風華盡灑從教路 摯愛總系辦學情——記陜西省西安市未央區西航三校校長陳紅

楚 鈺

★創新學校管理之魂——文化立校，科研興校

十多年來，陳紅在繼承挖掘學校傳統文化的基礎上，確立了“以人為本，體現揚長，和諧管理，快樂工作”的管理思想，從“突出人本管理，堅持目標管理，落實常規管理，強化精細管理”入手，以超前的辦學理念立校，以科學的管理方略治校，以先進的學校文化建校，形成了“以物質文化打基礎、以行為文化樹形象、以制度文化添內力、以精神文化樹品牌”獨特的文化氛圍和辦學特色。

目前，西航三校已成為西安市一級小學、陜西省示范小學、陜西省實施素質教育優秀學校，并先后獲得愛國基礎工程全國示范學校、中國航空工業基礎教育先進學校、全國教育科研先進學校、國家教育部課題研究一等獎、陜西省國防科工委先進學校、陜西省科研興校明星學校、陜西省藝術教育特色學校、陜西省紅旗大隊等百余項殊榮。

一、陽光教育的創新者與踐行者

“17年前，我接任西航三校校長一職，陡然間感到了責任與壓力：我面對的不再僅僅是自己所教的學生，還有學校的教師和這所學校的歷史與未來；我面對的也不再只是自己所教的課程，而是這所學校所有的課程與社會期盼；我面對的更不再只是教育的堅守，而是教育的傳承與創新。”陳紅說。

任校長17年來，陳紅崇尚自然主義教育觀，積極推進陽光教育實踐，在西航三校營造了一個“關愛、平等、生動、開放”的教育氛圍，搭建了一個“學習機會均等、教育過程均等、教育結果差距縮小”的陽光教育平臺，培育了一個教育者和受教育者相伴相助的生命結合體，以實現健康雅美的“陽光心態，魅力人格，責任人生”。

多年來，陳紅不斷創新、豐富陽光教育辦學理念，塑造了西航三校“普惠眾生、滋育愛心、啟迪智慧、和煦心靈、潤澤生命”的陽光教育情懷和“播撒尊重、傳遞溫暖、分享幸福”的陽光教育核心價值觀。學校“陽光教育辦學理念與實踐”成果，不僅得到了師生及社會的廣泛認同，還入編了北京師范大學出版社出版的《成長中的教育家》一書。

2012年，《中國教育報》等國家級主流媒體以《太陽每天都是新的》為題對西航三校的陽光教育實踐與創新進行了專版專題的報道。

二、實現教師專業化成長的引領者與助推者

長期以來，陳紅堅持一線課堂教學工作，以課程領導促教研，抓理念提升、抓課程建設、抓校本研修、抓多元評價機制，并主持構建了西航三校“1+N”的多元課程體系。

面對新課改、新觀念，陳紅帶領她的團隊把目標聚焦在全面深入推進素質教育，更進一步鞏固提高教育教學質量，培養學者型、智慧型的教師隊伍，促進教師的專業化發展上。她先后主持完成了十余項國家及省、市級課題。其中，國家級課題“素質教育與體育教學模式研究”獲教育部一等獎，其研究成果“體育大課間”模式在全市各校推廣，為全國億萬學生陽光體育運動的開展趟出了路子；國家級課題“素質教育目標體系與評價機制研究”入選西安市課題實驗先進學校，她本人也榮獲西安市國家十五課題實驗先進校長稱號。

每年一屆的學校“桃李之春”課改教學節，自陳紅發起以來，至今已歷經13年，先后吸引了省內外5000余名教師、校長前來觀摩研討，在帶動未央區課改推進的同時，還拓展成為西安市和陜西省的課改研修平臺，一大批青年教師從這個園地成長起來。

教師的專業化成長始終是陳紅的心頭大事。多年來，她通過課題引領、專業化培訓與培養，搭建起教師成長的舞臺，形成了“初師－良師－優師－名師”的“梯次成長鏈”，促使一批教學新秀脫穎而出。教師發展從立德、立功走向了立言的層面，每年都有數十名教師獲教學論文及成果獎。學校先后編輯了校本教材20余冊，《春華秋實》等教師論文及教學反思集50余冊，學生文集600余冊。

卓越有效的學校管理實踐，不僅推進了學校教師教育理念、行為變化和現代化教育進程，更使得學校在陳紅的帶領下，成為擁有“一校兩區”頗具規模的、有一定區域影響力的現代化名校和國家及省市小學教育管理實訓基地。

★立足校長履職之本——思想與行動的引領

學校管理不僅在于辦學思想與理念，還在于對管理的系統思考。通過對教育、教學、管理的深入學習與思考，結合西航三校實際情況，陳紅提出了“學校常規管理矩陣”，通過對學校“教師發展與隊伍建設”、“學生成長與能力培養”、“校園環境與辦學條件改善”三大管理平臺和“戰略、計劃、過程、結果”四大管理要素的系統思考，幫助數百名管理者提升了學校管理的認知水平。同時，她主持的學校三個“五年發展規劃”及“教師職業生涯規劃”，明晰了學校發展主線和教師個人成長方向。

