龔雪梅,王建中
(楚雄師范學院體育與健康學院,云南 楚雄 675000)
SWOT分析法是一種適用于多領域的科學研究分析方法,主要是根據事物主體自身現狀以及既定內在的條件進行分析,建立框架模型找出事物主體的優勢、劣勢及行業核心競爭力之所在的策略分析方法。其中建立的內部因素包括了S代表strength(優勢),W代表weakness(弱勢),O代表opportunity(機會),T代表threat(威脅);它又被稱為態勢分析法,被廣泛運用于多領域的研究之中。體育旅游是指依托和利用當地或異地的各類體育旅游資源,將各種體育活動與旅游活動向結合,以滿足人們進行體育訓練、競技比賽、康體健身、休閑娛樂、觀賞賽事等消費需求的所有活動和關系的總和,也是體育產業和旅游產業相結合而形成的一種新鮮產物,或者說是一種新興業態。[1]而將SWOT運用于體育旅游發展模式來看,它既包括了當前云南省體育旅游發展模式的現狀,又結合當地的特色利用資源優勢,從云南省體育旅游發展的內部因素 (優勢、劣勢)以及外部因素 (機會、威脅)來實際分析云南省體育旅游的發展前景。
2.1 文獻資料法:通過網絡和圖書館資源查閱國內外關于體育旅游發展模式的相關資料,經過文獻統計與分析,為論文的撰寫提供理論基礎。
2.2 專家訪談法:對云南省體育產業領域相關的專家進行實地或電話訪談,整理訪談記錄和材料,為論文的撰寫提供研究依據。
2.3 SWOT分析法:根據論文的研究需要,結合云南省體育旅游的內外部因素,將云南省體育旅游的發展現狀運用SWOT分析法的中的優勢、劣勢、機會、威脅四個層面進行分析解讀,從不同層面解讀云南省體育旅游的發展前景,建立SWOT思維,將不同層面的因素綜合運用到云南省體育旅游發展的實際中,幫助體育產業研究者站立在一個有效的高度把握云南省體育旅游的發展的大方向,讓云南省體育產業的發展前景更加清楚的顯現出來。
2.4 對比分析法:通過對所獲取的研究資料進行整理、分析,在此基礎上獲得有價值的資料,從而對國外及我國體育產業發展迅速的省市與云南省體育旅游發展模式進行比較分析研究。
2.5 邏輯分析法:將查閱和分析得到的相關資料進行邏輯分析,為論文結論的形成奠定基礎。
3.1 云南省體育旅游發展的重要性
云南省自1978年改革開放以來,在國內外旅游發展的熱潮下,依托本省豐富的體育旅游資源、優美的生態環境和多彩的民族風情,使云南省體育旅游業迅速發展起來。同時,在面對國內外體育旅游熱潮的態勢之下,云南體育旅游結合了體育與旅游的雙行業優勢,開發了包括登山、攀巖、漂流、滑草、溫泉谷、少數民族體育項目等在內的特色體育旅游產品,不但拓展了體育旅游市場也加強了培養體育旅游人才的發展規劃。[1]近年來,云南省體育旅游的發展保持了良好的上升態勢,從加快云南體育旅游發展藍圖的計劃上來看,對云南省體育旅游的開發不僅有效滿足了人們體育旅游消費的客觀要求,促進了體育產業和旅游產業的發展,同時也促進了民族傳統體育的傳承和開發利用,更是推進云南旅游轉型升級,提升云南旅游新形象的重要選擇。
3.2 云南省體育旅游的SWOT分析

圖1 云南省體育旅游SWOT分析框架圖
3.2.1 云南省體育旅游的內部因素
由圖1可以看出,云南省體育旅游發展的內部因素包括云南省體育旅游的優勢和劣勢兩大類。其中自然體育旅游資源主要是指大自然賦予并與體育相關且可開發利用成為體育旅游吸引物的各種資源。云南多樣的地理地貌、優美的生態環境和獨特的氣候類型,在全國乃至世界都享有盛名,尤其是高山峽谷縱橫,大江河流穿行等,孕育了云南省獨特而豐富的自然體育旅游資源,非常適合登山、滑翔、攀巖、滑草、游泳、漂流、定向越野、野外生存等戶外運動,堪稱“天然運動場”和體育旅游的理想勝地。人文體育旅游資源是指人類社會發展中形成的,包括各種體育活動、體育賽事、體育文化遺址、體育紀念地和民族習俗等。[1]云南省擁有眾多的少數民族,各民族在長期的理事演化過程中根據其民族風俗構成了云南特色的人文體育旅游資源。比如:上刀桿、竹竿舞、射弩、騎馬、賽龍舟、打陀螺、摔跤、武術拔河等受到了國內外游客的喜愛和贊譽。少數民族體育旅游資源是云南省獨具特色的一項旅游資源,根據生活在本省的眾多少數民族中,每個民族不同的文化習俗和生活方式形成了眾多的少數民族傳統體育活動。體育賽事旅游是以各種體育競賽、表演賽為內容的體育旅游資源,是以滿足人們觀賞體育旅游需求的重要基礎。[1]云南省體育局等相關部門結合云南省的地域特色大力舉辦各類體育賽事吸引眾多海內外運動員、體育愛好者和旅游者,促進云南體育運動發展的同時也豐富了云南體育旅游的內容。

表1 云南優勢體育旅游資源類型一覽表
云南省少數民族內部因素的劣勢資源主要是指云南省體育旅游發展中存在的問題,為了研究需要,本文對云南省體育局體育產業部門的相關專家進行實地訪談,得出云南省體育旅游發展主要存在的問題如下:
(1)體育旅游的管理和政策不協調
