理念目標(biāo)的統(tǒng)一 方式手段的融合*——談儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行教學(xué)設(shè)計(jì)

◆任玉軍

作者：任玉軍，哲學(xué)碩士，英德市第一中學(xué)，研究方向?yàn)楦咧姓谓虒W(xué)和中小學(xué)生德育研究（573000）。

1 設(shè)計(jì)理念

所謂自主學(xué)習(xí)是在教師的組織引導(dǎo)下，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，激發(fā)學(xué)習(xí)的主體意識，使學(xué)生自主發(fā)展、主動(dòng)探究，最大限度地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動(dòng)性，從而成為學(xué)習(xí)的主體，是當(dāng)前我國新課程改革所倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。因此，通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就成為高中政治課教學(xué)一個(gè)重要目標(biāo)。

2 教材與學(xué)情分析

教材分析 本節(jié)課內(nèi)容出自高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第六課第一框。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本框要求掌握的主要內(nèi)容有：儲(chǔ)蓄存款的含義、機(jī)構(gòu)、目的；利息的含義和計(jì)算；利率的含義；儲(chǔ)蓄存款的分類；儲(chǔ)蓄作為投資方式的特點(diǎn)；商業(yè)銀行的基本含義和主要業(yè)務(wù)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)及企業(yè)公司的內(nèi)容，懂得企業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展需要資金，需要有儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)提供支持，因此，教材把儲(chǔ)蓄存款作為本課的首要內(nèi)容，起到承接前面知識的作用。同時(shí)，儲(chǔ)蓄存款也是居民最主要的投資方式，這為過渡到下一框題——“股票、債券等其他投資方式”的學(xué)習(xí)做好鋪墊。因此，本框在教材中起到承上啟下的作用，在經(jīng)濟(jì)生活中具有重要地位。

學(xué)情分析 高一學(xué)生具備了對儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行的一定生活經(jīng)驗(yàn)，但是也存在一些模糊認(rèn)識、錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，教師需要結(jié)合實(shí)際引導(dǎo)他們對知識上升到理論的高度認(rèn)識。

3 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1）知識目標(biāo)：①識記儲(chǔ)蓄存款的含義、機(jī)構(gòu)、收益、種類；②識記商業(yè)銀行的含義、地位、業(yè)務(wù)。

2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力、運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。

3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)主義國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)

1）重點(diǎn)：存款利息的計(jì)算和商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)。

2）難點(diǎn)：活期和定期儲(chǔ)蓄的優(yōu)缺點(diǎn)比較。

教學(xué)媒體設(shè)計(jì) 為了教學(xué)內(nèi)容、問題的展示更為直觀、生動(dòng)，本節(jié)課運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段，以電影《天下無賊》中的傻根之問為線索，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

【情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣】

1）這一課我們將開始學(xué)習(xí)了解我國主要的幾種投資方式，以便于我們將來能科學(xué)、理性地投資理財(cái)，為企業(yè)的融資找到渠道。下面我們來看一段視頻。（視頻選取電影《天下無賊》片首，是傻根要帶現(xiàn)金返鄉(xiāng)的一段視頻。）

2）組織學(xué)生討論傻根之問一：俺怎樣才能把錢安全合算地帶回家呢？

3）小結(jié)。對，把錢存入銀行，帶存折或銀行卡回家，既安全又合算。居民個(gè)人把錢存入銀行的行為，在經(jīng)濟(jì)學(xué)上叫儲(chǔ)蓄存款。那么，什么是儲(chǔ)蓄存款？你知道怎樣存款最合理嗎？是不是所有銀行都可以儲(chǔ)蓄存款？是不是只有銀行才可以儲(chǔ)蓄存款？商業(yè)銀行是做什么的銀行？我們這一節(jié)就來討論這些問題。

