騰飛的翅膀

◎付 饒

騰飛的翅膀

◎付 饒

時 間：當代

人 物：于小飛

蘇靜琦

于 母

孫老師

同學若干

道 具：一張桌子 兩把椅子

于小飛（手拿一本書，背在身后，高聲誦讀）君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，君不見高堂明鏡悲白發，朝如……

[內喊：特大喜訊！特大喜訊……

[蘇靜琦飛奔而上。

蘇靜琦（奔到于小飛面前）某人在某市的某個演講比賽中獲得一等獎的……（做鬼臉兒）第二名！

于小飛（轉身不理，兀自誦讀）君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪……

蘇靜琦跟我裝淡定？

于小飛這算什么？我還要在全省、全國拿一等獎哪！

蘇靜琦喲喲，還來勁了？（套近乎）哎，透透底兒，你是怎么從一個丑小鴨修煉成白天鵝的？

于小飛想聽嗎？

蘇靜琦想聽。

于小飛預知后事如何，且聽下回分解（欲下，被拉住）。

蘇靜琦我說的是真的，不開玩笑。

于小飛那好吧，我就從某年某月的某一天開始講起……（一段短暫的間隔音樂，類似《家有兒女》那種一小段節奏）

[于小飛和蘇靜琦下。

[于母手拿試卷鐵青著臉上，于小飛低頭跟在后面。

于 母（坐到桌前，啪地把試卷拍到桌上）五十二分！你這成績將來可怎么辦哪！（痛苦地用手拄著頭）

[于小飛像個罪人似的站在那里。

[于母啪一拍桌子，于小飛嚇一跳。

于 母你說，到底怎么回事兒？為什么人家都考得比你好？你是腦袋缺根弦兒還是天生弱智？！

[于小飛頭垂得更低，兩只手無奈地搓著。

于小飛我也不知道，我拼命學拼命記，可就是學不會記不住！（哭）

于 母哭哭，你就會哭！你（欲打，想想，忍住了），你真是想氣死我你！下次再考這樣的分數，你就別進家門！（跺腳，下）（音樂同上，但稍微低沉）

[于小飛抽泣著跟下。

[于小飛和蘇靜琦復上。

于小飛看見了嗎？這就是原來的我。

蘇靜琦是啊！這就是我所認識的那個你呀！

于小飛我怎么努力學，成績都上不去！我有時候真恨自己，恨不得在所有人的眼前消失！多少次，我都想離家出走，走到一個誰也找不到的地方！自生自滅！

蘇靜琦（驚訝）你還有過這種可怕的想法？

于小飛不但有，而且天天有！那時我經常想，爸爸媽媽把我帶到這世上有什么用？我除了讓他們失望就是給學校抹黑！

蘇靜琦唉！我能理解你的心情。

于小飛有一天，考完試，卷子發下來，我一看又是五十多分，我回到家，站在樓道里不敢進家門，望著窗子下面，心想要是跳下去所有煩惱恐懼就都沒有了！

蘇靜琦（瞪大眼睛，驚呼）可千萬使不得呀！

于小飛是啊！我想到了爸爸媽媽辛辛苦苦把我養大，我想到了學校親愛的老師和同學，我還想到了你，蘇靜琦，我要是死了，你們得多難受啊……

蘇靜琦（被感染，一下哭出來）是啊，嗯……（抹淚）

于小飛想想，我連死都不怕，還怕活著？

蘇靜琦就是啊！

于小飛最主要的是，一件讓我意想不到的事兒，徹底改變了我，讓我真正認識到了自己的價值！

蘇靜琦什么事兒啊？！快說！

于小飛預知后事如何，且聽下回分解。

蘇靜琦又來了你！

[于小飛和蘇靜琦下。

[于小飛背著書包，拿著卷子愁眉苦臉上。

于小飛（自語）看來今天又得挨一頓天崩地裂的痛罵了！（用力敲打腦袋）我難道真是天生弱智嗎？我這么刻苦努力地學，為什么就學不好？為什么？！

[于母上。

于小飛（把卷子藏在身后，害怕地望著于母）媽……

于 母又考試了？

于小飛（使勁兒搖頭）沒有沒有……

