在駐訓(xùn)拉練中培育學(xué)員戰(zhàn)斗精神

●趙永生 季興明

在駐訓(xùn)拉練中培育學(xué)員戰(zhàn)斗精神

●趙永生 季興明

強化戰(zhàn)斗精神培育，是落實習(xí)主席重要指示，激勵官兵獻身強軍實踐的重要舉措。海軍院校新學(xué)員入學(xué)訓(xùn)練期間，要充分利用駐訓(xùn)拉練科目的特定條件，結(jié)合訓(xùn)練任務(wù)、生活環(huán)境等特點，研究采取科學(xué)方法，強化學(xué)員的戰(zhàn)斗精神，為學(xué)員日后的軍旅生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、海軍院校駐訓(xùn)拉練訓(xùn)練科目的特點

駐訓(xùn)拉練是陸軍各兵種常態(tài)化的訓(xùn)練科目。海軍院校引進這一訓(xùn)練模式，旨在培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)單兵戰(zhàn)術(shù)技能，磨練意志品質(zhì)，錘煉軍人作風(fēng)。我們要把握海軍院校開展駐訓(xùn)拉練的特點，創(chuàng)新訓(xùn)練方法，促進戰(zhàn)斗力的生成。

（一）訓(xùn)練時間短、任務(wù)重。新學(xué)員入學(xué)后要進行為期兩個月的軍事基礎(chǔ)共同科目訓(xùn)練，駐訓(xùn)拉練是其中內(nèi)容之一，約為兩周時間。期間需要學(xué)會臥倒與起立、持槍操槍與出槍、側(cè)姿跪姿與臥姿的匍匐與前進、集合與離散、搶占高地、日間行進、夜間行進、負(fù)重行進、拆搭帳篷等多項訓(xùn)練內(nèi)容。

（二）訓(xùn)練調(diào)動頻繁、機動性大。駐訓(xùn)拉練期間，為使單兵戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與徒步拉練交替進行，訓(xùn)練場與駐地一般有數(shù)公里的距離。每天早飯后學(xué)員由駐地攜帶武器、食物，負(fù)重徒步至訓(xùn)練場，經(jīng)過一天的訓(xùn)練傍晚時分再返回駐地，期間還需結(jié)合每天的訓(xùn)練計劃，設(shè)置情境，或隱蔽、或突擊、或搶占高地等等。

（三）訓(xùn)練條件艱苦、環(huán)境惡劣。駐訓(xùn)拉練地點往往選在遠(yuǎn)離學(xué)校的郊外山地，環(huán)境封閉，訓(xùn)練、生活條件與學(xué)校相比差距大。駐訓(xùn)拉練期間學(xué)員需要在惡劣條件下進行摸爬滾打的訓(xùn)練，體會風(fēng)餐露宿式的生活。

（四）學(xué)員入伍時間不長，難預(yù)見因素多。以地方高中畢業(yè)生身份入學(xué)的學(xué)員居多，他們大多在優(yōu)越的環(huán)境中長大，沒吃過苦、受過罪，沒經(jīng)歷過嚴(yán)格正規(guī)的體能訓(xùn)練，身體素質(zhì)相對柔弱，心理承受力相對脆弱。在駐訓(xùn)拉練中，容易出現(xiàn)身體受傷、失眠、多慮、思鄉(xiāng)、生病，甚至出現(xiàn)放棄訓(xùn)練，產(chǎn)生退學(xué)的想法等。

二、駐訓(xùn)拉練期間強化學(xué)員戰(zhàn)斗精神的主要內(nèi)容

戰(zhàn)爭不僅是武器的對抗、智慧的碰撞，更是精神和意志的抗?fàn)帯?zhàn)斗精神培育對學(xué)員戰(zhàn)斗力的生成至關(guān)重要。我們要將戰(zhàn)斗精神貫穿于駐訓(xùn)拉練全過程，強化學(xué)員的打仗思想，塑造出應(yīng)有的虎氣和血性。

（一）培養(yǎng)學(xué)員不怕吃苦、不言放棄的意志品質(zhì)。實踐證明，越是在艱苦的條件下，越能磨練人的意志品質(zhì)，越能激發(fā)人的頑強斗志。在駐訓(xùn)拉練中，我們要有意進行安排，精心加以部署，按照實戰(zhàn)化標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置野戰(zhàn)環(huán)境，禁止攜帶電腦、手機、MP3、MP4、PSP等通信工具和電子娛樂設(shè)備，同時搭帳篷、搞炊事、整理內(nèi)務(wù)一樣不能少，利用風(fēng)雨天進行惡劣條件下的適應(yīng)性訓(xùn)練，從而鍛煉學(xué)員敢于吃苦、能夠吃苦、學(xué)會吃苦。

（二）培育學(xué)員舍我其誰、敢于亮劍的英雄氣概。學(xué)員入伍訓(xùn)練期間，剛剛脫離家庭的照料與呵護，不愿付出、喜歡索取的心理較重，遇到挫折容易放棄，缺乏拼搏進取、迎難而上的勁頭。在駐訓(xùn)拉練中，我們要從制定訓(xùn)練計劃開始，將科目安排得緊湊些、時間安排得緊張些，讓白天與黑夜訓(xùn)練達(dá)到無縫隙銜接，使學(xué)員在陌生環(huán)境中練膽識、練勇氣、練心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)員不畏艱險、勇往直前的品質(zhì)和不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)的作風(fēng)。

