巧用校訊通 搭建假期家校互動平臺

◆趙艷文

秦皇島經濟技術開發區第二中學位于城鄉結合部，假期許多家長對孩子的品德缺乏引導、督促，學校多數班主任只給學 生布置些學科作業。這就出現了學生假期教育的空檔。為改變這種狀況，確保學生度過一個平安快樂的假期，近年來，學校以“校訊通”為平臺，引導家長對孩子進行假期教育，收效顯著。

1 利用“校訊通”對學生進行假期教育的必要性

學校教育存在這樣一種現象，即“5+2=0，‘2大于5’”，就是說學生在校五天接受的教育，在周末兩天內就可以被接觸到的負面現象所抵消，甚至負面影響還會更大于學校的正面教育。寒暑假學生在家時間更長，如疏于管理，更容易受到家庭、社會不良影響。從教育規律來看,青少年思想品德的形成是一個長期而連續的過程。假期班主任、家長疏于對孩子監管和教育，甚至盲目放縱的話，勢必會影響到教育的可持續性，不利于青少年健康成長。學校通過巧用“校訊通”方便、快捷地搭建假期家校互動平臺，把學校教育延伸到家庭，填補了假期教育的空白點。

2 如何巧用“校訊通”，搭建假期家校互動平臺

指導假期生活，進行品德教育

1）溫馨提示和關懷。如遇氣溫驟變，天氣變化，及時發送短信提醒學生及時添、減衣物；如有疾病流行，應提醒學生少去公眾場所及告知疾病預防知識。

2）指導學生過個有意義的假期。提醒學生保護視力，把“電視迷”變成“小書迷”，讓學生發展自己的興趣，過個豐富多彩有意義的假期。

3）指導學習。幫學生制訂學習計劃，提醒督促學生有計劃地完成假期作業，如學習文言文和英語，開展課外閱讀等。春節期間，可以發信息讓學生留心觀察一下各家的春聯，體會一下春聯的妙處，把好的春聯記下來，也可以觀察各地年俗。

4）進行收心教育。開學前，筆者通過短信幫助學生整理狀態，提醒返校注意事項。

5）傳授安全常識，教授學生自救、自護方法，進行安全教育。暑假進行防溺水教育，宣傳雷擊、洪水、滑坡等自然災害的特點和汛期預防知識等。寒假提醒學生正確燃放煙花爆竹。出行時注意交通安全，文明乘車，保管好財物。遇到風雪天氣，可以提醒學生出行時小心慢行，同老人一起行走時，要攙扶。元宵節觀燈要防止踩踏事故。注意用電、用火、用氣等安全，防止煤氣中毒等事故的發生。注意飲食衛生。

6）教會學生做人。放假之初，發短信告訴學生要遵紀守法，不打架斗毆，不偷竊，不賭博，不抽煙，不喝酒。珍愛生命，拒絕毒品，不參加迷信邪教活動等。愛護公物，做遵紀守法的小公民。臨近春節，讓學生跟長輩去洗浴幫他們搓澡，盡孝心。幫助家長購買年貨、收拾屋子干些力所能及的家務。告訴孩子走親訪友注意禮儀，夾菜、敬酒、離席如何做。

7）交給學生理財方法。告訴他們怎樣合理、創新地安排壓歲錢，怎樣買書既經濟又實惠。

指導科學的家教方法，融洽學生與家長的關系 假期里利用校訊通，不僅可以指導教育學生，還可以通過校訊通與家長溝通。家長教育不得體時，可以用校訊通指導家長科學的家教方法，密切孩子與父母的關系。例如，去年放寒假的一天，學生郭某滿面愁容地對老師說她已經盡力學習了，可父母看到她的期末成績還是經常責罵她成績提高不快，她想離家出走。這時，作為教師除了要做學生的思想工作，阻止她離家出走外，還要與其家長及時認真嚴肅地溝通，當時筆者發了這樣的短信：“批評中長大的孩子，責難他人；恐懼中長大的孩子，常常憂慮；鼓勵中長大的孩子，深具自信。寬容中長大的孩子，能夠忍耐；稱贊中長大的孩子，懂得感恩。你的孩子對學習已經盡力了，我們應多鼓勵，少責備。”第二天，這個學生興高采烈地告訴我，父母看了老師的短信，表示只要她盡力了就不再責備她。該學生此后與其家長能夠特別交心地交流，也愿意把知心話告訴家長了。

傾聽家長心聲，為家長排憂解難 利用校訊通，不僅可以指導家長家教，還可以傾聽家長的心聲。在家長回音一欄里，筆者經常可以看到一些家長提出的問題、要求、建議及感謝、祝福老師的話語等，筆者也會及時給家長回復，與家長溝通，為家長排憂解難。這些對家長了解老師、了解學校，主動配合學校工作起到了很大的促進作用。

節日聯絡感情 每逢節假日，筆者都會給家長和學生發溫馨的短信祝福節日，感謝家長學生的支持。

3 使用“校訊通”注意的問題

時間適宜，恰到好處 教師一定注意“校訊通”發送的時間，早晨七點前、晚上八點半后、午休時間、吃飯時間盡量不發。因為這些時間段都是家長不方便的時間，在這個時間發送往往影響家長休息及生活。還要注意每天發送的條數不要太多，每天發送的條數一定恰到好處。

目的明確，語言得體 使用“校訊通”，教師要克服隨意性，有明確的目的——幫助學生成長。要尊重學生人格，客觀公正、實事求評價學生。少告狀，多表揚，切不可讓交流的平臺成為告狀的平臺，發牢騷的平臺，對學生的表揚鼓勵往往使家長、學生愿意與老師溝通，把跟教師溝通當成樂事，學生也會在老師的認同肯定中保持學習興趣，提高道德水準。

貴在堅持，注意反饋 假期時間相對較長，教師對學生的指導要堅持。“身教重于言教”，教師本身的行動對學生也是一個影響，教師能堅持不懈，學生也會受到潛移默化的影響。

4 使用“校訊通”搭建假期家校互動平臺的意義

家長都希望自己孩子的老師有責任心有愛心，使用校訊通，尤其是寒暑假期期間與學生交流溝通，雖然師生未曾謀面，但“校訊通”像一條彩虹把老師和學生聯系了起來。老師的工作態度、責任心都能在短信反映出來，學生和家長也從條條短信中了解到了教師的工作，了解到老師的為人，家長更會安心把孩子交給你。學生在假期里經常得到班主任的指導，能更有效地學習，感覺很溫馨。

使用“校訊通”，只需在電腦上操作，班主任減少了四處奔走的勞累。假期使用“校訊通”，在很大程度上彌補了教師家訪的不足，簡單快捷。