在語文教學中如何讓學生樂學

興趣是成功的起點，而成功又是鞏固興趣的金鎖。教學實踐中，多少學生由于學業上有了進步或點滴成績，得到了老師的表演鼓勵，從此對學習產生了興趣而走上成功之路的。

這就告訴我們在語文教學中，老師要從每個學生的實際基礎出發，創設使每個學生各自成功的情境，讓每個學生都分享到成功的愉悅，進而激發學生學習語文的興趣。以此為起點去滿懷信心地取得一個又一個成功。

在教學中培養學生的學習興趣，使興趣洋溢于課堂教學的全過程，顯得非常重要。由此可見，語文課堂教學使每個學生都能感受到成功的快樂是多么重要啊！筆者的具體做法是：

一、了解學生的想法，喚起學生的愿望，使其想學

首先，筆者從了解學生入手，深入地了解每一個學生的精神世界，知識基礎，個性品質和興趣愛好，據此分類創設使其成功的情境，激發學好語文的愿望的火花，把語文課堂教學深入到每個學生的心坎里。

其次，筆者從認識上引導，講清學習語文的重要性，使其明確學習目的固然重要，但只講這些是不夠的，于是筆者收集了一些由于語文成績欠佳而影響到中考、高考的實例，使學生真正從心里認識到學習語文的重要性，從而喚起了學生學好語文的愿望。

再次，在語文課堂教學中，筆者注意自己言行，情感，與學生進行心靈交流。教學時，筆者用自己的言、行、情感創設一個有愛、和諧、民主、寬松的課堂氣氛，使學生處于無拘無束、心情愉悅的心理狀態之中；請學生回答問題時，學生答得正確，筆者就用肯定性、贊揚性的評語；答得不完整或不對時，筆者在指導的過程中，多用引導和諒解性語言；教學中筆者還通過表情動作來表達對學生的情感，例如，贊許的點頭，會心的微笑，學生回答問題筆者那注視學生的期待的目光…….都使學生感到自己被重視，被理解，被關心。

這些鼓勵，理解，期望被關懷性的情感言行，極大地促進了學生學習語文的興趣，學好語文的愿望在心中被喚醒，師生之間逐漸地產生了心靈的共鳴。

二、激發學生的情感，引起學習的興趣，使其樂學

教學實踐告訴我們興趣是成功的向導，它可以把你引向成功之路。同時濃厚的興趣又是一種無與倫比的動力，它可以把你推向成功的彼岸。因此，筆者在語文教學中，從學生，教師、教材三個方面去創設學習激情，啟迪學習興趣的情境：

在教學方面，筆者用人人都希望得到別人贊許的表現欲心理特點，在授課中，筆者根據每個學生的實際，提出不同的問題，讓學生回答，及時發現閃光點，給予表揚、鼓勵，使學生感到成功的興趣。

在教師、教材方面，筆者利用語文學科的特點優勢，注意從朗讀、書寫、演講及挖掘教材中豐富的內容上激發學生學習語文的濃厚興趣。課堂教學中，筆者講課盡量發音準確、句子精練，評價幽默，給學生以凝練感、幽默感。語調抑揚頓挫、快慢適當，節奏和諧給學生以美的享受。每當筆者用正確的語調、分明的句讀、連貫的語氣、充沛的感情朗讀課文時，每當組織學生把內容較好的課文編成故事，自導自演，學生津津樂道之時；每當科學安排教學環節，由淺入深，由表及里，環環相扣，引導學生思路，調動不同層次學生參與，課堂充滿活力之時；每當筆者龍飛鳳舞，迅速寫出工整流暢的句子之時，都使學生陶醉在美的享樂之中，引起了學生模仿的興趣。這樣就使每個學生都能在學習中感到有趣，在學習中得到快樂，在學習中發揚吃苦耐勞的精神。

三、因材施教，傳授其學習方法，使其樂學

在語文教學中，如何指導學生學會學習，是一個不可忽視的重要問題。在解決這個問題上，筆者采取了因其才，授其法的措施。即對于學習成績及格的學生，傳授“查字法”（自己在閱讀中找出不認識的單詞，然后利用詞典查明詞的意思，結合上下文理解掌握），不僅為閱讀掃清了障礙，而且培養了熟練使用工具書的能力；傳授“劃讀法”（邊讀邊劃出有關內容，目的在于掌握閱讀中所需要的內容，便于考察運用），培養了學生找重點，攻難點，按要求找內容的閱讀能力；傳授“議讀法”（在閱讀過程中，抓住關鍵疑難問題，提出自己的見解或依據，與同學、老師進行議論），不但解決了閱讀中的疑難問題，而且提高了學生的口頭表達能力，發展了學生的求異思維。對于學習成績良好的學生，除要求掌握“查讀法”、“劃讀法”，還傳授了“拈詞琢句法”（即抓住文中關鍵詞語進行“推敲、咀嚼”理解作者思路，領會作者意圖），培養了學生會抓住關鍵詞語分析理解文章的閱讀能力。對于成績優秀的學生，除了要求掌握“查字法”、“劃讀法”、“拈詞琢句法”、“議讀法”，又傳授了“注讀法”（在文章中發現難點或不同看法的地方，就在書面空白處批注，發表評論），培養了學生敢于發表意見，大膽評論的能力。

上述學習成績待及格、良好、優秀這三個層次的學生，根據每個學生學習進步的實際，及時遞進到上一層。這樣就使智能基礎參差不一的學生各有提高，各有所成。

由此可見，“想學”為“樂學”奠定了基礎，“樂學”有為“會學”提供了動力，“會學”又保證了終身學習的成功，成功又是鞏固興趣的金鎖。顯然，成功與興趣的每一次循環，智能參差不一的莘莘學子的感受成功的興趣中，又向著各自的成功邁進了可喜的一步。

（袁愛蘭 甘肅省張掖市甘州區新墩鎮中心學校 734000）endprint