當班主任的感悟

羅書平　朱紅

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）04-0108-02

一、當班主任快樂

班主任的快樂是從學生中來。我將平時的快樂，像收集錢幣一樣珍藏起來，時間長了，日子久了，串成起來，就是我的財富了。

記得剛升入初中的我的這個班，猶如沒有開墾的貧瘠的荒山野嶺。面對這種情況，我從學習態(tài)度、學習方法、行為習慣等方面入手。不到一天，我就準確無誤地記住了每一個人的名字。從此，就走上了每天與他們朝夕相處、相濡以沫、同甘共苦的學習生活中。

在講文明講禮貌，學習傳統(tǒng)文化活動中，同學們一學就記在了心，付諸在行動上了。當他們在樓梯向老師問好，走在飯廳向老師問好，得到老師們的好評時，我是多么的高興；當他們與老師交流，離開老師時，他們從容地、恭敬地給老師鞠躬行禮時，我是多么的自豪，仿佛我的自留地里長出來了豆苗尖尖角。

在我們師生共同進行“孝心行”活動中，在孩子們飽含深情的孝心文字中和進行孝心行交流中，我們師生不止一次地淚濕紙巾。同學們流的是體驗后的感恩的淚水，我流下的是走進孩子們心田，百感交集的淚水。

在環(huán)保活動中，我為孩子們不留下一片紙屑，哪怕學習再緊張也要將垃圾入桶為安的行動所感動。是孩子們成全了我，兩年來，他們一直保持著良好的行為習慣，讓我走進教室擁有一個方寸不亂的愉快心情。

我們師生在白板上觀看傳統(tǒng)文化《好人是教出來的》紀錄片時，孩子們精心用紙筆記錄下精美的語言，唯恐落下離我們非常貼近，但又似乎越來越遙遠的精美片段時，我忽然感到，我班的這群孩子們怎么這么像一個人，真的是有什么樣的老師就有什么樣的學生嗎？……