理想中的職業學校

□徐國慶

人們都熱衷于討論如何增強職業教育吸引力，借助這股東風， 暢想一下理想中的職業學校也好。我們這些研究者一直在努力提取職業教育中自認為是問題的問題進行研究，可是我們卻從來沒有真正從職校生的角度認真分析過，他們所期望的職業學校是什么？ 換一個視角看看這個問題，或許我們的思路會更清晰些。

如果我是一位職校生，上這個學校肯定是無奈的選擇。 學校和老師說我們也是人才，這讓我覺得是何等的虛偽，我對自己的學習狀況和能力水平有清醒認識，我確實不如我以前的同學，否則我是無論如何也不會到這所學校來的。進這所學校是因為實在沒什么地方好去。 一開始我是抱著“暫時先呆著，混幾年再說”的想法進這所學校的，但班主任最近的談話和行動， 開始讓我重新燃起了一點信心，對這所學校有了一些好感，因為他反復強調，不管我們班每位同學過去如何，現在如何，他都不會放棄任何一個同學，每個同學都要在自己的能力范圍內取得進步。 班上某同學有幾次沒來上課，班主任一直在追問，與他家長溝通，并希望家長也不要放棄，要協助學校做好教育工作。 他的這股韌勁真的感染了我們，我們班級的凝聚力開始在形成。

可是老師你不肯放棄，我們又能如何呢？ 我們還有和普通高中學生一樣的發展機會嗎？讓我開始萌發希望的是，老師給了我們肯定的回答。他說，我們現在的教育體系設計其實是殊途同歸的，由于以往學習的原因，我們的文化課成績沒法和普通高中學生比， 但我們有專業理論知識和技能的優勢，這些優勢是有利于將來的大學專業學習的。現在的教育體系設計了有利于發揮我們優勢的高等教育招生制度，即使是那些985 名校，也有專門面向我們的招生，并且機會還挺多。 如果我們希望就業那就更便利了，因為我們所學的課程都是工作崗位上需要的知識， 并且現在的就業環境有了很大變化，各項制度更加完善，我們的工作有了嚴格的法律制度保障，雖然學歷低，在收入上和高層次人才比會有較大差距，但我們同樣可以獲得體面的工作，擁有同樣的尊嚴，看來職業教育和普通教育真的只是教育類型的不同了，而不是教育層次的差別了。

機會是有了，但老師您要知道，我們這些人身上的毛病都是很多的，我們的學習基礎差、學習習慣不好、學習毅力不足、學習興趣很低。并不像有些理論說的那樣，我們的能力一點也不比普通高中學生差， 我們與普高生的區別只是在能力的類型上。您還是放棄我們吧！可是老師您竟然說這樣也沒關系， 因為學校已經完全了解了我們這些學生的問題，并都采取了有效措施。 比如針對我們文化課差的問題，學校利用寒暑假開設了補習課程；針對我們學習能力弱、學習習慣不好的問題，學校給我們安排的都是富有耐心、對我們的學習問題有深入研究和豐富教學經驗的老師；針對學生之間學習水平差距大的問題，學校開設了多樣化課程以供不同學習水平的學生進行選擇，即使在同一個班中，教師也會努力采用不同教學方法以照顧不同學習水平的學生； 針對個別在學習心理上存在問題的學生，學校匹配了專業的心理輔導教師；為了幫助我們更為有效地學習，學校老師對現代優秀的教學方法極有研究， 而且這些教學方法特別適合我們這些學生，比如項目教學法、小步子教學法等等，他們知道如何幫助我們這些學習能力不強的學生取得高學習效率。 而且學校實行的還是小班化教學，一個班只有20 位左右的學生， 這樣的班級規模非常適合我們這些學習不夠自覺、 學習問題比較多的學生。學校還與周圍社區有著非常深入的合作關系，我們會有很多到社區進行實踐的機會，這就不會讓我們的學習過于枯燥和抽象。 這樣看來，我到這所學校來是對了，因為我發現這所學校更適合我，他能幫助我糾正以往學習上的許多毛病，并進一步取得新的學業成功，如果我想法設法進了普通高中，那么也只會使得我原來學習上的問題越發嚴重，因為我還只是行駛在原來的同一條軌道上。我開始有點為自己的這個選擇而慶幸。

最后堅定我在這所學校把學業進行到底的決心的是他的校園環境。 學校校園不僅綠樹蔥蔥、文化濃郁，擁有寬闊的運動場、潔凈的游泳池、高大的圖書館， 還有各種各樣的工作室和技能訓練中心，這些場所空間寬裕，足夠我們使用。 尤其讓我驚訝的是， 機械專業的技能實訓室居然也是那樣干凈、明亮，空氣清新，各種工具、設備、材料擺放有序。我的職業生涯一定可以從這里起步。