讓孩子自信地飛翔

楊玥

一、“自殘”幼童樹立自信

輝輝是個比較憨厚的小男孩，性格好，在班上有很多朋友，他常常帶著自己心愛的書、玩具等和朋友一起分享，大家也都親切地叫他“老胡”。可這樣的孩子也難免偶爾和小朋友們產(chǎn)生一些小摩擦。中午，部分幼兒已吃完午飯，坐在走廊上做泥工，這時，我聽到阿姨焦急地喊：“楊老師，快來看看這個孩子。”我沖進教室，驚人的一幕著實將我嚇到：輝輝邊哭邊打自己的臉，說：“我沒有碰，真的！我真的沒有碰你的碗。”我趕緊抓住輝輝的手安撫著：“我們相信你！別著急，慢慢說。”一旁的可可也哭了起來：“他碰了桌子，把我的湯給撞翻了。”作為教師，我首先安撫孩子的情緒，待他們平靜下來后，我找來輝輝，摸摸他的臉問：“還疼嗎？下次可別再這么做了，老師會很心疼的！”小家伙點點頭。我又問：“你為什么要打自己呢？”輝輝說：“可可非說湯是我撞翻的，我真的沒有。我怎么說，她都不相信。”“那你打自己她就能相信了嗎？”輝輝搖搖頭。“她不相信你，你可以給她講道理，實在說不通，你可以請老師或其他小朋友幫助你。哭和打都是解決不了問題的，你說對嗎？”輝輝誠懇地點點頭：“老師，我錯了，我再也不這么做了。”

在這場小紛爭中，兩個孩子都覺得自己很委屈：輝輝是無心之過，因為可可的埋怨，他無法接受，覺得很委屈，選擇了極端的自我傷害的方式，這一舉動不但沒能解決事情，反而將可可嚇哭了。輝輝之所以選擇這樣的方式，是因為他無法表達自己的想法，無力證明自己的“清白”，對自己缺乏自信。……