多樣化軍事任務中海軍官兵戰術心理訓練

●向 娃 田萬平

多樣化軍事任務中海軍官兵戰術心理訓練

●向 娃 田萬平

對遂行多樣化軍事任務的海軍官兵進行戰術心理訓練是提升官兵心理健康的有效方法和手段。戰術心理訓練是心理訓練中的一種應用性技術，它以海軍戰術活動為載體，以自我體驗為途徑，創設海軍戰術實戰情境，引導受訓者主動參與，觀察模仿，體驗嘗試，調整認知，改變行為，從而讓任務官兵構建、修正、完善和強化自我心理和行為的訓練。

一、戰術實務訓練

心理學家鮑爾拜歸納出恐懼誘因有四個特性：突然性，新異性，劇烈性，危險性。也就是說所要面對和處理的事務的未知性，要去面對和處理從來沒有見過或沒有經歷過的事件會給人帶來極大的壓力，甚至產生恐懼。戰爭實踐表明，老兵中出現“戰斗應激反應”的人極少，患病的通常是年輕、缺乏實戰經驗的新兵。巴爾通運用統計學的回歸技術發現，海灣戰爭老兵親歷戰斗的數量預示了后來心理調節的水平。軍事心理的實驗也證明，重復相同的危險情況2到3次，約96%的軍人可以極大地減輕負面心理反應。

針對這種情況，一些國家的軍隊開展相應的戰術實務訓練，美軍二戰期間和朝鮮戰爭期間，被俘軍人出現大規模戰斗應激和創傷后應激障礙。朝鮮戰爭后，美軍開始進行生存、躲避、抵抗和逃脫訓練，也就是專門的戰俘訓練。軍事心理學家則全程設計、評估、安全觀察并訓練“戰俘”，這些專門的戰俘訓練能有效地緩解參戰軍人被俘后的心理應激反應程度。美軍著名的“獸營”訓練設有遭敵突襲、毒氣體驗、人格污辱等心理訓練課目，目的是鍛煉官兵在遭到戰場殘酷情景刺激、生化武器襲擊以及被敵軍俘虜后受到折磨時等惡劣環境條件下的心理承受能力，從而使其始終保持符合作戰要求的精神狀態和意志品格。這些實兵訓練不僅能有效提高部隊的作戰能力，也有效地提高了參演官兵在實戰中的心理抗壓能力。

加大戰術實務訓練能有效預防海軍官兵心理問題的產生。使海軍任務官兵需要遂行的多樣化軍事任務“新異性”不新，則需要我們不斷加大實兵演習和演練，加大實戰背景下針對性的日常訓練。大部分軍事訓練科目都能達到心理訓練的效果，反海盜演習、多兵種聯合演習、演習中各項突發性事件的處理等等，平常演習和訓練中面對過的，真正情況發生時官兵更有把握，從而減小心理壓力。在軍事訓練中把心理素質作為訓練要素和考評指標突出出來，重點結合部隊心理因素影響較大的艦艇損管、防核（化、生）訓練科目，對官兵進行心理承受力訓練，增強官兵的戰場心理適應能力；結合大風浪航行、長時間遠航、導彈火炮實射等訓練時機，設置一些突然性、危險性情景，在各種困難考驗中磨練官兵勇敢頑強的意志，在完成軍事戰術訓練任務中實現心理素質訓練的目的。

二、戰術虛擬網絡訓練

當戰術實務訓練受到各種限制無法展開的時候，戰術虛擬網絡訓練（一些軍隊稱之為“危險游戲”訓練）也能成為一種較為有效的替代性戰術心理訓練。戰術虛擬網絡訓練——危險戰術游戲訓練是利用視頻游戲技術進行訓練的一種訓練系統。這樣一種訓練已經廣泛應用于訓練戰斗傷亡護理、護航行動、小單位戰術及其他方面的多項技能。

通過互聯網游戲進行模擬戰術訓練，可以對位于任務進程中的部隊進行訓練，還使得要在一起遂行任務但現在仍分散各地的部隊進行聯合訓練成為可能。美國陸軍和聯盟合作伙伴——英國陸軍在互聯網上進行了聯合網上游戲訓練，使得不同軍隊在真正任務來臨之前相互了解文化差異，更好溝通協調，并提高聯合處理任務的能力。軍事心理學家對各國軍隊進行游戲訓練的數據結果也證明，這樣的危險戰術游戲訓練能夠起到提高實戰能力的目的，從而能有效降低任務官兵面對遂行多樣化軍事任務時心理壓力指數。