（三）培樹學(xué)員互助協(xié)作、大局為重的團隊精神。獨生子女占學(xué)員的多數(shù)，他們獨立意識強、追求創(chuàng)新，同時喜歡獨處、忽視協(xié)調(diào)配合。駐訓(xùn)拉練中，要盡可能多地安排需要團結(jié)配合的訓(xùn)練科目，注重培養(yǎng)學(xué)員的團結(jié)協(xié)作意識，教會學(xué)員團隊工作方法，培養(yǎng)學(xué)員的大局觀念。

三、駐訓(xùn)拉練期間強化學(xué)員戰(zhàn)斗精神的基本方法

我國古代關(guān)于激發(fā)和培養(yǎng)軍人戰(zhàn)斗精神的思想博大精深，戰(zhàn)斗精神是我軍特有的傳統(tǒng)優(yōu)勢和克敵制勝的法寶，新時期強軍目標(biāo)的提出賦予戰(zhàn)斗精神以鮮明的時代內(nèi)涵和更高的踐行標(biāo)準(zhǔn)。駐訓(xùn)拉練期間，為更好地利用有限資源達(dá)到強化學(xué)員戰(zhàn)斗精神的目的，可以采取以下方法：

（一）用思想教育激發(fā)戰(zhàn)斗精神。駐訓(xùn)拉練的主要目的就是把剛?cè)胛閷W(xué)員放到艱苦環(huán)境中，科學(xué)合理設(shè)置內(nèi)容，促進學(xué)員盡快完成由民到兵的轉(zhuǎn)變。對此，要充分利用時間，通過對學(xué)員進行思想政治教育來激發(fā)學(xué)員的戰(zhàn)斗精神。針對訓(xùn)練內(nèi)容、強度和所處環(huán)境、條件以及學(xué)員思想波動等特點，抓好學(xué)員的使命意識和責(zé)任意識教育，引導(dǎo)學(xué)員時刻將自己的生存發(fā)展同國家的安危、民族的存亡和人民的幸福緊緊地連在一起。針對出現(xiàn)的消極訓(xùn)練、怕苦叫累現(xiàn)象，抓好學(xué)員的苦樂觀和奉獻觀教育，用當(dāng)代革命軍人核心價值觀鑄就學(xué)員的戰(zhàn)斗精神；把強化學(xué)員的犧牲精神擺到更加突出的位置，并貫穿于駐訓(xùn)拉練的始終。

（二）用嚴(yán)格管理養(yǎng)成戰(zhàn)斗精神。駐訓(xùn)拉練任務(wù)重、環(huán)境苦、人員較為分散，要通過嚴(yán)格紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)員令行禁止的自覺，靠日常養(yǎng)成來強化戰(zhàn)斗精神。一是嚴(yán)格情景模式。搞好安全保密、群眾工作、戰(zhàn)場輿論管控、戰(zhàn)場紀(jì)律維護等。模擬戰(zhàn)場情景，使學(xué)員全面理解把握紀(jì)律對激勵斗志確保打勝仗的重要作用。二是嚴(yán)格條令學(xué)習(xí)。抓好隊列紀(jì)律、訓(xùn)練紀(jì)律、保密紀(jì)律等，切實增強學(xué)員的紀(jì)律意識、形象意識。三是嚴(yán)格內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。個人的行李、裝備、著裝以及駐地搭帳篷的擺設(shè)等都要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，從細(xì)節(jié)入手、從小事嚴(yán)起，促進習(xí)慣成自然。四是嚴(yán)格訓(xùn)練內(nèi)容。利用復(fù)雜的地理環(huán)境、惡劣的生活環(huán)境，磨練學(xué)員吃苦耐勞、不畏艱險的作風(fēng)，切實將戰(zhàn)斗精神養(yǎng)成落實到每個點位、輻射到每個人員、滲透到每個環(huán)節(jié)。

（三）用環(huán)境熏陶內(nèi)化戰(zhàn)斗精神。駐訓(xùn)拉練中任務(wù)調(diào)動頻繁，時間流程緊湊，強化戰(zhàn)斗精神需要見縫插針，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。如：安裝駐地廣播，播放戰(zhàn)斗歌曲、講述英模事跡，以激發(fā)斗志；布置突出軍味、戰(zhàn)味的標(biāo)語、橫幅，鼓勵學(xué)員進出營區(qū)唱響戰(zhàn)斗歌曲、喊亮戰(zhàn)斗口號，以鼓舞士氣；建設(shè)駐地文化，將名人警句、英模畫像、學(xué)員心語等懸掛于帳篷、欄桿、樹木等醒目位置，以培養(yǎng)學(xué)員“聞戰(zhàn)則喜”的斗志。

【作者系海軍大連艦艇學(xué)院學(xué)員旅教員、教導(dǎo)員】