怎樣增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)

于開志

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）02-0028-01

教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。朱熹說："讀書無疑者須教有疑，有疑者須教無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。"光是由老師提問，學(xué)生總難以擺脫被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，學(xué)生積極提問的基本條件是學(xué)生對(duì)主體地位的自覺，要培養(yǎng)學(xué)生提問的主動(dòng)性，特別要提高學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)這種主體意識(shí)。

怎樣增強(qiáng)學(xué)生的"主體意識(shí)"？

1.要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

清晰的教學(xué)目標(biāo)宛如醒目的靶子，為教與學(xué)指明了方向。明確目標(biāo)應(yīng)根據(jù)不同的教材、不同學(xué)生而采取不同的形式和方法。一般地說，大部分課時(shí)目標(biāo)均可由教師在課前直接告訴學(xué)生：對(duì)知識(shí)點(diǎn)多的課時(shí)目標(biāo)，教師可在教學(xué)過程中逐步揭示，最后再進(jìn)行歸納。如學(xué)習(xí)古詩(shī)《題西林壁》，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生得出如下目標(biāo)：①理解全詩(shī)的基本意思；②體會(huì)詩(shī)句"不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中"所含的深刻道理；③會(huì)背誦和默寫全詩(shī)。

2.要讓學(xué)生有提出疑難的充分機(jī)會(huì)

"提出一個(gè)問題，勝于解答十個(gè)問題。"這話顯然帶有一定的夸張色彩。從古至今"學(xué)貴有疑"之說舉不勝舉，這就充分說明質(zhì)疑在學(xué)習(xí)中是極為重要的。讓學(xué)生無保留提問，做真正的學(xué)習(xí)主人是確保學(xué)生主體地位的一條途徑。

3.要讓學(xué)生參與教學(xué)過程

學(xué)生參與程度的大小是衡量教學(xué)質(zhì)量高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。課堂上，教師提出一個(gè)問題，一些學(xué)生就舉手準(zhǔn)備回答，這些學(xué)生在通常的情況下應(yīng)該說是參與了教學(xué)過程。……