淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

李慧明

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）03-0097-01

作為一名初中英語老師，經(jīng)常有學(xué)生和家長詢問我怎樣才能學(xué)好英語。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”如果能對(duì)英語學(xué)習(xí)保持足夠的興趣，再加上自身的刻苦努力，那么學(xué)好英語就不是難事。而對(duì)于我們英語教師來說，給學(xué)生營造一個(gè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣是最重要的。那么如何幫助學(xué)生對(duì)英語建立起濃厚的興趣呢？

一、大聲朗讀

英語是一門流通廣泛、非常有用的語言，我們要說出來，會(huì)用英語交流。讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成敢于開口、大聲朗讀的習(xí)慣是非常必要的。只要他敢于開口讀，會(huì)用英語表達(dá)自己的思想，那么他對(duì)英語學(xué)習(xí)就不再存在任何的障礙了。我的英語課采取全英語授課，并注重多與學(xué)生們做口語交流，讓學(xué)生們敢說，讓學(xué)生們感受到濃厚的語言環(huán)境。我也經(jīng)常鼓勵(lì)全班學(xué)生，一定要開口大聲地朗讀英語。有的同學(xué)站起來讀課文聲音很小或者干脆不敢抬頭，這都是不自信的表現(xiàn)。我會(huì)采取一切措施，鼓勵(lì)其先張口，再出聲，最后大聲朗讀，并及時(shí)表揚(yáng)他的進(jìn)步，久而久之，他的自信心就豎立起來了。

二、單詞教學(xué)

提到背單詞，很多學(xué)生會(huì)說這個(gè)最令人頭疼。新目標(biāo)英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從背單詞這個(gè)繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來，我們應(yīng)該在第一時(shí)間向?qū)W生講述正確的記憶單詞拼寫的方法，同時(shí)幫助他們摒棄死記硬背的方法。學(xué)新單詞時(shí)，提倡同學(xué)們共同想辦法怎樣記單詞又快又牢。在教lawyer一詞時(shí)，有同學(xué)讀成“老爺”，學(xué)生們哄堂大笑，在笑聲中學(xué)生們很快就記住了這個(gè)單詞。學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)《Unit5 Do you have a soccer ball？》時(shí)，學(xué)生們帶來了各種體育用品。學(xué)習(xí)《Unit6 Do you like bananas？》時(shí)，學(xué)生們又帶來了各種食品。在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們輕松地記住了很多單詞。在課堂句型操練中，進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運(yùn)用。復(fù)習(xí)也是非常重要的。記得快，忘得也就快，這是一個(gè)非常正常的規(guī)律。利用早自習(xí)跟讀，讓學(xué)生大聲朗讀單詞，或者老師說中文意思，學(xué)生們快速搶答。我還經(jīng)常利用課前幾分鐘進(jìn)行小測驗(yàn)。有時(shí)是10個(gè)單詞，有時(shí)是幾個(gè)句子。日積月累，學(xué)生們的詞匯量越來越多，對(duì)背單詞也不再頭疼。

三、寓教于樂

創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境。比如學(xué)習(xí)《Unit7 How much are these socks？》時(shí)，我們把課堂變成了一個(gè)由學(xué)生自己經(jīng)營的百貨商店。學(xué)生在討價(jià)還價(jià)的過程中記住了商品的名稱及重點(diǎn)句型。學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)《Unit7 How do you make a banana milk shake？》時(shí)，學(xué)生們提前預(yù)習(xí)并帶來了各種原材料。學(xué)生們爭先恐后要參與香蕉奶昔的制作，在體驗(yàn)著動(dòng)手的快樂的同時(shí)掌握了本節(jié)課的單詞及句型。

課堂教學(xué)中還可以加入學(xué)生們的才藝表演，比如即興唱支歌，或者跳一小段舞蹈。在寓教于樂的過程中更能加深學(xué)生們的印象，課堂氣氛更加活躍，真正體現(xiàn)“快樂英語”。

四、合作學(xué)習(xí)

英語教學(xué)中，我一直采取分小組對(duì)話模式。鼓勵(lì)學(xué)生們自己選擇搭檔，可以是同桌，也可以是前后座。如果喜歡的搭檔座位較遠(yuǎn)，我甚至允許他們離開座位，和搭檔靠攏。人數(shù)不限制，可以兩個(gè)人，也可以多個(gè)人。在教學(xué)過程編排上，也盡量多地編排對(duì)話操練，以爭取讓學(xué)生們有盡量多的機(jī)會(huì)參與操練展示，尤其是每個(gè)單元的重點(diǎn)句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。我認(rèn)為學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師是配角。于是我把課堂上大部分的時(shí)間交給學(xué)生。鼓勵(lì)大家多對(duì)話，把想說的都說出來，通過小競賽的形式比一比看誰的對(duì)話練得最好，用到的句型最豐富。

五、課件制作

如今利用網(wǎng)絡(luò)資源共享，我們可以獲得豐富的教案設(shè)計(jì)、課件素材、課文錄音、教材圖片甚至完整的課件。即使如此，我認(rèn)為依然不應(yīng)該全部照搬挪用，而應(yīng)該利用所獲得的教學(xué)資源進(jìn)行整理與加工，使之更適合自己的教學(xué)風(fēng)格與班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

優(yōu)秀的課件背后是精心的備課。每一個(gè)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)都鑲嵌著老師的心血。我一直堅(jiān)持用課件教學(xué)。每一個(gè)課件不一定要多繁瑣，但是一定要教學(xué)目標(biāo)明確，過程清晰，并解決實(shí)際教學(xué)問題。

眾所周知，興趣是最好的老師。贊美與鼓勵(lì)，是維持學(xué)生繼續(xù)以飽滿的熱情學(xué)習(xí)英語的一個(gè)不錯(cuò)的方法。給學(xué)生持續(xù)的成功體驗(yàn)，以激發(fā)他們繼續(xù)大聲地朗讀下一個(gè)新單詞，積極地參與下一次新的對(duì)話與句型操練，使學(xué)生喜愛英語課，盼望著上英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效率。

（責(zé)任編輯 全 玲）endprint