類電動和手動工具、各種裝修裝飾材料選樣等等。

2.開設主要課程

開設有《室內設計制圖》、《裝飾材料與施工工藝》、《室內設計原理》、《工程施工預算》、《家具設計》、《居住空間設計》、《辦公空間設計》、《商業空間設計》、《展示空間設計》等課程。

3.人才培養

室內設計工作室為學生制作設計模型提供條件，裝飾材料樣板的展示、結構以及施工工藝流程等。還可以為設計基礎課程三大構成提供實訓基地。本實驗室為室內設計專業提供交流平臺，并增加學生和社會接軌的能力。

城鎮規劃專業工作室建設

1.工作室基本情況及設備

工作室基本情況：建筑面積需要約300平方米，可供40名學生進行校內工程實踐及仿真實訓。需要資金約300萬元

設備：需計算機CAD工作室、電腦40臺、服務器1臺、大型繪圖儀、噴繪機器、掃描儀、繪圖方面的軟件；大型設備需要購買虛擬現實立體顯示系統、三維激光掃描儀等；還需購買城市發展模型等。

2.開設主要課程

開設主要課程有《城市道路與交通》、《城市工程系統規劃》、《居住區規劃設計》、《城市規劃原理》、《畢業設計》、《風景園林規劃與設計》等課程。

3.人才培養

建設此工作室可以突出城鎮規劃專業實踐課程的特色與專業化，增強學生的實戰能力，并為中原經濟區的城市規劃、城市建設、城市模擬提供平臺。

藝術設計作品展廳

展廳基本情況：需要面積400平方米左右，展示陳列教師和歷屆學生的優秀設計作品、國內外藝術設計大賽中獲獎的作品及項目。

展廳所需設備：投影儀、大屏幕液晶電視、15臺電腦組成的聲、光、電多媒體展示系統；幾百幅900×1500mm各類供藝術設計專業作品展示的版面。通過展示學生可以隨時學習參觀學習。

通過對鄭州城市職業學院的藝術設計類專業工作室建設的分析，并和現有的藝術設計類專業教學實驗條件的對比，我校的藝術設計專業工作室建設迫在眉睫。包豪斯時期的作坊式教學模式解決了學生的實踐問題，我校鄭州城市職業學院作為現代化的職業院校，注重的是學生的技能訓練，顯然與現代的設計職業教育所需教學條件差距還相差甚遠。因此，通過鄭州城市職業學院藝術設計專業工作室建設，建立一個與社會接軌的教學窗口，加快包豪斯教學、研究、實踐三位一體的教學模式化進程，創造培養學生動手能力、創新能力、適應社會能力的實踐環境，對提高我校的藝術設計專業學生的就業能力，及整個學校藝術設計專業在社會中的聲望是很有深遠意義的。

（作者單位：鄭州城市職業學院）

作者簡介：馮建英，女，（1981-），漢族，學歷：碩士，鄭州城市職業學院建筑工程系教師。