【展示自學(xué)提綱，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)】

1）自學(xué)提綱。①什么是儲(chǔ)蓄存款？我國的儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)主要是什么？②存款利息取決于哪幾個(gè)因素？如何計(jì)算？③活期存款和定期存款各有何優(yōu)缺點(diǎn)？④什么是商業(yè)銀行？主要業(yè)務(wù)又是什么？

2）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：自讀教材，找出自學(xué)提綱中問題的答案，不會(huì)的與周邊同學(xué)討論一下。

【儲(chǔ)蓄存款的含義】

1）導(dǎo)入探究。自學(xué)提綱答案找到?jīng)]有？好！下面我們來看傻根之問二。

傻根之問二：①俺把錢拿到哪里？②錢交給銀行俺拿到什么？③俺要用錢時(shí)又拿什么去取回？④是不是原來那個(gè)數(shù)目呢？

2）導(dǎo)入儲(chǔ)蓄存款的含義：傻根的這些問題說明傻根對儲(chǔ)蓄存款沒有任何概念，請問儲(chǔ)蓄存款的含義是什么？

3）點(diǎn)撥：在理解儲(chǔ)蓄存款的含義時(shí)，要注意誰在存、存什么、存在哪里、有何好處等問題。

4）小試牛刀，即時(shí)練習(xí)1。

對于儲(chǔ)蓄存款，下列表述正確的是：

①居民的存款必須是合法的擁有的，非法擁有的存款是不受法律保護(hù)的

②在我國，儲(chǔ)蓄存款的主體既包括居民個(gè)人，也包括政府和企事業(yè)單位

③存款就是儲(chǔ)蓄存款

④在我國，居民儲(chǔ)蓄存款實(shí)行虛名制

A.① B.①② C.①②③ D.①②③④

點(diǎn)撥：通過這一個(gè)練習(xí)我們要知道，第一，居民的存款必須是合法的擁有的，非法擁有的存款是不受法律保護(hù)的；第二，儲(chǔ)蓄存款的主體是居民，政府和企事業(yè)單位的存款不叫儲(chǔ)蓄存款，而是叫對公存款；第三，存款既包括儲(chǔ)蓄存款，還包括對公存款，所以儲(chǔ)蓄存款是存款，但存款并不等于是儲(chǔ)蓄存款；第四，我國居民儲(chǔ)蓄存款實(shí)行實(shí)名制。

【儲(chǔ)蓄存款利息】

1）導(dǎo)入探究。傻根還有一些問題，我們繼續(xù)往下看。

傻根之問三：存款還有利息，那能拿到多少利息？請你告訴俺怎么算。

傻根如果2009年10月存入五萬元，定期三年，按照年息3.50%的利率計(jì)算，今年到期后實(shí)際得到的利息收入是多少？

2）組織學(xué)生合作探究：我們先獨(dú)立算一算，不知道怎么算就和周圍同學(xué)討論一下，算了后再和同學(xué)對照、討論一下。

【儲(chǔ)蓄存款的類型和特點(diǎn)】

1）導(dǎo)入探究。傻根來到銀行存款，營業(yè)員問他是存定期的還是存活期的。什么是定期儲(chǔ)蓄？什么是活期儲(chǔ)蓄？傻根說：俺明年娶媳婦要花四萬元，剩下的錢今年開一家小賣店。那他該怎么存呢？

3）指導(dǎo)學(xué)生合作探究：每組前后兩排四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組進(jìn)行討論，一個(gè)同學(xué)代表小組發(fā)言，本小組代表發(fā)言時(shí)，小組其他成員可以對小組代表的發(fā)言作補(bǔ)充。

4）點(diǎn)撥：設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方案，一是要考慮兩種儲(chǔ)蓄方式的特點(diǎn)，二是要考慮自己的需要。

5）補(bǔ)充提問：①兩種儲(chǔ)蓄方式有沒有相同點(diǎn)呢？②為什么說儲(chǔ)蓄存款是一種安全的投資方式呢？③儲(chǔ)蓄存款就沒有一點(diǎn)兒風(fēng)險(xiǎn)嗎？有何風(fēng)險(xiǎn)？