一、學校管理的思想者與行動者

“作為西航三校的校長，我的管理工作又該如何定位？”陳紅說，“學校管理就像養魚，養魚必先蓄水，養魚的水好，魚才能生長。這水就是學校管理中的環境，就是文化氛圍。為此，我和我的團隊從學校文化建設入手，凝練管理思想，明晰發展思路，并帶著推動學校發展的激情與夢想，開始對教育的探究與實踐。”

迄今為止，這種探究與實踐，大致經歷了四個階段：

第一階段是學校管理思想初步形成及建設準備階段。

陳紅介紹，這個階段用了兩年的時間，重點解決的是“三W”問題，即：學校能否發展、發展什么、靠誰發展，并制定了西航三校歷史上第一個五年發展規劃，明確了學校發展目標和“抓隊伍，促質量；搞建設，樹形象；上等級，創名校”的18字方針，明確了“以人為本，體現揚長，和諧管理，快樂工作”的學校管理思想。

第二階段是學校管理思想的深化探索與實踐階段。

這一階段，陳紅用了六年時間，重點解決了“兩W”問題，即：學校怎樣發展、靠什么來支撐發展。學校以“突出人本管理，強化目標管理，夯實常規管理”為切入點，營造了“情感+制度+人格”的“家”的學校管理文化，開始了陽光教育的初步實踐。到2004年底，西航三校的“一五”規劃全部完成，實現了學校發展上的歷史性跨越。

第三階段是學校文化建設拓展及辦學特色形成階段。

“這又是創新發展的五年。”陳紅說，這個階段用了五年時間，重點解決的問題是“一W”問題，即：學校文化的引領與建設的內涵是什么。同時，陳紅帶領團隊制定了西航三校第二個五年發展規劃，學校提出了“文化引領，科學發展，創和諧育人新模式”和“以學校文化建設為中心，打造文化新三校”的發展思路，使學校的辦學特色初具雛形。

學校教師合唱團走進中央電視臺《歌聲與微笑》

第四階段是學校陽光教育拓展及辦學思想優化階段。

“這個階段還在發展過程中，我們在思考作為省、市示范小學，在向社會示范什么的同時，重點希望解決的是陽光教育的文化滲透及學校可持續發展的問題。”提到這一階段，陳紅表示，壓力是有的，但奮斗的動力與信心更強了。

目前，學校正按照制定完成的第三個五年規劃，進行陽光教育實踐的深入探究和陽光教育辦學思想的優化，不僅豐富了“向日葵”文化，更圓滿完成了企業辦學向政府辦學的轉軌，完成了與草灘路小學的合并融合，初步實現了西航三校“一校兩區”和“大學區”的發展模式，校園里處處散發著陽光的味道。

二、用“心”育人的先行者與追夢者

“我們面對的是6歲到12歲的孩子，根據小學生身心發展的特點和認知發展的規律，我覺得在小學進行創新意識的培養，更需要有適合于他們身心發展特點的各種讓他們感興趣的活動，讓校園成為學生汲取知識的樂園、師生共同成長的家園，讓每個孩子都成為校園里最燦爛的一縷陽光。”這是2013年12月，榮獲“大國教育之聲”基礎教育突出貢獻獎的陳紅，在新華教育論壇上接受新華網記者訪談時說的幾句話。

陽光七色彰顯自然之美，順性揚長成就少年精彩。陳紅告訴記者，西航三校的陽光教育的核心理念，就是順應兒童天性，推崇學生快樂、健康、和諧、個性化的發展及陽光向上、相互協作的團隊精神，讓孩子像向日葵一樣健康成長。學校倡導教師和家長以愛心激發愛心，以智慧啟迪智慧，以尊重撒播尊重，培養“自主發展、樂觀自信、多才多藝”的陽光少年。

——以活動為載體，實施陽光德育。學校以活動為載體，提升“陽光德育”的育人魅力。通過每年的“藝術文化節”、“健康文化節”、“讀書節”和“科技節”，每學期的“爭當三校小能人，做七彩好少年”雛鷹爭章系列活動、“陽光中隊”和“陽光班級”評比表彰活動，每周的“爭當升旗手”和“每周一星”活動，創新多元評價，實施兒童的多元化評價體系，搭建學生展示自我成長的平臺。

——以特長培養為平臺，實施“揚長教育”。學校以“我能行”為基點，讓學生在日常的學習、活動中，獲得成功體驗，體現陽光教育的普惠原則，培育學生陽光、自信的心態。學校創建的七彩少年活動室、陽光電視臺、葵花科技、陽光音樂、舞蹈等30個專業教室，讓學生張揚個性、習得本領。學校的七色光廣播站、小記者團、合唱隊、器樂隊、舞蹈隊、鼓號隊等學生社團，為學生搭建展示才能的平臺。每年都有數百名學生在國際、全國、省、市、區舉辦的各級各類比賽中獲得金、銀、銅獎，學校師生的同臺組合演出登上了奧地利維也納金色大廳，學校陽光少年藝術團驚艷亮相于在俄羅斯首都莫斯科皇家音樂廳舉行的首屆“友誼之橋”中俄青少年藝術節。

