高校學(xué)生理想信念教育和法律思維狀況之分析

吳國永

【摘 要】社會主義核心價(jià)值觀是反映社會主義基本的、長期的、穩(wěn)定的社會關(guān)系及其價(jià)值追求的價(jià)值觀。堅(jiān)持以馬列主義中國化理論，教育廣大學(xué)生，引領(lǐng)大學(xué)生的價(jià)值觀，是為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的根本保證。在民辦高校進(jìn)行理想信念教育，是擺在我們面前的首要任務(wù)，也是目前工作的重中之重。

【關(guān)鍵詞】理想信念；民族精神；思想教育；法律思維

一、社會主義核心價(jià)值和中華民族精神的主要內(nèi)涵

社會主義核心價(jià)值體系主要表現(xiàn)為：堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想；堅(jiān)持中國特色社會主義共同理想；堅(jiān)持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；堅(jiān)持社會主義榮辱觀。她集中體現(xiàn)了一個民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。中華民族精神主要表現(xiàn)形式是：愛國主義、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢和自強(qiáng)不息。弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，要與中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民在革命、建設(shè)和改革中，培育和形成的井岡山精神、長征精神、西柏坡精神、雷鋒精神等，有機(jī)的結(jié)合在一起。

不僅如此，學(xué)校還要重視地方文化特色，進(jìn)行傳統(tǒng)教育，重溫革命歷史，接受理想信念教育，先進(jìn)文化和歷史文化教育。讓學(xué)生更加認(rèn)識到社會主義核心價(jià)值和當(dāng)代民簇精神的科學(xué)內(nèi)涵。文化是民族之根，國家之魂。紅色文化蘊(yùn)涵社會主義核心價(jià)值體系，其豐富的精神內(nèi)涵和精神力量為青少年健康成長提供不竭動力。原江西師大黨委書記、校長傅修延說過：“水木清華可以育人，人文傳統(tǒng)更能熏陶心靈。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在校園里樹立崇高遠(yuǎn)大的人生理想與社會抱負(fù)，形成追求真理的性格與批評意識，建立崇尚學(xué)術(shù)、兼容并蓄的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)既然打開大門接受了這些年輕人，就有義務(wù)營造一種適合青年人成長的精神環(huán)境。”高校更要讓學(xué)生走出書本、課堂、校園，了解祖國的秀美河山和社會的和諧文明。

二、目前高校大學(xué)生中存在的思想現(xiàn)狀和違法亂紀(jì)等問題

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“一些大學(xué)生不同程度的存在政治信仰迷茫、理論信仰模糊、價(jià)值觀念扭曲、誠信意識談薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。”各類民辦高校受招生體制影響，生源質(zhì)量較差且基礎(chǔ)參差不齊。解決學(xué)生中存在的思想錯位、道德缺失、違法亂紀(jì)不良行為；進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自信心、自尊心。當(dāng)前，從總體上看，當(dāng)代大學(xué)生的誠信狀況是好的，但在少數(shù)大學(xué)生身上出現(xiàn)了誠信缺失的現(xiàn)象。

大學(xué)生對弘揚(yáng)民族精神的重要性和必要性給予了高度認(rèn)可，并對當(dāng)前學(xué)校的思想政治教育工作給予了較高的評價(jià)。但是，調(diào)查結(jié)果也表明，當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況也存在著不容忽視的問題；高昂的民族情感與短缺的民族認(rèn)知矛盾：信仰方面存在著理性與非理性的沖突；奉獻(xiàn)的價(jià)值認(rèn)可與務(wù)實(shí)的選擇上的脫節(jié)；否定歷史人物和中國優(yōu)秀文化、向往西方民主等；還存在著追求榮譽(yù)和個人利益等問題，在就業(yè)選擇、西部創(chuàng)業(yè)和三支一扶等方面也心存疑慮；面對個人與他人，個人與集體，個人與國家等關(guān)系需要擺正位置。一些違法犯罪案例：如馬加爵案件，藥家鑫殺人事件，上海機(jī)場留日學(xué)生弒母案等，無不顯現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生中存在的嚴(yán)重問題，甚至觸犯法律。同時還有功利化比較嚴(yán)重等客觀事實(shí)。另外，影響大學(xué)生心理健康的因素也較多：環(huán)境角色的變化、學(xué)習(xí)壓力過多、人際關(guān)系緊張、情感問題增多、就業(yè)壓力較大等等，都需要我們大學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。

隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生的心理健康教育也越來越受到各方面的重視和關(guān)注，而現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)生也確實(shí)存在著不少心理健康問題。主要表現(xiàn)為情緒低落、感情脆弱、自卑感強(qiáng)、自信心不足、意志品質(zhì)差、人格欠缺、心理承受能力及社會適應(yīng)能力差、人際交往障礙增多等。另外，學(xué)生中普遍存在鋪張浪費(fèi)，脫離實(shí)際，缺乏艱苦奮斗的意識。弄虛作假現(xiàn)象嚴(yán)重，信用意識缺乏，戀愛動機(jī)不純，網(wǎng)絡(luò)道德虛擬，不尊重長輩，缺乏孝心，等等。現(xiàn)在一些社會現(xiàn)象總讓人感到不可理解，但又耐人尋味。人們不禁要問：為什么我們培養(yǎng)高學(xué)歷的人才卻是低素質(zhì)，低能力？這到底是教育的失敗，還是德育的缺失或者不到位？

三、思想政治理論教育教學(xué)的基本觀點(diǎn)

不斷提高高校學(xué)生的政治意，使之牢記祖國囑托，肩負(fù)時代重任，強(qiáng)化國家意識，牢固樹立中國情懷。激勵學(xué)生為祖國的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅要樹立遠(yuǎn)大的理想，還要把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)做一種追求和責(zé)任，做到誠實(shí)守信，艱苦創(chuàng)新。這既是一項(xiàng)光榮的使命，又是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。青少年正處于成長的階段，引導(dǎo)他們樹立社會主義核心價(jià)值觀，是確保社會主義事業(yè)薪火相傳、繁榮發(fā)展的迫切需要。把愛國主義作為始終高揚(yáng)的光輝旗幟，把勤奮學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯，把深入實(shí)踐作為成長成才的必由之路，把奉獻(xiàn)社會作為不懈追求的優(yōu)良品德，切實(shí)擔(dān)起時代的歷史使命和神圣職責(zé)。

堅(jiān)守社會主義主流價(jià)值理念，在學(xué)生中進(jìn)行自我教育“讓身邊的人講身邊的事，讓身邊的事教育身邊的人”，講道德、講感情、講奉獻(xiàn)、講誠信。把學(xué)生在學(xué)習(xí)馬克思主義理論與實(shí)踐中的自覺行動緊密聯(lián)系，并付之于行動。把學(xué)生培養(yǎng)成思想上先進(jìn)，行動上踏實(shí)，成為社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

四、思想政治教育的重要性和必要性及解決問題的途徑和方法

高校的青年學(xué)子們也在不斷地展現(xiàn)當(dāng)今大學(xué)生的可貴精神風(fēng)貌和盡忠盡孝的高尚品德。2012年11月，湖北“90后”大學(xué)生程威，含淚送別了自己的母親。他“打工救母”、“帶母上學(xué)”、“休學(xué)伺母”的孝行依然在網(wǎng)上轉(zhuǎn)播。一個月前，當(dāng)醫(yī)生告訴他，母親的病已經(jīng)晚期。程威毅然決定，暫停學(xué)業(yè)，休學(xué)回老家陪母親走完她人生的最后階段。“功課以后可以補(bǔ)，但報(bào)恩卻不能補(bǔ)，畢竟媽媽的生命只有一次”。程威如此坦陳心跡。這個事例對我們倡導(dǎo)真孝尊老的傳統(tǒng)道德、中華美德具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。要堅(jiān)持把社會效益放在首位、社會效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一，推動文化事業(yè)全面繁榮，文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，中華民簇為人類進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。我們接過歷史的接力棒，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗，使中華民簇更加堅(jiān)強(qiáng)有力地自立于世界民族之林，為人類做出新的更大貢獻(xiàn)。高校是對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的主陣地，要讓學(xué)生深刻領(lǐng)會培育社會主義核心價(jià)值觀的新思想、新論斷、新要求。在建設(shè)中國特色社會主義的偉大實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。積極投身社會實(shí)踐，服務(wù)社會，報(bào)效祖國。做到失意不失志，立志先立德，堅(jiān)信更要堅(jiān)守。

有的學(xué)生討論：鄧稼先和楊振寧是同窗好友，留學(xué)美國，而楊卻沒有回來。鄧稼先這個“娃娃博士”學(xué)成回國，為了我國的國防事業(yè)嘔心瀝血，過早辭世。殊不知，中華民族永遠(yuǎn)沒有忘記“兩彈一星”的元勛鄧稼先，他成為中國人民心中一座永遠(yuǎn)的豐碑！

當(dāng)代大學(xué)生思想觀念多元化、價(jià)值取向功利化、心理素質(zhì)脆弱化。要把學(xué)生平時的評先評優(yōu)，各種獎學(xué)金評比，培養(yǎng)入黨對象、國家優(yōu)惠政策等榮譽(yù)和涉及學(xué)生切身利益的問題與學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值和民族精神教育緊密聯(lián)系在一起。用社會主義的核心價(jià)值觀和當(dāng)代民族精神鼓舞人，用先進(jìn)的事跡感染人，用榜樣的力量帶動人。在服務(wù)祖國、服務(wù)人民、服務(wù)社會中成才成長，創(chuàng)造美好人生，切實(shí)肩負(fù)起時代賦予的光榮使命。為當(dāng)代高等院校學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)、建功立業(yè)、奉獻(xiàn)社會、報(bào)效祖國指明方向。讓學(xué)生去質(zhì)疑當(dāng)今流行的這段話：“現(xiàn)在的人不缺吃穿用，就是缺德，缺心眼。”“現(xiàn)在不是無錢無物的時代，而是無肝無肺的時候”。

