走進神奇的童話世界

劉冬珠

【學習目標】

1.在多媒體課件的輔助下，展開想象的翅膀，編寫童話故事。

2.了解童話故事的特點。

3.試著用童話故事的特點編寫出生動有趣的童話故事。

【學習重難點】了解童話特點，能用多種修辭手法編寫出生動有趣的童話故事。

【課前準備】制作PPT課件。

【知識鏈接】童話故事《夏洛的網》。

【學法指導】

1.從讀過的童話故事中，悟出童話最大的特點就是擬人，文中的一切事物都具生命。

2.能用上擬人、比喻、排比等多種修辭手法，恰當地運用細節描寫來刻畫生動的人物形象。

【自主學習】

一、我會讀童話（請學生回憶看過或學過的童話故事，請兩三個同學講述精彩片段，也可以《夏洛的網》為例）

二、用自己的語言說說所有的童話故事有什么共同點（生自由發言，師相機板書）

板書：

三、出示大屏幕，讓學生讀一讀童話的特點

【合作探究】

一、認真讀題，自由選題（播放PPT課件）

讀：請任選下面一組詞語編寫一個童話故事，要求字數在350字以上。

1.知了 青蛙 大樹

2.手機 電視 遙控

3.沙發 竹椅 藤椅

二、請同學們四人小組合作討論：想選哪個題來寫?如何構思?

三、打開思路，想象練說

1.推選兩組代表，把自己組上合編的故事敘說完整。

2.學生聽后稍作評議，好與有待該進的地方。

3.師作指導：說故事也好，寫故事也好，把自己融進角色：我此時會怎么想？怎么做？怎么說？

4.用上適當的詞語：動詞、形容詞及心理活動描寫的詞語，讓故事更生動有趣。

【整理學案】

一、根據內容，自擬題目

每個人想的內容不同，題目肯定也不一樣，給你的故事取個吸引人的題目吧，寫在稿紙的第一行。

和大家分享一下你們的好題目。

過渡：題目吸引人，故事一定更精彩，趕緊把這個故事寫下來吧。

二、出示寫話要求

1.展開想象的翅膀，編寫童話故事。

2.把你認為最有趣、最驚險的地方寫清楚，寫生動。

3.學生開始習作，教師巡視指導。

【達標測評】范讀幾篇好的寫話，讓學生評評議議。（附三篇佳作）

佳作一：

沙發 竹椅 藤椅

姚昀含

喬遷時，沙發和藤椅隨著主人一起來到了新居，主人十分偏愛沙發，將他放在客廳最顯眼的地方，而藤椅卻受到主人的冷落，主人將他放在一個角落里，還不理睬他，每當來客或是疲勞時全都讓沙發來接待。沙發因此常譏笑藤椅：“瞧瞧，你多丑，總有一天主人會把你清理掉！”藤椅沒有吱聲，只是默默地忍受著。這時竹椅們天南地北地議論起來：“沙發老兄，你款式新穎，又能保暖，還穿著淺紅色的外衣，比那個土里土氣的藤椅好得多了！”沙發聽了得意極了。

可是，沙發的好日子不長。夏天來了，天氣越來越熱，主人坐上了又涼快、又光滑的藤椅，還時不時將他搬到陽臺上去。沙發見了很納悶：我那么漂亮，為什么主人一次也沒有把我搬出去，卻將藤椅給搬了出去？沙發很生氣。到了晚上，竹椅們見主人又喜歡藤椅了，便又吹捧起藤椅來：“你小巧玲瓏，比那又笨又重的沙發好得多嘍！”氣得沙發在一旁直跺腳。

藤椅說：“沙發，你別生氣了，竹椅你們也別吹捧了！我們各有各的長處，你在冬天為主人服務，我在夏天受主人的歡迎，我們之后互相幫助吧！”

聽了藤椅的一席話，沙發羞愧地低下了頭，他們重歸于好，一起為主人服務。

佳作二:

青蛙、知了和大樹爺爺

黎夢圓

一條小河邊住著一只青蛙，一天到晚“呱呱呱”，誰見了都喜歡它。小知了和大樹爺爺住在一塊兒，小知了和青蛙一樣，也很討人喜歡，可大樹爺爺總是被人忽略。

春天，一位老婆婆在河邊洗衣服，突然“撲通”一聲，老婆婆的銀手鏈掉水里了。老婆婆連忙請求小青蛙幫她把手鏈撈上來，小青蛙卻唱道：“呱呱呱，春天水太涼！呱呱呱，夏天再商量！”誰都知道，到了夏天，手鏈讓泥沙埋住了，就不好找了。老婆婆見青蛙不肯幫忙，便哭了。“沙沙”一聲，手鏈被小烏龜撈上來了，她破涕為笑了。

與此同時，小白兔對小知了說：“知了弟弟，你知道這道題怎么做嗎？”

“知了，知了！”

“真的呀？快點告訴我吧？”

“知了，知了！”

“快一點呀！”

“知了，知了！”它高傲地望著小白兔。

“算了，問了你也等于白問，我去問別人！”小白兔生氣地說。

夏天，烈日炎炎，郊游的人們在大樹爺爺的影子里乘涼，大樹爺爺挺直了腰板，為他們擋住灼人的陽光，人們漸漸意識到了大樹為他們做的事。

慢慢地，沒有人喜歡青蛙和知了了，也沒有人理會它們，相反，大樹卻得到了人們的喜愛。它們不服氣，就質問大樹爺爺：“你憑什么？”大樹爺爺不緊不慢地說：“樂于助人是你們一生的財富，不幫助別人，別人怎么會喜歡你呢？”聽到這里，它們都羞愧地低下了頭。

佳作三:

手機、電視與遙控

郭駿煒

在家電的貨架上，擺放著一部手機、一臺電視機與一些遙控器材，他們相處得非常融洽，不過遙控器材很會吹捧。

有一天，他們聽見了服務員甜美的聲音，沒過多久，他們全被拿了起來，帶到了那個陌生人的家里。他們還不明白是怎么回事，只聽“轟隆”一聲，電視、手機與遙控器材被放在一邊，陌生人說話了：“終于買到你們這些小東西了，你們給我聽話一點，質量好一點，我就心滿意足了。”陌生人正要去工作的時候，心里又想：“反正還有許多時間，不如看下電視，試一試它的質量。”說完，便三下五除二地打開電視，幾下把那些遙控器材給裝成一個遙控器。他一邊看，一邊大叫“好球，快射門呀！”之類的話，發泄著自己的情緒。晚上，夜深人靜了，大家都沉沉地睡去。第二天一早，陌生人將手機帶了出去，這便引起了電視與遙控器的抗議，他們紛紛說：“為什么手機能出去？憑什么我們不能出去？我們也要出去！”但是，無論他們再怎么說得到的都是一陣陣回聲。

第二個晚上，他們開始爭吵了。電視先說話了：“為什么你能出去，而我們不能出去呢？”手機高傲地說：“那是因為你們不方便攜帶，可我方便攜帶呀。”遙控器不服氣地說：“我也一樣便于攜帶呀，憑什么你能出去，而我不能出去呢？”“因為沒有電視的幫助，你就是一堆廢鐵。”深夜了，可是爭吵還在繼續……