留心周圍事物 吐露真情實(shí)感

楊毅陽

中圖分類號：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）01-0077-01

通過學(xué)習(xí)新的《小學(xué)語文教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我認(rèn)識到：小學(xué)生習(xí)作是否優(yōu)秀的衡量標(biāo)準(zhǔn)不是看他所寫人物、事物、景物是否美好，而是首先要看他是否真實(shí)，然后要看他是否有真情。那么這真實(shí)和真情哪里來？就要靠學(xué)生主動留心觀察周圍事物，習(xí)作時(shí)再吐露真情實(shí)感。

一、留心周圍事物，積累習(xí)作素材

“課程標(biāo)準(zhǔn)”提出要讓學(xué)生用眼睛去關(guān)注身邊的生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文要表露真情實(shí)感，強(qiáng)調(diào)寫的內(nèi)容具體，語句通順。“課標(biāo)”沒有對學(xué)生過高的不切實(shí)際的要求，更多的是要求學(xué)生關(guān)注真實(shí)的生活、記錄真實(shí)的生活。這就是說教師要引導(dǎo)學(xué)生主動去洞察周圍的一切事物。我們知道在學(xué)生身邊有個(gè)五彩繽紛的世界，它是無限豐富、無比生動的。兒童來到這個(gè)世界就自然會對現(xiàn)實(shí)做出種種反映，這種反映不是被動的，而是主動的，主觀的能動性越高，這個(gè)反映也越清晰。在教學(xué)中為了使學(xué)生更有效地應(yīng)接外物，就應(yīng)使學(xué)生有目的、有計(jì)劃地去從事接觸自然，接觸社會的活動，并在活動中觀察。葉圣陶老先生講“不在外物來不來，而在于主觀的有意無意”。這里包含深刻的哲理，要求我們做到以下三點(diǎn)：

1.聯(lián)系例文，學(xué)習(xí)觀察。即通過一系列的例文使學(xué)生充分認(rèn)識到留心觀察的意義和方法。例如，學(xué)習(xí)課文《魚游到了紙上》時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：沒有留心觀察，作者認(rèn)識不了這位聾啞青年，也不能從他那里受到教育，更不用說寫出這樣動情的文章了。

2.爭取做個(gè)有心人。即要求學(xué)生看事要用心去看，聽事要用心去聽，做事要用心去做，自己主動地親身地去感受周圍的一切，然后用心思考，提出自己的看法，體會自己的感受。這樣習(xí)作時(shí)才會有話可說，有事可寫。

3.積極參與生活。即要求學(xué)生真正置身學(xué)校、社會、家庭之中，把自己當(dāng)成世界的主人。積極參與學(xué)校、社會的各項(xiàng)活動和家庭生活。我們不是平時(shí)就提倡“家事，國事，天下事，事事關(guān)心”嗎？我班的童旖潔同學(xué)平時(shí)經(jīng)常參與學(xué)校與社會的環(huán)保活動，所以她寫的習(xí)作 —《保護(hù)我們的家園》，曾在我縣的習(xí)作大賽中獲得二等獎。

為了讓學(xué)生能有一雙慧眼和一顆慧心，讓他們能從平常人、平常事中感悟到不平常，從司空見慣的人和物中，找出一點(diǎn)使你心動的東西來。這就需要做教師的對學(xué)生做一些正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察生活、思考生活的習(xí)慣。因而，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會真實(shí)的寫作首先是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察，做生活的有心人。

二、吐露真情實(shí)感

小學(xué)生的習(xí)作貴在“真”。學(xué)生的感情一定要是自己的才是真實(shí)的。習(xí)作教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感，唯其自然才能求真。引導(dǎo)學(xué)生寫出真情重在引發(fā)學(xué)生的感受，并不一定在指導(dǎo)抒情方法上下功夫。否則就會無病呻吟。劉勰的《文心雕龍》中說：“并思合而自逢，非研慮之所求也。”我認(rèn)為要使學(xué)生寫出真情的習(xí)作必須上好四節(jié)課。

1.情感共鳴的語文課。講讀課文老師必須精講，學(xué)生有感情地朗讀，充分體會作者表達(dá)的思想感情，受到作者的真情感染。這樣，學(xué)生才能在自己的習(xí)作中用真情感染讀者。

2.豐富多彩的讀書課。每周上1～2節(jié)讀書課，所讀內(nèi)容必須是事先準(zhǔn)備好的，讀完再講出文章寫得好在哪里？表達(dá)了怎樣的真情？是怎樣表達(dá)的？這樣既可以讓學(xué)生開擴(kuò)的視野，又可以積累更多更好的詞語、句子，同時(shí)也能學(xué)習(xí)更多的寫作方法。

3.聲情并茂的說話課。每周安排一節(jié)說話課，讓學(xué)生自由發(fā)言，把自己觀察的事繪聲繪色地講述或描述出來。班里的童紫玫同學(xué)講到她家可愛的小花貓吃了鼠藥被藥死的經(jīng)過時(shí)，竟聲淚俱下，這完全是感情的真實(shí)流露。這樣就不怕習(xí)作時(shí)沒有真情了。

4.吐露真情的習(xí)作課。把自己講述的人、事或景物，采用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，用飽蘸真情的筆調(diào)寫出來，文章自然水到渠成了。

引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，仔細(xì)觀察，把作文的過程理解為認(rèn)識生活，鑄造生命的過程，并活用文本，重視閱讀與積累，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的傾吐內(nèi)心的言語熱情，從而提高學(xué)生的習(xí)作水平。

（責(zé)任編輯 劉凌芝）endprint