6）展示多媒體圖片，進(jìn)行小結(jié)。

【儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)】

1）導(dǎo)入探究。確定了儲(chǔ)蓄方案后，傻根來到中國人民銀行，要求把6萬元現(xiàn)金存入銀行，但中國人民銀行的工作人員告訴他，他們這里不能夠存款，存款要到辦理存款儲(chǔ)蓄的機(jī)構(gòu)去。

傻根之問五：俺到哪里存錢呢？

2）補(bǔ)充問題。①中國人民銀行為什么不吸收存款？②根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充提問：儲(chǔ)蓄存款除了存入商業(yè)銀行，還可不可存到別的機(jī)構(gòu)？什么機(jī)構(gòu)？

【商業(yè)銀行的含義】

1）提問：①什么是商業(yè)銀行？②商業(yè)銀行經(jīng)營活動(dòng)的目標(biāo)是什么？商業(yè)銀行是企業(yè)還是公益組織？

2）點(diǎn)撥：金融機(jī)構(gòu)（性質(zhì)）+業(yè)務(wù)+利潤（目標(biāo)）——企業(yè)。

3）小試牛刀，即時(shí)練習(xí)2。

下列銀行屬于商業(yè)銀行的是：

A.中國國家進(jìn)出口銀行

B.中國銀行

C.中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行

D.中國工商銀行

E.信用合作社

F.中國人民銀行

4）點(diǎn)撥：AC屬于國家政策性銀行，執(zhí)行國家政策。

【商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)】

1）傻根之問六：傻根來到整潔的銀行大廳，他問銀行工作人員，俺存錢你不收俺的錢，還反過來給俺錢，你們怎么賺錢？銀行工作人員說我們是借雞下蛋！！

2）探究：銀行“借雞”的訣竅——銀行向誰借雞？怎樣才能借到雞？

3）點(diǎn)撥：銀行是通過存款業(yè)務(wù)從儲(chǔ)戶那里借到“雞”的，銀行如果借不到“雞”，就不能“生蛋”賺錢，所以銀行“借雞”的存款業(yè)務(wù)，就是銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)。

4）提問：“雞”借到了，怎樣讓“雞”“生蛋”呢？

5）點(diǎn)撥。商業(yè)銀行的存款利率高還是貸款利率高呢？貸款利率高。商業(yè)銀行正是靠賺取存貸款利息差而賺錢，這是商業(yè)銀行最主要的賺錢途徑，所以貸款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)，是商業(yè)銀行營利的主要來源。

6）小試牛刀，即時(shí)練習(xí)3。

某銀行某年吸收5000萬元存款，平均年利率是2%，并以平均年利率5%的貸款利率，把這5000萬貸給企業(yè)。請問該銀行通過吸收存款借來的這5000萬元給該銀行帶來了多少利潤？

A.100萬 B.250萬 C.150萬 D.200萬

7）探究：銀行怎樣減少風(fēng)險(xiǎn)，防止“死雞”呢？

8）指導(dǎo)學(xué)生合作探究：每組前后兩排四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備一個(gè)同學(xué)代表小組發(fā)言；本小組代表發(fā)言時(shí)，小組其他成員可以對小組代表的發(fā)言作補(bǔ)充。

9）點(diǎn)撥。貸款時(shí)，銀行要評估借款人的信用狀況，根據(jù)評估結(jié)果決定是否發(fā)放貸款。一般來說，資信狀況不好的客戶，銀行不會(huì)貸款給他。這就提醒我們在金融活動(dòng)中要講誠信。如果不講誠信，不僅會(huì)影響到個(gè)人的生活、生產(chǎn)活動(dòng)，還會(huì)影響到國家金融體系的安全，破壞國家正常的金融秩序。

