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學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)從大學(xué)新生抓起

《教育教學(xué)論壇》2013年第48期刊登周麗的文章指出：大學(xué)的擴招普及了我國的高等教育，然而，隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大，高等教育帶來了許多新問題，其中之一是學(xué)風(fēng)建設(shè)。由于學(xué)生的增加，大學(xué)生的素質(zhì)差異擴大了，加之社會上不良風(fēng)氣的影響，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)遠比擴招前艱巨。目前，學(xué)習(xí)不安心、逃課、考試作弊等現(xiàn)象在高校中比較普遍。這種情況極大地妨礙了教學(xué)質(zhì)量的提高，極需認真對待。大學(xué)一年級新生的學(xué)風(fēng)比高年級要好，逃課、考試作弊等行為比較少見。高年級的問題是一年級新生慢慢演變而來，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)應(yīng)從新生抓起。為此，筆者提出加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾項措施：加強思想政治教育；加強刻苦學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)；加強管理和紀律教育；爭取家長的支持。

我國大學(xué)當(dāng)加強海洋教育學(xué)科建設(shè)

《時代教育》2013年第23期刊登高法成、周娟的文章指出：從文化戰(zhàn)略高度看，海洋文化是未來國家發(fā)展的重中之重。而我們對這一文化的重要載體——漁民社會卻知之甚少，并有意將其置位于農(nóng)業(yè)社會的末梢。如今方興未艾的海洋強國建設(shè)，有理由讓大學(xué)承擔(dān)起這一重任——由大學(xué)通識教育入手，培養(yǎng)國家未來主人的意識，完成強國夢的海洋版圖。將海洋文化與漁民社會作為大學(xué)通識教育學(xué)科，借助現(xiàn)代海洋意識的構(gòu)建與傳播，將海洋文化與漁民社會有機結(jié)合起來，采用系統(tǒng)研究方法，梳理研究海洋強國的理論與方法，構(gòu)建理論指導(dǎo)及案例解讀、學(xué)生選題調(diào)研、課題實習(xí)和教學(xué)總結(jié)三個重要步驟的教學(xué)程序為路徑，在加強海洋教育學(xué)科建設(shè)的同時，促進海洋意識的自覺養(yǎng)成，最終形成海洋教育學(xué)科的理論與實踐。……