高三英語復習的基本思路與做法

張健

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）04-0037-02

我在認真學習、領會《課標》精神，反復研究《考試說明》的基礎上，針對高三階段如何提高學生的學習效率，大面積提高英語學習成績這一問題進行探索，經過多年的教學實踐，歸納成以下幾點：

一、充分發揮教師的主導作用，在精講多練上下功夫

教師的主導作用首先是對課標要有透徹、全面的理解，要了解學情，把握教材，有明確的教學思路，從而能真正在教學中帶領全體學生不斷發現問題、解決問題，最終實現總體水平的提高。

有些教師認為，少講、略講就是精講。我認為這是一種誤解。“精講”絕不等于“少講”。精講就其教學內容、重點、難點而言，是一個內容、質量方面的概念，而不完全是一個時間、數量方面的概念。精講就是要對重點和難點問題進行精當、嚴密、透徹的講解。不同的教學任務決定了不同的授課時間，在這方面不能搞“形而上學”，更不能搞“一刀切”。

例如all、both、each這三個常用詞匯在高考中出現頻率較高。如果教師就題講題，學生對它們的用法就不會有一個完整、系統、準確、透徹的了解。因此，在復習高一教材時我對這三個詞在中學階段要求掌握的詞性及用法作了總結性的歸納。請看以all為例的歸納：

1.adj.作定語

All children want presents on their birthdays.

All my/the/these/those/sixty students are clever.

（注意：物主代詞、定冠詞、指示代詞、基數詞不可位于all之前）

All the money is spent.

（注意：all修飾不可數名詞，作主語時，謂語動詞用單數第三人稱形式）

2.pron.①作主語與of短語連用

All of them are learning English.

All of the children are clever.

All of the money is spent.

單獨作主語：

All but one were here just now.

（All 指人，謂語動詞用復數形式）

All that can be done has been done.

All I want is peace and quiet.

（All 指物，謂語動詞……