色 彩 管 理 與 宇 地 思 維

色彩的空間 色彩的資源

色彩的運用色彩的發(fā)展

嘉賓主持 黃木村教授

“宇地思維”可以開拓人類的智商與潛能

人類智商的高低基本上來自遺傳及在成長過程中所接觸的環(huán)境、人物的影響，而自然形成一種個人的眼光、思維及反應(yīng)能力。人類的智商是否可以通過特殊的訓(xùn)練或培養(yǎng)來提高呢？如果依照科學(xué)的管理觀念來說應(yīng)該是沒有問題的，孩子的智商雖然大部分遺傳自父母親的基因，但也有智商及學(xué)識特別高的雙親卻生出低智商的孩子，這也反應(yīng)了人類的基因工程隨時都會受到我們生活的環(huán)境影響而改變的。

什么是“宇地思維”呢？簡單地說就是宇宙與地球互動而形成的一種具備光彩能量與人類觀察宇宙天象、大自然環(huán)境所產(chǎn)生的宏觀思維。人類因為具備了“宇地思維”，所以在研究哲學(xué)與科學(xué)的同時，基本上都是以浩瀚無邊的宇宙空間作為元素的，所以人類從古至今從祭拜天地到以科技手段登陸月球、火星等，這些行為除了在實踐人類征服宇宙其他星球的雄心壯志外，最重要的還是發(fā)現(xiàn)地球有限的資源可能無法滿足我們未來的需求，所以在探索星際的同時，也在積極地培養(yǎng)具備“宇地思維”及高智商的下一代。

光彩不僅可以激活幼兒潛能無形中也可培養(yǎng)青少年的宏觀思維

【光】不僅具備能量，而由光波反射所產(chǎn)生的光色影像，更能激活幼兒的智商，無形中也可以為孩子的成長創(chuàng)造一個開拓潛能的宏觀領(lǐng)域，過去多數(shù)家庭因為受限于物質(zhì)條件，無法給予我們的下一代提供光線充足及豐富多彩的居家環(huán)境，但當下大多數(shù)家庭都具備了為孩子創(chuàng)造一個【宇地思維】的生活空間時，多數(shù)人卻還是使用過度復(fù)雜或相當粗糙的房間規(guī)劃，購買色彩鮮艷的玩具來豐富孩子的思維，這種忽略光色能源的運用及缺乏遠見的作法雖然可以表現(xiàn)家長對孩子成長的愛與關(guān)懷，但卻無法為自己的下一代開創(chuàng)一個既能提高智商又能開發(fā)潛能的光彩的生活環(huán)境。所以為了讓孩子們有一個健康而充滿希望的未來，首先必須建立一個與孩子共成長的色彩能量空間，分享孩子成長中不斷增加的智能與情商，這樣孩子將來才可以健康快樂而自信地去面對未來的人生舞臺。

色彩藝術(shù)可以美化生活空間并提高我們的工作效率

過去的人認為，只要具備一技之長就能高枕無憂地去面對未來，但隨著國際社會結(jié)構(gòu)形態(tài)的改變，人與人之間的競爭壓力不斷的增加，如果只有一技之長，是無法面對當下的職場及學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的壓力的。所以我們除了要具備“宇地思維”及充實的多元化的知識外，平常還要培養(yǎng)一個可以降壓及增加生活動力的興趣，并把這種興趣轉(zhuǎn)換成為職業(yè)技能，而當自己所具備的多種興趣，可以互動及交流使用時，不但會認識更多的朋友，無形中也可以為自己開拓更宏觀而多元化的發(fā)展機會，因為興趣不僅可以提高智商及潛能，自然地也可以為自己創(chuàng)造一個豐富多彩的職場舞臺與生活空間。

《臺聲》畫坊

黃木村教授的創(chuàng)作彩繪可以運用于各種商品，包括服飾、包裝、陶瓷、布藝、瓷磚、壁紙、地板、燈具、電器及各種商業(yè)空間、營業(yè)場所，歡迎有興趣的廠商來電咨詢、合作研發(fā)，分享資源，共創(chuàng)商機。