——養成教育課程化，讓文明習慣落地。陳紅主創的校本教材《好習慣——快樂成長》和“一點三維”12主題N途徑的“三維滲透、立體育人”德育教育模式，使養成教育更加貼近自然，更加符合兒童心態及個性塑造。她以“揚長教育”和“藝術教育”為突破口，適性揚才，通過舉辦“陽光三語”（教師心語、家長寄語、校園物語）活動、“五名工程”（讀名著、說名言、唱名曲、看名片、訪名人）和五大節（藝術節、健康節、讀書節、科技節、DI節），實現全面育人目標，讓校園成為師生的精神家園，使孩子在平等、被尊重的環境中成長，在豐富多彩的活動中益智、修德、揚長。

——實施心理關愛，提升學生的環境適應能力。學校建立了“溫馨小屋”，關注學生個體的心理健康，聘請專家進行心理關愛，培養學生健康的體魄、良好的心理素質、高雅的審美情趣和“積極向上、開放快樂”的“向日葵”精神。

2014年1月15日，陜西首個“兒童安全體驗教室”——中國兒童少年基金會兒童安全教育工程西安市安全體驗教室落成儀式在西航三校舉行，旨在通過“情景式&體驗式”的教學模式，向廣大中小學生普及各種應對突發事件的防范自救知識，樹立對“危機”的正確理解。

……

回望西航三校，在這個清馨溫暖校園里，讓人感受到“真善美”無處不在，讓人體會到陽光教育的具體內涵。正如陳紅所說，在市、區教育局和北師大專家的指導下，西航三校的師生齊心努力，使校園成為學生汲取知識的樂園、師生共同成長的家園，讓每個孩子都成為校園里最燦爛的一縷陽光。

——她創新的學校“125團隊建設模式”（一個核心：打造“高效團隊”；兩條途徑：融入+合作；五項修煉：尊重+需要+自主管理+希望+與學校共同成長），感染并打動著每一走進學校團隊的人，培養出一支極富教育激情和魅力的教師團隊。

——她身體力行，先后在各級刊物發表教育研究成果及學校管理論文30余篇，多篇文章獲全國中小學論文一等獎及省市教育成果一等獎。

——她不僅受聘于陜西省及西安市小學教育培訓中心，多次為陜西省骨干校長培訓班、西安市校長高研班作專題培訓講座，還為省內及北京、重慶、吉林、海南、臺灣、四川成都、黑龍江哈爾濱等地作專題培訓講座50余次，播撒陽光教育思想，并通過“陽光普惠、共通共融、攜手并肩、共享共進”，創新大學區管理模式，帶動了學區成員學校的發展。

——從教33年來，她作為一位學者型、專家型的教育工作者，以其鮮明的辦學思想及實踐，獲得了社會認同和同行的敬重，并先后被評為陜西省骨干校長、陜西省國防科工委優秀校長和全國十佳校長。

——任職校長17年來，她和她的團隊滿懷激情辦教育，爬坡邁坎攻難關，使西航三校走上了新的發展平臺，得到了家長的認同和社會的贊譽。在承載教育艱辛與付出的同時，也享受著教育的快樂與收獲。

“我想，教育沒有終點，教育不僅需要思考，更需要激情和行動。對學生的期盼、對學校的希望，始終是我和我的團隊充滿自信、永葆激情的不竭動力。”陳紅說。

英國友好學校來訪

封面人物

陳紅：陽光教育的創新者與踐行者

陳紅，陜西省西安市未央區西航三校校長，大學本科學歷，法學學士學位，中學高級教師，系全國教育展示系統高級研究員、北京師范大學教育專家發展中心特約教育專家、西安市“教育管理專家庫”專家成員、中國教育學會會員、中國教育學會西北研究基地副理事長、陜西教育學會小學管理專業委員會常務理事，先后榮獲西安市先進教育工作者、陜西省骨干校長、陜西省國防科工委優秀校長、陜西省巾幗標兵、全國十佳校長等榮譽稱號。

2009年，經過層層遴選，作為陜西省唯一的代表，陳紅成為第二屆全國小學優秀校長高級研究班的學員（每省遴選1人），并由教育部人事司及全國小學校長培訓中心于2010年10月派往英國倫敦大學進行學習交流，是國家教育部“全國小學校長培訓中心”、“成長中的教育家”的重點培養對象之一。

任校長17年來，陳紅崇尚自然主義教育觀，積極推進陽光教育實踐，在西航三校營造了一個“關愛、平等、生動、開放”的教育氛圍，搭建了一個“學習機會均等、教育過程均等、教育結果差距縮小”的陽光教育平臺，培育了一個教育者和受教育者相伴相助的生命結合體，以實現健康雅美的“陽光心態，魅力人格，責任人生”。

用教育的智慧創建智慧的學校是陳紅校長不懈的追求，目前，陳紅正帶領著她的優秀團隊向著這個目標努力奮進著……