高師院校思想政治理論教師隊伍建設的優化舉措

歐英利

（通化師范學院 思想政治理論教學研究部，吉林 通化 134002）

高師院校思想政治理論教師隊伍建設的優化舉措

歐英利

（通化師范學院 思想政治理論教學研究部，吉林 通化 134002）

立足于高師院校思想政治理論教師隊伍建設與實踐，調查分析高師院校思想政治理論教師隊伍現狀與存在的問題，提出具體的建設方案；立足強化思想政治理論教師隊伍建設的途徑，增強思想政治理論課的感染力。

高師院校;思想政治理論課;教師隊伍建設

高師院校思想政治理論教師是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學生健康成長的指導者和引路人。因此，高師院校思想政治理論師資隊伍的整體素質如何，直接關系到思想政治理論課教育、教學的效果，關系到高師院校各專業是否能夠培養出真正合格的有用人才。但從總體上看，思想政治理論師資隊伍的整體素質還有待于進一步提升。推進高師院校思想政治理論師資隊伍建設取得新成效，這對于提高思想政治理論課的教育教學水平，使高師院校思想政治理論課成為大學生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的優秀課程，有著十分重要的現實意義與深遠的歷史意義。

一、當下高師院校思想政治理論教師隊伍存在的缺欠

1.教師隊伍總體較好，但人員組成不太合理，知識結構有待進一步提高

教師隊伍結構是否合理,關系到教師的教學和科研的整體水平。高師院校思想政治理論教師隊伍結構不盡合理,主要表現為年齡結構不合理，缺少年輕有教學經驗的教師，影響到思想政治理論課教師隊伍的發展。另外，學生與學校不重視思想政治理論課，教師待遇偏低，這些問題對思政理論青年教師隊伍的穩定造成了沖擊。而且有的考取博士學位后想轉到覺得更理想的院系或行業，造成思政理論課教師人才流失嚴重。

教師要有雄厚的理論知識基礎和教育素養。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，“能者為師”。自己無知，不能為師。教師中每個人都有很多不懂的東西，因為教育不是一勞永逸的，學無止境，故然要活到老學到老。在科學技術迅猛發展的今天，知識的更新日新月異。教師更需要不斷“充電”再學習，不能吃老本，不懂裝懂。否則既害了學生也害了自己。

2.教學任務重，缺少外出、培訓機會

思想政治理論教師普遍面臨著教學任務繁重的問題。從調查來看，在國家規定的五門思想政治理論課（思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策）中，有48%的教師承擔兩門思想政治理論課教學任務，18%的教師承擔三門思想政治理論課教學任務，5%的教師承擔四門思想政治理論課教學任務，甚至有人承擔五門思想政治理論課教學任務。教師進行每門課程的教學必須要花費大量的時間和精力備課、學習、搜集相關資料、制作課件等，很難有更多時間進行外出與培訓。雖然現在有的院校開始增加教師的外出培訓機會，但是現在只是剛剛開始，成效還有待于在實踐中進一步考察與總結。

3.缺少實踐教學

加強思想政治理論教師隊伍建設,除了進一步抓教學、科研能力提高外,還要加強教師的社會實踐鍛煉,讓教師在實踐中鍛煉,在實踐中提高,在實踐中完善自己的素質結構。這不僅是提高課程針對性和實效性的重要措施,也是培養實踐教學能力的補充途徑。高校思想政治理論教師必須了解現實經濟與社會發展過程中出現的新問題和新情況,做到理論聯系實際。

二、強化高師院校思想政治理論教師隊伍建設的途徑

1.樹立終身從事思想政治教育的理想信念。每個人都要有理想，理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向。沒有方向，就沒有真正的生活。崇高的理想信念是一種強大的精神力量，它能激發人們的主動性和創造性、鼓舞斗志、振奮精神。思想政治理論教師必須首先樹立正確而堅定的理想，認識到自身的使命感與責任感，我們的功勞并不只是僅僅在課堂上，學生在今后的人生道路上，以什么的思想，什么樣的世界觀、人生觀、價值觀，來指導自己的行為，可以說直接關系到大學時期形成什么的思想，什么樣的觀念。作為思想政治理論的教師而言，樹立正確且堅定的理想至關重要，我們的夢想就是培養出完全合格的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。我們的夢想與信念也會在無形中潛移默化地影響著學生。所以作為思想政治理論教師樹立堅定的信念至關重要。

