從教師教育信息化視角探索體育教師信息素養的有效提升策略

陳 冬

（信陽職業技術學院，河南 信陽 464000）

伴隨著信息化時代的來臨，高等教育范圍內的網絡技術和多媒體技術都受到了技術的變革，能夠取得、解決、傳播信息是新世紀的高校體育老師的基本技藝。受多方面原因的影響，大多數體育老師的信息素養遠遠滿足不了新時代的要求，假如不趕緊學習，他們將會被社會所淘汰。所以，提升體育老師的信息涵養是非常關鍵的，具有劃時代的意義。

一、信息素養的由來與內涵

1974年美國信息產業協會主席保羅·澤考斯基（Paul zurkowski）提出信息素養這一名詞。保羅認為：只有那些使用信息資源進行工作的人，才是擁有信息素養的人。他們比較熟悉所有的信息技能，可以發現信息方案的解決辦法。從提出信息素養到現在，信息素養的定義一直在不斷地被完善，伴隨著社會的不斷進步，人們對于信息素養也有了不同的認知，從關注掌握信息的能力，到擁有信息觀念可以信息選擇與評價，這就為終身學習打下了基礎。信息素養包括嫻熟地使用現代的高科技迅速地掌握信息、快速地處理信息的基本能力，尤其關鍵的是在目前信息技術所造成的新形勢里能夠自主學習的觀念。伴隨著網絡技術的普及和教育信息化的進步，高校體育老師的首要任務應該是讓學生掌握怎樣取得體育和健康信息的辦法，引導學生主動地參加實踐活動，知道怎樣才是健康的體育，提升學生身心發展與適應社會的能力，從而達到高校體育健康的標準。同時還應該靈活地使用體育信息處理學習問題，使信息的社會與經濟效益得到很大的提升，使信息成為自己開拓視野、與外界創建多方聯系的基礎。

二、培養體育教師信息素養的必要性

1.提高素質教育以及創新教育形式

《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》規定:推行素質教育，指的就是認真執行黨的方針政策，把提升國民的素質放在首位，將培養創新意識和實踐水平當做重中之重，培養“四有”新人，使他們成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義合格接班人。所以我們可以這樣認為，素質教育包含了創新教育的內容，素質教育的關鍵就是創新教育，是素質教育的核心所在。由此可見，中國教育改革的大方向是創新教育，這是教育發展的必然規律。推行素質教育和創新教育的根本出發點就是信息素養，它是創新人才一定要具備的基礎，促進創新教育發展，是必不可少的教育內涵，是培養高水平人才的基本條件。所以，對于體育老師來說，不僅要具備創新的觀念以及能夠創新發展的能力，還要依托信息素養提升大學生的自主學習能力，為他們不斷進步進行必要的指引。

2.結合教育改革適應現代教育要求

信息技術的大力推廣，使得高校體育教學一定要進行改革，讓學生成為學習的主體。老師一定要合理地使用信息技術，讓它更好地為高校體育發展作貢獻。體育老師要讓學生學會怎樣去獲取信息，引導學生們自主地參加實踐活動，了解科學的鍛煉方法，提升學生發展的水平，完成體育教學的既定目標。教學一線的體育老師，一定要掌握怎樣更好地使用新技術，只有這樣才能達到新時代老師的要求。所以，提升體育老師的技能是符合社會進步要求的，是完成培養高質量人才的必備基礎。現在的體育老師一定要具有高水平的知識與信息素養能力，如果不能與時俱進，就跟不上時代發展的步伐，即將被社會和學校所淘汰。要想使教育變革與進步朝著正確的方向發展，就要提升對于體育老師信息素養的培養，讓他們跟上時代的腳步。

3.高質量體育教育是體育進步的基礎

高等體育教育是我國教育事業的主要構成成分，它具有自己獨特的特點，與眾不同。體育運動具有自己的特點，它是動態的、冗雜的，又具有很強的邏輯性，所以老師在授課的時候一定要理論聯系實際，用實際發生的運動來展現體育的技能。伴隨著信息化的進步，體育老師的職責也發生了很大的變化，老師要讓學生掌握取得信息的辦法，引導學生自主地去參加實踐活動，了解科學合理的健身辦法，使學生可以多方協調統一地發展。所以，這就要求體育老師一定要將枯燥無味的抽象知識轉變成直觀的想象，量化所有的教學內容，讓老師、學生以及學習媒介成為一個共同體，讓學生成為學習的主體，充分發揮老師的主導性，使教學過程變成老師與學生互動的過程。高校體育進步發展的必然結果就是推行信息素養，它可以有力地促進信息素養的應用。

4.體現現代信息要求促進終身學習理念

在目前的教育大形勢之下，作為體育老師一定要進行終身學習，我們以前學習的那些知識已經不夠用了，一定要把終身學習思想變成行動。終身學習的基礎就是信息素養，它制約著終身學習的進行。終身教育對于信息化教育來說是一個全新的理論，老師終身學習的基礎就是信息能力的培養。只有那些具有較強信息素養水平的老師，才可以更好地去終身學習，他們了解信息的組成形式，了解處理信息的方法，可以順利地找到需要的有價值的信息，所以他們才是進行終身學習的最佳享有者。在目前體育教育信息化的情況之下，體育老師一定要了解高校的終身學習的辦法，隨時學習新的信息知識。只有不斷地學習新的知識，才能使自己不斷地進步，才能符合現代化的信息要求。

