有效整合新視角 區域角色雙重奏

嚴瑛

一、巧設游戲主題，融合學習內容

幼兒能力因所處環境、日常生活經驗不同而千差萬別，為滿足不同兒童需要，幼兒角色游戲也豐富多彩。我園根據幼兒年齡特點及興趣，小班設有娃娃家、醫院、理發店等；中班有銀行、小吃店、醫院等；大班有銀行、大型超市、醫院等。孩子們在角色游戲中根據自己生活經驗，借助想象，運用游戲材料和玩具，進行互動交往。如何將區域活動的內容融合進角色游戲中，讓孩子在做做玩玩中獲得更多的經驗呢？我們嘗試設置了一些個性化的角色游戲主題，讓幼兒在角色的氛圍中做做玩玩，提升各方面能力。

“制作吧”游戲，是我園區域角色游戲整合的典型代表。我們將許多美工區的內容融合進了“制作吧”，在讓幼兒動手操作的同時互相交流自己的創意，并大膽地嘗試推薦、售賣給同伴們。眾所周知，手工操作活動可以為幼兒的創造提供更大的空間，它不僅鍛煉了幼兒的小肌肉動作，還使幼兒的想象力、思維力、創造力得到了發展。在“制作吧”游戲中幼兒通過與同伴“一起做”，身心得到了健康成長。在游戲內容設計上，我們遵循幼兒的身心發展規律，由淺入深、由易到難地制定了一套計劃，有目的地開展每一次游戲活動；并根據幼兒游戲活動的情況，及時進行調整，幫助幼兒在游戲的氛圍中鞏固和掌握相應的手工技能。幼兒還可將自己做成的各種工藝成品送到相應區角進行展示和售賣，獲得相應的“工資”，而“買”到各種“工藝品”的幼兒則可以帶著項鏈在小舞臺表演，把相框帶回家鑲嵌自己的照片。……