◆李珺 黃春愉
作者:李珺、黃春愉,南通理工學院(226002)。
隨著民辦高職院校的不斷發展,民辦高職院校作為普通高等學校,同樣肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的重任,培養一批具有政治覺悟、專業技術良好,能充分發揮先鋒模范作用的大學生黨員,是關系到我黨和社會主義發展的一件重要事情。
民辦高職學生黨員由于多種因素的影響,無論是在入黨的動機、堅定理想信念,或發揮先鋒模范作用,增強適應社會和其他方面的能力是非常脆弱的,容易受到消極因素影響。在新形勢下如何加強民辦高職學生黨員教育管理,就成為民辦高職黨建工作的重點。
民辦高職學生黨員自身存在的問題 學生入黨動機不純:不少學生理想信念模糊,服務意識淡薄,入黨動機有待端正;不少學生入黨,只是為了增加其評獎評優的機會,順利就業,一些人把入黨作為他們人生道路上的墊腳石。學生個體素質差別很大,學習態度、自控能力和心理素質方面的差距比較大,特別是政治素質參差不齊。對黨和國家的重大事件、方針政策及黨的理論都沒有深刻學習和分析能力。
此外,在與民辦高職院校學生黨員交談中,筆者發現部分黨員學生對黨的基本知識的認識不足,黨員的素質有待提高。
學生黨員思想教育的效果不明顯,理想信念容易動搖 隨著網絡的廣泛應用,在這個信息時代,網絡的不良思想影響了學生黨員,部分學生黨員思想意識不強,先鋒模范作用不足,出現信仰危機,主流價值觀念淡薄,拜金主義占上風,奉獻精神弱化。有的學生黨員黨性觀念淡薄,一切以自我為中心,只會說不奉獻;有的學生黨員入黨后自我感良好,目空一切;有的預備黨員在預備期間從不主動向黨組織匯報思想,甚至轉正還需要黨組織的提醒。
同時,隨著越來越多的90后加入黨組織,他們的價值觀獨特,思維方式開放,個別學生承壓能力不足,缺乏正確的價值觀、人生觀和世界觀。
對學生黨員的后續教育管理不夠 民辦高職院校實行“2+1”的辦學模式,由于學生大三基本都是提前到校外實習或就業,學院的學生黨支部不能及時進行教育管理,忽略了后續的教育管理。不少畢業生黨員由于就業問題、頻繁換工作等因素,將組織關系繼續保留在學校,但基本不和黨支部聯系,更不談向組織匯報思想,對這部分學生黨員的教育管理基本是空白。
學生黨員先鋒模范作用不強 部分民辦高職學生黨員入黨前在日常生活、學習中以黨員的標準嚴格要求自己,積極參加各項活動,認真完成教師布置的各項工作。但當進入黨員門檻后就放松了自我要求,各種活動不再積極主動參加,將黨員身份置于日常生活、學習之外,形成“入黨之前拼命干,入黨之后松一半”[1]的現象,使學生黨員的先鋒模范作用未能顯現,反而影響周圍其他學生向黨組織靠攏的積極性。
加強民辦高職學生黨員的政治理論學習 民辦高職院校黨組織應組織學生黨員系統地學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀,不斷提高學生黨員黨性的修養。切實有效地將學生黨員教育管理與校園文化創建主題有機結合起來,通過舉辦不同形式的活動,如教育論壇、專題報告、主題活動等方式,將學習統一思想、統一認識、學校傳統文化聯系到學生的日常生活當中,培養學生的主人翁意識。
樹立學生黨員榜樣示范作用,以優促教促管 優秀的校園文化必須要有榜樣的示范才能夠更好地傳承下去。表彰校園先進學生黨員人物,樹立校園榜樣,促進良好校風、學風的形成。學校黨組織不僅要提高學生黨員的先鋒帶頭作用,還要大力宣傳模范黨員的事跡,讓更多的學生了解校園內發生在他們身邊的高尚事跡。
利用校園網絡文化為學生黨員教育管理打開一個新的領域 在目前這種信息化時代,校園網絡文化已成為黨建工作與校園文化信息對接的中介和平臺。充分發揮互聯網的優勢和手機網絡資源,宣傳黨的基本知識、路線方針,弘揚社會正氣,組織學生在網上進行專題討論,表達自己的意見和觀點。建立網上思想政治教育宣傳基地,加強內容和形式的建設和管理,以積極健康的內容傳播正能量,優化民辦高職院校學生黨建網絡文化環境,讓健康的文化豐富網絡空間,促進學生提高個人境界和擴大視野。如建立網上黨支部,讓學生黨員在大三實習期間,可以通過網絡會議、網絡群組、電子郵件等網絡信息手段過“虛擬黨支部”生活[2]。
把學生黨員教育管理滲透到豐富多彩的校園文化活動中 通過校園文化建設,如宿舍文化節、主題活動、學生社團和學生會建設等,把學生黨員的教育管理做到形式生動活潑、內容豐富多彩。建立學生可接受的實踐平臺,在高層次的校園文化活動中同時對學生黨員進行教育管理,使學生黨員教育管理融合到校園文化活動這塊陣地,營造濃厚的黨建文化氛圍,促進學生黨建工作的文化內涵,加強學生政治信仰的文化活動,增強黨的凝聚力,提高黨組織生活質量,提高學生的思想政治素質,為黨組織發展培養合格人才。
強化入黨后續教育,完善流動黨員管理工作 民辦高職院校必須強化學生黨員的入黨后教育。學生大三要在校外實習半年或者一年,學生黨員在思想上、行動上如何體現黨員的先進性?怎樣繼續創先爭優?隨著當前畢業生就業嚴峻的形勢,畢業生黨員變成流動黨員,如何做好對這部分黨員的教育管理,都是民辦高職院校學生黨支部亟待解決的問題。如可以通過學生常用的QQ群、飛信群、微信等開展對大三實習學生和流動黨員的教育管理。
積極組織開展學生黨員參加社會實踐活動 開展社會實踐活動,是對學生黨員培養教育的一種有效方法。學生黨支部可結合當地實際,開展活動,如當地的社區服務、科技下鄉、暑期社會實踐,讓學生黨員在實踐中接受教育,知識在實踐中增長。學生黨支部要堅持理論與實踐相結合,以達到鞏固和深化教育成果,使廣大學生更多地了解黨情、國情和民情,激發他們努力學習、勇于實踐、奮發成才的熱情。
新時期,加強民辦高職院校學生黨員的教育和管理,做好學生的思想政治工作,提高學生的社會免疫力,具有維護社會和諧穩定的重要意義;加強學生黨員的教育和管理是促進優良校風、學風建設的有效途徑。同時,校園文化突出民辦高職院校的本質特征,為校園文化品牌提供基本的組織保障。根據民辦高職院校的自身特點,加強學生黨員的教育管理的有效性,創建校園文化品牌,提升學校文化軟實力,進一步提高辦學水平,實現學校戰略發展與學生成才的互利共贏。
[1]王久梅.淺論如何做好高職院校學生黨建工作[J].教育與職業,2007(5):86-87.
[2]王趙.高職院校學生黨建進網絡的探索與研究[J].無錫商業職業技術學院學報,2009(1):52-55.