近些年來，隨著我國海軍走向深藍的步伐加快，而且海軍作為一個國際性軍種，與外國海軍聯合協調訓練、演習、搜救、護航等任務不斷增多，“海上合作—2014”多國海上聯合演習、中俄“2012—2014”聯合海上軍演、南印度洋馬航客機聯合搜救等，對于這些以前很少涉及到的新任務，可開發相應的任務項目進行訓練，并相應地配以中文、俄文、英文和阿拉伯文等語言，讓海軍部隊官兵進行相應的語言環境適應、海上環境適應、海上聯合協作適應訓練等，供相應任務部隊進行訓練。如對將要進行的實際作戰、演習、兵力行動等任務進行圖上推演就是一種戰術虛擬網絡訓練，模擬錨地防御、聯合對海突擊、聯合反潛、聯合護航、聯合查證識別和聯合防空、聯合解救被劫持船舶、聯合搜救以及海上實際使用武器等科目，著眼實戰逐一扎扎實實、一步一動地進行推演。圖上推演可以實現兩個目的：一是各級指揮員、士兵都熟悉其在方案中實施的角色和任務，二是進一步加強相互的兵力協同。在接下來的實兵階段，任務官兵相對任務訓練之前就會心中有底，更有把握，心理壓力指數也會相應降低。

三、戰術表象訓練

在無法通過進行具體的戰術訓練或無法進行經常性的戰術實務訓練來實現心理訓練目的時，還可通過表象訓練來達到戰術心理訓練的目的。表象就是指在缺少外界刺激的情況下，將儲存在記憶中的感覺經驗在大腦內部進行回想和操作的過程。采用合理的訓練程序，表象技能訓練可以提高訓練者的自我意識，促進訓練者某項技能和學習的獲得與保持，建立信心，并能夠起到調控訓練者的情緒、降低疼痛和調節喚醒的作用。表象訓練在競技體育運動、醫療實踐等一些領域的實際操作中，都發揮了很好的效果。

戰術表象訓練對于訓練軍人適應各種復雜和危險的環境具有重要作用和良好的效果。訓練開始前，受訓官兵先講述自己在具體的某項戰術活動中應采取的每一個行動步驟。例如，在對可疑海盜船只進行處理時，指揮官向任務官兵下達命令并介紹具體情況后，讓任務官兵講述他的行動步驟，然后讓受訓官兵在大腦中表象對可疑海盜船只進行處理時自己需進行的各項行動步驟。如特戰隊員腦海中浮現出的場面：特戰隊員受領任務后迅速集結，發射空炮彈進行震懾，對可疑船只進行精度射擊，然后乘坐小艇在同伴掩護下，以各種戰術動作向海盜船進行靠近、攻擊，想象在抵近海盜火力點時會遇到的一些具體情況，自己采取什么相應的應對措施，怎樣爬上海盜船，上了海盜船后如何制服海盜，對相關艙室、人員、貨物及文件如何進行檢查、核實、處理，等等。

另外，如防化兵進行防化訓練、艦艇官兵進行損管訓練、潛艇官兵進行魚雷管逃生訓練等，也同樣可采取表象訓練方法。在對危險戰術進行表象訓練時，還可以配合和輔助系統脫敏訓練和暗示訓練，對表象訓練時所感受到的焦慮、恐懼情緒進行調節，緩解心理壓力。戰術表象訓練一方面可提高官兵掌握具體戰術技能，另一方面能進行壓力接種，在實際面對具體戰術任務時就可以降低心理壓力程度。美軍的實驗也證明了這一結論，根據前面的想象訓練再進行實地操作時，訓練者就會具備相當程度的心理穩定性了，并且發現：運用這種戰術表象訓練方法進行訓練，掌握一項戰斗技能所需時間只是平時未進行表象訓練的一般訓練方法所需時間的1/2甚至1/4。

【作者系海軍工程大學副教授、訓練部參謀】