于 母那你身后是什么？

于小飛是書，不是，是作業……

于 母給媽媽看看！

[于小飛頭搖得像撥浪鼓，眼淚下來了。

于 母（口氣溫和地）好孩子，媽媽不說你。

于小飛（從身后拿出卷子，又一下藏到身后）你真的不說我？

于 母（口氣堅決）絕對不說你！

[于小飛把卷子遞到于母面前，又抽了回去。

于小飛說話算話？

于 母說話算話！

于 母（看了看，把卷子遞給于小飛）這個分數已經不低了，好孩子，下次努力，一定會比這次考得更好！

于小飛（驚訝地看著于母）媽，你說什么？！

于 母（微笑地）媽媽說，這個分數不低，下次你一定會考得比這次還好！

于小飛（害怕地）媽，你別嚇我，你是不是讓我氣病了？

于 母（嘆口氣）其實你是個特別優秀的孩子，媽媽以往對你一味地要求分數，是不對的，有句話說得好，天生我材必有用，每個孩子都有別的孩子所不具備的優長，分數不是衡量優秀與否的唯一標準。

于小飛（動容地）媽媽！

于 母好孩子！你看，媽媽把你從小畫的畫兒都找出來了！

于小飛（高興地）是嗎？

[于母在桌上展開一幅幅畫。

于 母你看，這是你四歲半時畫的，這個是六歲時參加全市少兒繪畫大賽時畫的。

于小飛還得過金獎呢！

于 母就是，你是一個在藝術方面特別有天分的孩子，誰敢說你不優秀？

[于小飛不好意思地笑了。

于 母我真要好好反省一下自己，以往的做法對你的自尊心和自信心都傷害太大了！

于小飛媽媽！

于 母你知道嗎？媽媽已經是你們學校家長委員會的成員了！

于小飛是嗎？

于 母我們家長委員會要融入到學校、學年、班級的管理與建設中，及時反映家長的需求和心聲，為學校發展建言獻策，最終的目的是實現學校課堂與家庭教育的協調統一，讓你們在心理上受到更多關注，激發你們的成就感，最后落到實際學習和行動中去，開發你們的潛能和特長，讓每一個孩子都能成才！

于小飛那太好了！媽媽！

于 母學校在發展規劃、新生編班、班級管理等涉及家長和學生利益的重大問題上，都要通過我們家長委員會征求意見。

于小飛是嗎？

于 母可不是！學校每學期還要聘請家庭教育專家對家庭教育中的共性問題進行輔導講座，每學期設立校園開發日，邀請我們家長參與學校的教育教學活動，使我們親身感受孩子的學習生活，然后還要通過我們家長，開發社會教育資源，讓你們到社會上去實踐，提升你們的綜合能力，挖掘你們的藝術才能。

于小飛媽媽什么時候也讓我去社會上實踐實踐？

于 母 肯定給你這個機會！

于小飛媽，你真好！

于 母你們學校還要建立家庭教育網絡，隨時進行溝通，社會、學校、家庭、教師四位一體，圍繞學生這個中心，反正這么說吧，主要是通過強有力的家校合作，幫助你們正確規劃人生，最終達到讓你們成才的目的！

于小飛想不到，學校為我們考慮得這么周全！

于 母是啊！學校這一系列家校合作的實施辦法多好啊！媽媽也不能再像以前那樣了，要好好發現你的優勢，讓你按照學校給你傾心打造的人生規劃，一步步做起，媽媽相信，你一定會有一個美好的未來！

于小飛謝謝媽媽！

于 母（從兜里掏出一封信）還有這個。

于小飛這是什么？

于 母你打開看看吧！

于小飛（打開信封，展開念）親愛的孩子，老師早就想給你寫這封信了。

于小飛（驚訝地看看于母）是孫老師！

[于母點點頭。

于小飛（接著念）從我看見你的第一次，就知道你是一個樂于助人、積極向上、多才多藝、善良仁義的好孩子！可是，你一直被文化課的成績所困擾，你的勤奮刻苦，努力用功，老師都看在眼里，每當你為學習成績提不上來而焦慮不安時，老師也是急在心頭。

