學習要有『雙搶』意識

☉曹 擎

·學習成才·

學習要有『雙搶』意識

☉曹 擎

“雙搶”是湘中地區的一個俚語，指的是水稻的搶收和搶種。因為在湘中地區，水稻分早、晚兩季，農忙時節，往往必須在一兩個星期內完成對早稻的收割，并犁田、下肥，播種晚稻的秧苗，錯過了時節，收成肯定大打折扣，甚至秕谷滿穗，顆粒無收。學習有如農耕，需要把握節氣、節奏，強化“搶”的意識，抓好“種”和“收”的環節，才能有一個好收成。

時間上重“搶”。談到學習，不少同志抱怨，不是不想學，只是工作節奏太快，事務纏身，沒有時間學。此種說法，難免有借口推脫之嫌。試想，工作再忙，總有喘氣的時間，事務再多，總有空閑的一刻。宋代文學家歐陽修官至翰林院侍讀學士，每日政務纏身，他抓緊“三上”（馬上、枕上、廁上）的零星時間做學問，不放過騎馬走路的時間、睡覺前的時間、上廁所的時間，勤學不輟，終成一代文學大家。很多時候，我們不是沒有時間，而是沒有合理分配時間，我們不是找不到間隙，而是缺乏惜時如金的精神。學習是個苦差事，如若我們能提高效率搶點時間學、減少應酬騰點時間學、少些休息擠點時間學，耐得住寂寞、守得住清苦、坐得住冷板凳、受得了孤燈伴影，不叫一日閑過，“海綿里的水”自會積聚成流，知識之“土”自會聚沙成塔。

內容上精“種”。農耕選種，貴在優良；書海覓食，難在取舍。學習內容的取舍要注重聯系工作實際，做到“三個緊密圍繞”，即：緊密圍繞上級指示精神和重大工作部署，精讀體現國家、軍隊大政方針的前沿理論讀本和文摘；緊密圍繞部隊中心工作和官兵思想傾向，細研戰斗力生成方式、部隊管理模式和新形勢下政治工作開展舉措；緊密聯系個人興趣投向和知識短板，涉獵人文社科、法律心理等陶冶情操、提升修養的雜志和專著。此外，官兵尤其是領導干部，決不能忽視對哲學和歷史的學習與思考，因為哲學能幫助我們更好地概括運用所學知識，歷史能讓我們以更廣闊的視野審視形勢發展脈絡，脫離此兩種知識的涵養，領導部隊持續發展的能力將會掣肘，提高個人認識和素質的瓶頸難以突破。

實踐中快“收”?！半p搶”的目的在于促收，學習的目的在乎運用。然而，現實生活中，重學輕用的現象還不同程度存在。有同志坦言，自己學的東西不少，看時也是深以為然，可用于指導工作時卻又感覺無從下手。細細想來，這主要是學習方法不到位、情況掌握不全面、成果整理不及時的問題。要收獲學習之“果”，離不開總結剔雜之器。古語云“吾日三省吾身”，講的就是及時自我總結、自我審視的問題。學習的過程，實質是對頭腦進行加工的過程，也是研究工作的過程，最重要的是要形成貼近實際的工作標準和思路。這就需要我們善于把學習與本職工作結合起來，拿實踐的經驗同所學的觀點相印證，把抽象的理論與具體的東西相聯系，把書本的東西融入豐富生動的現實生活，這樣就易于學懂、悟透、用活，對工作的指導作用也越強。

【作者系91133部隊政治處干事】