2.提高思想政治理論課教師人格魅力的影響力。思想政治理論教師的崇高職責是“育人”，因而“為人師表”就成為師德的重要標志。教師是人類靈魂的工程師。在我國，人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者。思想政治理論課教育教學是一項塑造人的靈魂的工作，身教重于言教，以至形成不言之教。這項工作不能單靠強制力，重要的是靠說服力、感召力和自身的影響力及人格魅力來潛移默化地熏陶學生，這樣才能得到事半功倍的效果。

3.自覺更新知識結構，培養創新意識和創新能力。思想政治理論教師要想高效地完成教育任務，就必須具備符合時代發展要求的文化科學素質，就必須在掌握了系統的馬克思主義理論基礎知識的前提下，了解馬克思主義理論的新發展，了解馬克思主義理論的中國化；了解毛澤東思想的理論與實踐在中國的運用；了解鄧小平具有中國特色的社會主義理論；了解江澤民“三個代表”的重要思想；了解胡錦濤的科學發展觀；了解習近平關于復興和發展中國，實現中國夢的重要論述。不斷充實與更新自身的知識結構，提高文化科學素養。為適應素質教育的需要 ，培養具有創新意識和創新能力的高質量的人才，思想政治理論課教師必須意識到科研的先導地位，自覺增強科研能力，對教學內容、教學模式、教學方法和教學管理等方面進行全方位的改革。

4.加強師資培訓,提高教師隊伍整體水平。高校尚有部分思想政治理論教師未能適合新形勢下思想政治理論課教學的要求,因此,建立健全高校思想政治理論教師的培訓機制,有計劃、有步驟地分期分批地對教師送出培訓，不斷提高整體素質,便成了高校思想政治理論課教師隊伍建設的迫切需求。應通過多種形式的培訓,提高教師隊伍整體素質。即通過崗前培訓、課程輪訓、實踐培訓、學術培訓等一系列的教師培訓活動,提高教師的理論知識水平和素養。

綜上所述，為發揮高師院校思想政治理論課對大學生思想政治教育的主渠道功能，優化高師院校思想政治理論教師隊伍。本文從目前高師院校思想政治理論教師普遍存在的問題入手，從實際出發，探求了解決這些問題的具體措施，希望能引起高校思想政治理論課教師的沉思和共鳴，對優化高校思想政治理論教師隊伍也做進一步深入的探討。

思想政治理論教師隊伍建設是一個漫長的過程，需要幾代人的共同努力，它不是一朝一夕就能完成的，這不僅需要我們教師本身在學識上、教學方法上、人格魅力等方面進行自我的修煉，還要有外部力量的支持，這也是我們在進行研究的活動中進一步認識的問題。我們需要的不僅是提出理論，而且能夠把理論變為實際工作的指導，這就需要學校在制度上、政策上對我們有所傾向與支持，相信經過幾年的時間會建設成一支強大的思想政治理論教師隊伍。同時，也需要得到社會的承認與認可，改變多年來人們對政治課與教政治老師的看法，在社會中形成對思想政治教師的認可與尊重，改變人們的觀念，讓他們覺得從事思想政治理論課教學是一個很有前途和發展的行業，也愿意讓他們的子女在將來選擇職業時首選我們這一行業。

[1］劉延東．在加強和改進高校思想政治理論課工作會議上的講話［N］．人民日報，2008－07－10．

[2]中共中央宣傳部，教育部．關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見[D]．教社科[2008]5號．

[3]習近平.緊緊圍繞堅持和發展中國特色社會主義學習宣傳貫徹黨的十八大精神［N］．人民日報，2012－11－19．

（責任編輯：梁景時）

Optimization Measures of Construction of Ideological and Political Theory Teachers Team in Normal University

OU Ying-li
(Department of Ideological and Political Theory Teaching,Tonghua Normal University,Tonghua,Jilin 134002,China)

Based on the construction and practice of ideological and political theory teachers team in the normal university,combining with the status quo and problems of teacher team,the paper carried on in-depth investigation and analysis,proposed specific development scheme,in order to improve the construction of ideological and political theory teachers team,and strengthen the appeal of ideological and political theory course.

normal university;ideological and political theory course;construction of teacher team

G641

：A

：1008—7974(2014)05—0128—03

2014-07-01

歐英利（1973－）黑龍江同江人，講師，哲學碩士。研究方向：馬克思主義理論。

吉林省教育廳“十一五”社會科學研究項目“高師院校思想政治理論課教師隊伍建設與實踐研究”階段性成果。項目編號：吉教科文合字【2009】第403號