體育旅游是一項體育和旅游相結合的交叉領域的業態,它既屬于體育行業,也屬于旅游行業,在兼并兩個行業的主要優勢結合發展的同時,存在的缺點就是所形成的成果沒有明確的行業歸屬特性和相關管理政策,一直處于一種無序的發展軌跡中,致使云南省體育旅游的軟件、硬件設施等建設不足、體育旅游產物相對單一。
(2)體育旅游開發程度和水平較低
在體育旅游逐漸興起的時局下,政府相關部門對云南省體育旅游家底不夠清楚,缺乏對本省特色項目進行全面科學的統計分析,導致特色項目開發力度不夠,制約體育旅游的發展。
(3)賽事影響力度不夠
近年來,通過舉辦各類體育賽事,對舉辦地帶來了較高程度的關注,大力提升了城市形象,云南省政府雖然看到了體育賽事的推動作用,但尚未形成具有特色和影響力的體育賽事品牌,對舉辦體育賽事的重要性認識不足。
(4)體育旅游人才匱乏
體育旅游人才的培養是提高體育旅游業發展的重要途徑,由于體育旅游存在體育與旅游雙學科人才的需求,因此,在一定程度上導致體育旅游人力資源總量和后備力量的嚴重不足。
3.2.2 云南省體育旅游的外部因素
外部因素是指在事物發展過程中除自身因素以外的影響因素。從SWOT分析法視野下,我們發現:云南省體育旅游發展的外部因素有發展機遇 (機會)和威脅因素。其中發展機遇 (機會)包括體育旅游熱潮的興起和國內體育賽事的承接契機。[2]隨著旅游業的興起,人們對自身身體鍛煉的方法已經開始不滿足于單一的訓練方法,體育旅游不僅可以通過旅游的方式進行身體鍛煉、提高對體育運動的認識,還能在旅游的過程中體驗到驚險、刺激、快樂,云南獨特的體育旅游資源優勢正是在此種機遇下迅速發展,并在其過程中得到了國內外游客的肯定和喜愛。從08年奧運會之后,中國各地開始頻繁承接各類體育賽事,云南因為被稱為“春城”,在各類體育賽事中占據了先天優勢,對體育旅游業的發展起到了巨大的推動作用。
3.3 云南省體育旅游發展模式分析
根據對國內外體育旅游發展模式的比較研究,主要有賽事帶動型、旅游帶動型和體育帶動型三種體育旅游發展模式,[3]但從云南實際出發,單一的發展模式不適宜云南體育旅游的發展,在充分考慮云南旅游產業發展的前景下,提出了云南體育旅游發展的旅游-賽事帶動型、旅游-體育帶動型和打造云南省特色體育旅游示范區三種復合型體育旅游發展模式。
(1)旅游——賽事帶動型
其發展模式主要是以云南省旅游產業為依托,通過爭取舉辦一些重大國際體育賽事,建立云南省的體育賽事品牌,從旅游的角度通過體育賽事帶動全省體育旅游的快速發展。比如:高原環湖國際自行車越野賽、高原國際馬拉松挑戰賽、國際跨國汽車拉力賽等等,利用國際影響力,有效提升云南體育旅游的知名度。
(2)旅游——體育帶動型
云南省作為一個旅游大省,其中旅游較發達的城市或地區比較集中,如大理、麗江和西雙版納等地區,通過以發達旅游地區為引線,針對體育旅游市場的需求趨勢,積極開發體育旅游產品,在滿足人們追求身體健康、休閑娛樂的精神需求同時,與體育相結合形成這些地區旅游景點的新亮點。如:特色的戶外運動、水上運動、健身運動、民族體育活動等,豐富游客的活動內容,增強游客的參與性和體驗性帶動體育旅游的發展,對于旅游資源相對滯后的地區結合當地的其他優勢資源與體育結合,同步發展。
(3)打造云南省特色體育旅游示范區
在云南省旅游業發展現狀的基礎之上,結合云南省自然資源、人文資源等資源優勢,打造云南省旅游基地、旅游示范區。比如:滇中旅游圈、包括昆明北部戶外運動旅游示范區、玉溪撫仙湖——星云湖國際體育旅游示范區、楚雄紫溪山文化體育旅游示范區在內的一批旅游示范區,通過旅游示范區的建設做大、做強、做全云南省體育旅游的發展規劃藍圖,在提高云南體育旅游服務質量水平的同時將我省體育旅游發展走向持續型健康發展道路。
隨著社會的發展,人們生活水平逐漸提高,隨即休閑時間相對增多,人們的體育旅游消費觀念逐漸上升,人們從觀念到行動的遞進促進了體育產業的快速發展。[4]在云南省經濟社會不斷發展的前景下,尤其是體育和旅游產業的快速發展,相應的促進了云南體育旅游的起步和發展,并在此基礎上呈現出了不同的發展特點和階段性特征。本文在運用SWOT分析法的基礎上,從四個層面:云南省體育旅游發展的優勢、劣勢、發展機遇、威脅因素,結合云南省體育旅游發展的宏觀條件和市場需求變化等基礎條件,分層分析了云南省體育旅游的發展現狀、發展規劃等,通過分析得出云南體育旅游發展的旅游——賽事帶動型、旅游——體育帶動型和打造云南省特色體育旅游示范區三種復合型體育旅游發展模式。
[1]云南省體育旅游發展規劃 (專題研究)[Z].2013.
[2]徐浩瀚.鄂西北地區體育旅游發展的SWOT分析與戰略選擇研究 [D].華中師范大學,2008.
[3]黃英.基于SWOT視角下的北京高校體育競賽發展現狀分析 [D].北京體育大學,2011.
[4]程紹平.以SWOT的視角探討臺灣運動觀光發展策略 [D].福建師范大學,2011.