10）提問：銀行還有哪些賺錢渠道？

11）點(diǎn)撥。①銀行還可以通過辦理結(jié)算業(yè)務(wù)、提供證券買賣及代理買賣外匯、代理保險(xiǎn)業(yè)務(wù)等，賺取服務(wù)費(fèi)（注意，這些業(yè)務(wù)中，結(jié)算業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)）。②什么是結(jié)算業(yè)務(wù)？我們到沃爾瑪刷卡購物時(shí)，是不是通過銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算的？這就是銀行的結(jié)算業(yè)務(wù)。

12）小結(jié)：銀行的主要業(yè)務(wù)。

①存款業(yè)務(wù)——基礎(chǔ)業(yè)務(wù)。

②貸款業(yè)務(wù)——主體業(yè)務(wù)。

③結(jié)算業(yè)務(wù)。

銀行利潤=貸款利息+各種服務(wù)費(fèi)-存款利息-銀行費(fèi)用

13）小試牛刀，即時(shí)練習(xí)4。

2008年12月16日，國家開發(fā)銀行股份有限公司掛牌成立，成為我國第一家由政策性銀行轉(zhuǎn)型而來的商業(yè)銀行。轉(zhuǎn)型后的國家開發(fā)銀行的主體業(yè)務(wù)是：

A.存款業(yè)務(wù) B.貸款業(yè)務(wù)

C.結(jié)算業(yè)務(wù) D.股票買賣業(yè)務(wù)

【課堂反思與小結(jié)】

各小組對本課所學(xué)內(nèi)容做一概括總結(jié)，一會(huì)兒找兩組在黑板上演示。

【擴(kuò)展探究】辨析：居民儲(chǔ)蓄存款越多越好。

指導(dǎo)學(xué)生合作探究。①每組前后兩排四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備一個(gè)同學(xué)代表小組發(fā)言；本小組代表發(fā)言時(shí)，小組其他成員可以對小組代表的發(fā)言作補(bǔ)充。②討論時(shí)，先要充分發(fā)揮發(fā)散思維能力，調(diào)動(dòng)所學(xué)知識，把每個(gè)小組成員能想到的觀點(diǎn)都列舉出來；然后再發(fā)揮聚合思維的作用，根據(jù)材料及問題對所有觀點(diǎn)進(jìn)行取舍及分類整合。

點(diǎn)撥：略。

【擴(kuò)展探究】存款利率變動(dòng)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民的生活分別產(chǎn)生什么影響？（課后完成。）

指導(dǎo)學(xué)生合作探究：每組前后兩排四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組進(jìn)行討論，討論后形成結(jié)論，以組為單位交一份作業(yè)。

4 課后反思

從教學(xué)實(shí)際看，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)生愿不愿學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)、有沒有條件學(xué)等幾個(gè)問題，也即自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力、能力和條件的問題。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力激勵(lì)、學(xué)習(xí)方法及思維方法的指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)條件的創(chuàng)設(shè)等問題。在本課教學(xué)中，綜合運(yùn)用了趣味情境導(dǎo)入、趣味問題引導(dǎo)及重要性認(rèn)知、目標(biāo)引導(dǎo)等策略，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，在教學(xué)過程中注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和思維方法的訓(xùn)練：在自學(xué)和探究中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立完成自學(xué)提綱的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)不懂的時(shí)候與同學(xué)討論；在指導(dǎo)學(xué)生探究比較復(fù)雜的問題時(shí)，有意識地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維，進(jìn)行觀點(diǎn)的提出和整合。

此外，自主學(xué)習(xí)條件是學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因此，本課教學(xué)一方面堅(jiān)持“先學(xué)后教”和“學(xué)生主體”的原則，給學(xué)生10分鐘時(shí)間自主完成自學(xué)提綱，同時(shí)在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，對于學(xué)生已經(jīng)明白的問題不再重復(fù)，點(diǎn)撥的語言要盡量簡練、準(zhǔn)確，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位；另一方面適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容，把一些可以留給學(xué)生課外思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容留給學(xué)生課外學(xué)習(xí)。