加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育意義十分重大，這是一個系統(tǒng)工程，要把思政教育融入教學(xué)的各個方面。我們要從以下幾個關(guān)鍵處下手：加強(qiáng)師德教育，在教學(xué)實(shí)踐中注重品德教育；營造良好的誠信環(huán)境和氛圍；建立完善的道德建設(shè)評價(jià)機(jī)制，加大對失信的懲罰力度；開展豐富多彩的校園文化活動，將思想政治教育寓于學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)之中；大學(xué)生自身需要不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。

五、樹立社會主義核心價(jià)值觀與確立法制意識同在

社會主義核心價(jià)值體系是全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同理想基礎(chǔ)，它以其巨大的理論力量、精神力量、道德力量去凝聚人、感召人、鼓舞人，成為我們的主心骨。社會主義核心價(jià)值體系是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、社會和諧的推動力量，它倡導(dǎo)一切有利于國家富強(qiáng)、社會和諧、人民幸福的思想，一切用誠實(shí)勞動創(chuàng)造美好生活的思想和精神，提供了經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展的思想保證。民族精神是民族文化最本質(zhì)、最集中的體現(xiàn)，是一個民族生生不息、薪火相傳的精神力量。有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強(qiáng)弱的一個重要尺度。當(dāng)今社會正在發(fā)生著深刻的變化，各種思潮和文化相互交織，相互碰撞和相互激蕩，人們的價(jià)值取向多樣化。只有這樣，才能不斷地改造學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。學(xué)好和踐行這方面知識，有利于鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，有利于鼓舞全國各族人民的昂揚(yáng)斗志，有利于在全社會形成良好的社會風(fēng)尚。

樹立法律思想，加強(qiáng)法制建設(shè)。法律案例，讓人深思，也在拷問著我們的良知，對高校思想政治教育工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。2009年11月，重慶學(xué)生萬鑫，扶起摔倒的老太，但老人及其子女稱其是肇事者，起訴并要求其父母賠償。他哭問父母“你們不是說要助人為樂嗎？”再到各地的“彭宇案”：法院的判決，做好事?lián)?zé)，讓社會道德淪喪！法院對“做好事者”以分擔(dān)責(zé)任、冤枉賠償?shù)呐袥Q導(dǎo)向，讓公眾心寒、雷鋒蒙冤、愛心羞辱，好人難做！社會的不良之風(fēng)、不正之處、不好現(xiàn)象等各種形形色色的實(shí)際問題困擾著我們大學(xué)生，產(chǎn)生極大的消極影響，增加了高校思想政治教育工作的難度。大學(xué)生整體素質(zhì)不斷提高，獻(xiàn)身國防，熱心公益事業(yè)，積極參加義務(wù)勞動，敬老愛幼，寬容理解，相互幫助，報(bào)名做志愿者，為社會服務(wù)。當(dāng)代民族精神是中華民民族文化中固有的、持久的和優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)，是生存和發(fā)展過程中具有凝聚、推動、教化功能的一種活的精神力量。

理想信念教育可以幫助青年學(xué)生走好人生最重要最關(guān)鍵的階段，主動投身社會實(shí)踐，積極參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓人生更有意義；把學(xué)生培養(yǎng)成既有遠(yuǎn)大理想，又有堅(jiān)忍不拔、勇往直前的精神毅力。理想信念可以指引人生的奮斗目標(biāo)、提供人生的前進(jìn)動力、提高人生的精神境界。并且可以激勵廣大學(xué)生要勇挑重?fù)?dān)，用實(shí)際行動回報(bào)社會。

六、結(jié)束語

黨的十八大報(bào)告提出，要扎實(shí)推進(jìn)社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)。主要包括：加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)，全面提高公民道德素質(zhì)，豐富人民精神文化生活，增強(qiáng)文化整體實(shí)力和競爭力。這是建立在中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之上，吸收借鑒了世界優(yōu)秀文明成果，反映了社會主義制度的本質(zhì)要求，是實(shí)現(xiàn)社會主義價(jià)值目標(biāo)的思想保證和行動指南。不斷的提升我們受教育者的整體素養(yǎng)，為社會主義事業(yè)提供更多的智力資源，造就一大批現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的有用人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]《社會主義核心價(jià)值》劉上洋主編百花洲文藝出版社2009年11月。

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[4]《民辦高校德育探索與研究（三）》王占銘彭祖雄主編江西省科學(xué)技術(shù)出版社2012年7月。