三、培養信息素養的方法

1.改變思想觀念創建現代化教育理念

所謂教育信息化就是指教育思想、教育理論的轉化進程，它不同于信息技術與信息依托的引進。網絡信息不但是學習的媒介，而且是學習的源泉，學習是我們日常生活的重要組成部分。作為體育老師一定要去除落后的傳統觀念，創建和時代發展相協調的現代教育理念、體育文化理念、體育道德理念、體育審美觀點以及體育效益理念。所有的單位一定要依據教育發展的規律，把體育教學的特色融合進去，普遍做好體育教育信息化的宣傳、引導工作，使每一位體育工作者都能體會信息技術對于體育教學和老師的不同要求，從而促進他們現代化教學理念的形成，讓所有的體育老師都成長為具有現代化觀念的先進代表，使其更好地勝任本職工作。

2.加大投入的力度創建舒適的現代化體育教學新形勢

現代化教學環境可以分為硬、軟環境兩個組成部分，通過對兩個部分進行對比，我們可以發現軟環境比較關鍵，即使是享有最為先進的設施，學習和思考依然是過去的模式，再先進的設備也只是機器，是一種擺設而已。就現在情況來說，高校體育信息化的進展已經遠遠落后于其他的學科，造成這種情況的原因有很多，除了老師自己的原因以外，學校不夠重視體育學科也是十分關鍵的原因。所以，教育相關部門要增加經費的投入，給體育教學組供應必要的設施，讓體育課也成為學生一定要認真對待的學科，重點推進體育教育事業信息化的進展。加大對于所有學科的軟件設施投入力度，給各學科提供先進的教育資源，使其更好地發展。在教學資源創建的時候，軟件和硬件設施要同樣對待、共同發展。軟件資源包括了多媒體材料、教學實例、網絡教學系統、文字材料、資料索引等等。在目前的教學過程里，除了使用學校自己的電教儀器外，還要合理地使用校園網絡和其他傳播途徑。所以，最佳的技術設施環境就是在原有的條件基礎之上，把所有的技術整合成為統一的整體。

3.提升老師的應用技術水平，培養老師養成復合型的知識類型

絡信息的發展和教育信息化的普及，對工作在一線的體育老師來說有了更高的要求，作為體育老師一定要注意角色的轉變，使自己成為體育教育的管理者。對于體育老師來講，他們應該是體育教育的引導者，假如沒有一定的信息素養，就不能較好地適應體育信息化的需求，不能較好地掌握目前體育教育的新成果和新舉措，這就不利于體育教育事業的良性發展。在目前網絡信息充斥各行各業的大前提之下，網絡信息教學即將代替部分教師的授課，只有具備多種才能的教師才能更好地勝任這份工作，才能更好地為學生服務。在所有的高校里面，學校要給老師提供不斷進步的機會，讓他們養成以不斷創新的理念去適應新形勢下的體育教學，注重現代化的教學模式培養，激勵教師多使用計算機和網絡為現代化教學服務，讓所有的體育教師都能夠使用現代化的教學儀器進行網絡授課和課件的制作，提升教師掌握現代化教學儀器的技能，使其更好地給學生提供學習的空間。體育老師可以推廣進行一體化的教學模式，把應用體育及多媒體教學有機地聯系在一起，了解網絡教學軟件的性能，使用高科技手段提供學生網絡信息的引導和傳播。

4.增強對于教師師資的培訓，提升網絡信息檢索水平

進行體育老師的師資培訓，不僅可以提升老師自身的水平還可以為學校的發展作貢獻。要經常采用多元化的模式對體育老師進行培訓，調動老師的學習積極性，讓他們主動地參與到培訓中來，將培訓和教育實踐緊密地聯系在一起，提升高校體育老師的素質，帶動學校的整體發展水平。這就充分保證了老師始終走在教育學科的前沿，是學科的帶頭人，促進學科良性循環，對老師角色的轉化，以及促進教師自己教學風格的養成都有非常大的促進作用。在老師培訓的時候，一定要注重實用性和典型性的培養，培訓的方法要多種多樣。體育老師在注重自身職業道德培養的時候，還要進行不斷的學習。對那些新鮮的事物，應始終保持冷靜的頭腦，對于新理論、新方法要不斷學習創新，使其更好地為自己服務，提升自身的水平。體育老師要掌控現代化的教學理念，對于學科最前沿的知識要有很好的認知，把所有的理念都運用到教學中來，提升教學的品質，培養出更多的全能型人才。體育老師要注重圖書館的資源，使圖書館和老師之間建立良性的配合，老師從圖書館可以掌握大量的信息。把這些信息更好地運用到教學中。所以，圖書館要增強對老師圖書檢索能力的鍛煉，培訓的方式要靈活多變，可以采用培訓班或者是專題講座的方法，讓所有老師熟練地掌握圖書檢索的方法，能夠更快、更好地投入到學習中去。

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