誰是真正的領導者

我家位于新建的街道上，目前有兩家鄰居，第三家正在施工中。這兩家都有一個和我女兒同齡的男孩，相差一到兩個月，一時沒有太多可供選擇的玩伴。

女兒每次和A一起玩都很正常，一旦B加入，就經常哭著跑回來，主要原因是 B常常當著她的面和A說悄悄話，有時還說某項是男孩的游戲不讓她加入，讓女兒常常感到被孤立和排斥。我一時也沒想出太有效的辦法，只能說：“別太在意，如果他看到你不介意，也許以后就不再說了。如果他看到你這么傷心，反而有可能會越說越帶勁。”

要熟視無睹這種故意的排斥，并不容易。女兒還是哭著回來，嚴重時關上門說“我再也不和你們玩了”，可沒過多久又好奇地去看他們在玩什么，如此反復好幾次。有次我怒其不爭，埋怨她剛說完的話怎么立馬就忘了；但剛數落完，馬上就感到不合適了：本來她就夠傷心的，我這樣做，豈不是雪上加霜？

我一直苦惱著怎樣才能出手相救。一次，我看見他們三個人在玩蹦床，B又給A說悄悄話。女兒見狀也要給我說悄悄話。我立刻反對：“媽媽不喜歡當著別人的面說悄悄話，你們三個一起，有什么話為什么不能當著大家一起說呢 ？ 如果這么怕別人知道，那就可能不是什么好話哦。”然后問B：“你有什么話不愿意和大家說呢？ 那樣不太好。”B是個比實際年齡要成熟一點的孩子，明白我的意思，他大聲回答我：“我就是要說悄悄話，我喜歡這樣。”我有點下不來臺，只好對他說：“如果這樣，Joeline不可能是你的朋友。”然后帶著女兒回家了。

之后，女兒自己采取的策略是：不再和B玩，但和A要玩好。可是A也不是那么“忠誠”，所以常有這樣的事：本來玩得挺好，B過來了，女兒對A說不想和B玩，A卻要和B玩，棄下女兒直奔B家，讓女兒飽受委屈。爸爸說等第三家鄰居搬過來會好一些，他們有一個比女兒大半歲的女孩，但那是兩個月以后的事了，情況現在不容樂觀。好在孩子不易記仇，女兒也沒有受大人情緒的影響，A不在時，B只能來找女兒玩，女兒便不計前嫌地歡迎他，想方設法地找出好玩的事情做。還沒想到解決辦法的我，只能靜觀事態發展。

意外的是，女兒的堅持不到兩周便有了轉機。她不再哭著回來，B也沒再和A說悄悄話，不再想法子排斥她了。到底發生了什么事？現在分析起來，當初B的刻意孤立，有可能是感到女兒對他和A友情的威脅。事實上，女兒和大多數孩子都能相處，也比較能控制住局勢，不自私任性，該變通的時候知道變通，不會讓人覺得難接受。她的發展水平和B一樣，比一般孩子成熟，按理應該能成為比A更容易有共鳴的玩伴，B自己也意識到了。在女兒堅持的兩個星期中，B發現女兒是一個更有意思的玩伴，就接受了她，之后還允許她成為他們兩個男孩的領導者。

現在我們從外面回來，有時剛打開車門他們就過來找女兒，問今天玩什么。我觀察了一陣，發現他們喜歡找女兒，是因為女兒總能發現好玩的新東西，玩過的也能花樣翻新。比如天天玩的蹦床，一會兒讓大家把衣服倒著穿，一會兒頂在頭上，還會編出不同的歌謠伴隨著不同的跳法，或自演喜劇，把其他人逗得大笑。和她一起，不會覺得無聊，更不用擔心沒好玩的。家里也比其他孩子多了一些玩具，帶上幾樣，再配上女兒的創意，就成了一種吸引力。如果沒有女兒，會少了許多精彩。

以前，我對女兒的社交能力不太擔心，老師說她在幼兒園比較受歡迎。但對這次新環境的逆境，我一直沒底，看到她多次傷心，心理很不是滋味，幸好她自己解決了這個問題。兩個月后，第三家的搬入帶來了更多玩伴的選擇，但她依舊是同伴的領導者。這些讓我反思不少，當孩子遭遇社交逆境時，家長的幫助固然重要，但關鍵還是得靠孩子自己。