[于小飛 看了媽媽一眼。

于小飛（念）長期以來，社會過度關注學生的學業成績，卻忽略了他們的心理健康，最重要的是，長此以往，會給許多本來非常優秀的孩子造成巨大的心理壓力，使他們喪失信心，面對這種形勢，學校提出了“必須為每個家庭負責，必須為每一名學生負責，自信、自立、自強，讓每一位師生都體驗到成功”的宗旨。（喜悅地看于母一眼）孩子，當我第一天走進教室的時候，就看出了你的焦慮不安。（音樂緩緩推進）你每一堂課都聽得那么認真賣力，你的筆記比誰記得都整齊規范而全面，你回家付出的辛苦想必也非常多，可就是這樣，你的文化課成績仍然不理想。

[于小飛無奈地再看了媽媽一眼。

于小飛（念）好多次，你成績發下來，老師都看到你一個人躲在角落里偷偷流淚。（看了看于母，嘴撇了撇，想哭）那一刻，老師真想走過去，大聲告訴你，分數不代表一切，在老師、同學心里，你是最捧的！

（捂嘴忍住哭，穩定情緒，念）還記得下雨的時候，（音樂仍繼續）你總是把傘讓給別的同學，自己卻淋雨回去，你把父母給你的零用錢全都捐給了困難家庭的同學，平日里有什么好吃的好玩的你總是毫不吝惜地拿出來給同學分享，你愛笑愛唱愛跳，尤其是，老師發現你的口語表達能力特別好！（看于母笑）每一次下課的時候，你給同學講的故事都會贏得更多的共鳴和笑聲！那個時候，你的笑容是那么燦爛，那么美麗！這一切的一切，在老師眼里，遠比你得一百分重要！老師想再一次大聲告訴你，孩子，你是最棒的……（淚下，音樂響起）

[孫老師上。

于小飛（撲到孫老師身上）孫老師！

[于母擦淚。

孫老師（憐愛地摸摸于小飛的頭）好孩子，老師說得對嗎？

[于小飛用力點頭。

孫老師 你的苦你的累，老師都看在眼里，你的才華老師和學校也都掌握在心里，所以，老師和學校特意為你，為咱們學校的每一個學生都制定了你們的人生規劃！

于小飛媽媽剛才已經和我說了一些。

孫老師就是開發學生潛能，摒棄薄弱項目，老師引導，以學生自主學習，培養學習能力和專長為主，切合實際、人性化地制定屬于你們自己的不同的人生規劃！

于小飛無限興奮喜悅地望著孫老師。

于 母媽媽今天就是去學校參加了關于家校合作，引領發展的學習活動。

孫老師下周馬上又要有一個專題講座，聘請專家和家長一起分享教育心得，為家校合作助力！

于 母我一定要參加！

孫老師這個討論主要是引導家長正確認識孩子智能的多元性，正確對待孩子的升學與就業，充分發掘學生在藝術體育等方面的潛能，學校還和各企業建立了合作關系，為孩子提供更多的社會實踐機會。

于 母（望著孫老師）參加了家校合作論壇和家校懇談會等一系列家校活動后，我一下子豁然開朗了，以前壓在我和孩子心里的那塊石頭終于放下了！

孫老師是啊！學校在家校合作和關于孩子的人生規劃方面，下了很大功夫，孩子不是只有一條路可走，只要我們善于發現他們的優長，學校家長盡最大努力去扶植培養每一個孩子，我相信，他們將來都能成為對社會有用的人才！

于 母孫老師，你說得實在是太好了！

孫老師你看，通過我們兩年多的實踐，因人而異，因材施教，為孩子制定不同的人生規劃，進行多元培養，已經形成促進學生人人成才的教育模式，我們學校還被命名為黑龍江省體育藝術教育特色學校，而且，在市級比賽中獲得了足球第一名，排球和乒乓球第三名的好成績！

