小學體育中的游戲教學

張紅莉

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）04-0122-02

體育游戲是孩子的最好伴侶，是小學體育教學的重要內容，也是教育孩子的最好的方法之一。在進行體育游戲過程中，更容易使學生產生興趣，從而發展學生的潛在能力。然而，受傳統體育教學的影響，有一小部分學生不喜歡體育課。作為一名體育教師，應不斷創新，嘗試運用多種教學方法來引導學生愛上體育課，從而提高體育教學的效率。

一、游戲教學的運用

1.直觀教學

根據小學低年級學生年齡小的特點，教學上制作一些既適合教材，又符合小學生年齡特點的小紙片、小卡片、小動物頭像等。如：“老鷹”“田雞”和“小雞”的頭像，游戲時讓學生戴在頭上，利用“頭像”來教學，加上簡明扼要的講解，然后進行游戲教學，這時候學生情緒高漲，積極性高，自始至終課堂氣氛十分活躍，效果很理想。

2.競爭教學

這種教學適用于3～4年級的學生，學生通過對體育的接觸，意識形態有所改變，好奇心、好勝心、模仿英雄（體育明星）行為的性格突顯。如：在迎面接力教學中，把學生按能力分成優秀組、良好組和達標組，分組進行比賽。這樣可使多數學生有獲勝的機會（獲得成就感，激勵學生樂學），即使失敗了也不至于灰心喪氣。因為彼此差距不明顯，只要進一步努力，下一次就有獲勝的可能。鼓勵學生自己與自己競爭，爭取下次成績更好。其目的培養了學生頑強拼搏、堅強自信的性格，在完成迎面接力賽的教學中，培養學生團結協作的精神，形成良好的個性?！?br>