于小飛老師，真的太好了！

孫老師在全市的體育成績中，我們排第四！

于 母太了不起了！

孫老師這些成績的取得，最重要的一點，也是離不開家校合作，離不開家長的全力支持與配合。

于 母是啊，通過參加家校合作的活動，我也在反思，以往自己對孩子的分數過于要求了，沒有設身處地地為孩子著想，雖然我的想法是好的，但對自己的孩子并不了解，也不適用。

孫老師（笑了）孩子也要講究個“因地制宜”。

于 母通過學校傳輸的理念和為孩子制定的人生規劃，我真是獲益匪淺，打破了我多年的固有觀念，自己也覺得以往給孩子的壓力實在是太大了！教育方法也有問題，可是現在，對于孩子今后的人生發展，我再也不迷茫了！

孫老師每一個孩子都有他的獨到之處，就看你如何發現和培養，許多世界上偉大的人物，在各個領域杰出的人才，并不一定門門功課的分數都很高，條條大路通羅馬，為什么偏要去擠同一座獨木橋？是吧，小飛？

[于小飛點頭。

孫老師家校合作開展以來，無論從學生到家長還是學校都有了顯著的變化，隨著家校合作的進一步深化，一定會有更讓人驚喜的效果！

于 母一定會！

孫老師小飛是個非常優秀的孩子，我相信，在人生規劃的指導下，在我們家校合作共贏的扶持下，他一定會成為一個杰出的人才！

于小飛老師，你放心，他們得了第三名，我一定得第一名！

孫老師好孩子，真是好樣的！于 母我們一起努力！

[孫老師、于母和于小飛下。

[于小飛和蘇靜琦上。

蘇靜琦真是太感動了！我都要哭了！

于小飛從那以后，我學習的勁頭一下就足了，學校開展的各種藝術活動，我都積極參加，不但得到了很好的鍛煉，在朗誦演講方面也有了大大的提高。

蘇靜琦難怪！

于小飛媽媽也積極地配合學校，而且從學校舉辦的各種家校合作活動中學到了很多實用的教育方法，真讓我開心！

蘇靜琦真好！

于小飛而且我還參加了許多社會實踐活動，開闊了視野，更鍛煉了我的臨場發揮能力。

蘇靜琦要不你怎么能在全市比賽中都能發揮得那么好呢？

于小飛我總感覺渾身有使不完的勁兒，老師還專門給我指點，使我進步很大，每天走在學校里，看到老師和同學，是那么親切，看到一排排的綠樹，一座座嶄新的教學樓，設施齊全的室內體育館，我心里別提有多敞亮，多高興了！

蘇靜琦還有塑膠跑道呢！我真想上去跑兩圈兒！（不知完工沒，如果完工了，就改成：“我每天都得上去跑兩圈兒！”）

于小飛是啊，看著咱們學校這日新月異的變化，還有嘔心瀝血為我們制定的人生規劃，你說，我們哪有道理不好好學呀？

蘇靜琦就是，我也下決心，你演講得了一等獎，我爭取也拿個一等獎！

于小飛你拿什么一等獎？

蘇靜琦唱歌啊！我歌唱得老嗨了，不信你聽（最好找一名唱得好也演得好的學生，如果不能兼而有之，此處可改為別的特長）

[一曲終了。

于小飛哇，你唱得太捧了！

蘇靜琦怎么樣？能不能拿一等獎？于小飛肯定能拿！

蘇靜琦就這么說定了！

于小飛就這么說定了！

[于小飛和蘇靜琦擊掌為約。

[孫老師和于母手提燈籠上。

孫老師孩子們！

于小飛孫老師，媽媽，你們怎么來了？

于 母你們看，我和孫老師特意為你們做了燈籠，讓這盞明燈照亮你們的前程！

于小飛、蘇靜琦太漂亮了！（分別接過燈籠）

孫老師（摟著于小飛和蘇靜琦的肩膀）你們熱愛自己的學校嗎？

于小飛、蘇靜琦（齊聲）熱愛！

孫老師學校也愛你們！學校愿意為每一個孩子插上騰飛的翅膀，讓你們高高飛翔！

[音樂起

于小飛我愛我的學校，因為它給了我騰飛的翅膀。

蘇靜琦我愛我的學校，因為它給了我無限的希望。

孫老師如果你要問我，最大的快樂是什么？那就是讓孩子們快樂成長，自由飛翔。

于 母如果你要問我，最大的心愿是什么？那就是讓我的孩子不再迷茫，找到方向。

于小飛我的學校就像媽媽一樣，用溫暖的手臂圍繞在我們身旁，用人生規劃為我們奏響美麗的樂章，用慈愛的目光送我們遠航。

蘇靜琦我的學校就像媽媽一樣，讓我們充滿信心和力量，就算面對再大的風雨，也要大聲對自己說，你走哪兒天地都閃亮。

孫老師雖然我們有過波折低潮，可我們相信，只要堅守信仰，再大的磨難都會成為過往，我們會為孩子擎起一片藍天，譜寫最美的詩行。

于 母在這里，每個孩子都是希望的種子，它們用細心呵護釀造最美的瓊漿，澆灌出參天大樹，國家棟梁。

于小飛也許我們都曾有過低迷彷徨，可在這里，最終都會化為無窮的力量。

蘇靜琦也許你也曾經自卑惆悵，可在這里，老師們親切的引導，終將讓你展開笑顏，大聲歡唱。

孫老師看，同學們那充滿自信的笑臉，揮舞著青春，散發著芬芳一群學生歡快地蹦跳著走過。

于小飛聽，同學們那鏗鏘有力的步伐，張揚著朝氣，展露鋒芒。

一群學生排著整齊的隊伍走過。

蘇靜琦看，同學們那矯健的身姿，一招一式，那么瀟灑干練，氣宇軒昂。

[一對打乒乓球的學生演練著經過。

孫老師聽，同學們那如天籟般的歌聲，蕩滌著塵埃，久久回蕩。

[合唱團學生唱著校歌走過。（沒有校歌可另選）

于 母人生沒有絕對的航標，卻可以選擇適合自己的方向。

于小飛人生規劃讓我重塑信心，找到自我，看到曙光。

蘇靜琦我愛我的學校，那寬敞明亮的教室，總是有歡歌笑語像美妙的樂曲蕩漾。

于小飛我愛我的學校，那一排排綠樹下綻放著騰飛的夢想，那塑膠田徑場地放飛我無限的渴望。

蘇靜琦優美的環境，讓我們安心學習，為理想升華，青春飛揚。

于小飛人文的教育，讓我們滿懷激情，披荊斬棘，乘風破浪。

孫老師讓每一位師生都體驗成功的歡暢，讓每一個家長都對孩子充滿希望，讓每一個孩子都能自信、自立、自強。

于 母孩子的每一次進步，都激蕩著我的心房，孩子的一個又一個榮譽更讓我熱淚滾燙。

孫老師多元發展、人人成才的培養模式，讓多少孩子走向成功，抒寫壯美的華章，家長的好評、社會的贊譽讓我們堅定不移，創造新的輝煌。

蘇靜琦我愛我的學校，這里的一草一木都散發著愛的芳香，每一個角落都灑滿溫暖的陽光。

于小飛我愛我的學校，這里的老師就像親人一樣，用關懷備至使我們蓬勃向上。

于 母在這個大家庭里，挖掘潛能，科學謀化，每一分子都能發揮藝術特長。

孫老師省級藝術教育基點學校、國家青少年校園足球布局學校……一項項殊榮的取得，成為我們永往直前的力量。

蘇靜琦親愛的學校，我要為您拼搏，為您爭光。

于小飛親愛的學校，我要為您加油，為您歌唱。

孫老師我們為您驕傲，為您自豪，因為您給了我們——

合騰飛的翅膀！

[音樂響起，劇終。

（責任編輯 馮雪峰）