淺談現代信息技術對教育的影響

黃娟

摘要：教育是國家的百年大計，是教師完成教學任務，以及學生汲取知識的重要途徑。為了進一步發揮出教育的重要作用，本研究在簡要介紹教育的基礎知識的前提下，通過結合現代信息技術對教學方式的影響以及其在引領教育改革方面的重要作用做了詳細闡述，希望能夠為廣大教師提供一些幫助。

關鍵詞：信息技術；教學；影響變革

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）02-0277-01

新形勢下，隨著現代社會的日新月異，以及計算機技術、通信技術等高新科技的不斷發展，促使現代信息技術在我國教育工作中的重要作用越來越受到人們的普遍關注及重視。在《基礎教育課程改革綱要（試行）》中，強調了現代教育課程，需要致力于實現教學過程與多媒體信息技術的相結合。可以通過變革教學內容、教學方式，以及學習方式和互動方式等途徑，來促使教學過程與多媒體信息技術的有效融合，從而推動教學任務的高效、順利進行，促進學生的全面學習與發展。

1.什么是教育何為教育

古語云："傳道，授業，解惑"。傳道，即傳教社會主流的思想價值觀及文化；授業，即傳授知識和技能；解惑，即解答困惑。

2.現代信息技術對教育影響的表現

2.1 現代信息技術對教學方式的影響。近年來，隨著多媒體教學和網絡教學的逐漸流行，使得教學內容的表現形式由單純的文字描述，逐漸轉變為文字描述與視頻、動畫等形式相結合。教材的載體不再僅僅停留在書本上，ipad、iphone等智能設備的在線學習正逐漸興起。通過這些智能設備，不但能夠方便學生攜帶，節省書包空間；同時，還能夠幫助教師更為高效地完成試題選錄、分數統計以及處理、計算和查詢各類信息等，大大節約了時間、人力、物力。而且網絡教學、網絡課程等基于多媒體信息技術的教授模式，還能夠不受空間和時間的限制，供學生隨時下載學習。

2.2 現代信息技術對學習方式的影響。由于互聯網的發展，可供學習的信息資源變的相當豐富。學習的方式漸漸由原來的被動的接受知識，變成主動的求知問道。學者可以縱覽百家觀點，全面的了解問題，解決自己的疑惑，得出自身的觀點，領悟真諦。學生遇到解決不了的問題可以在線求助，提高自主解決問題的能力。

2.3 現代信息技術對學習交流的影響。信息技術的發展使得信息的交流更加方便快捷，教師與學生，以及學生之間的學習與交流，完全可以實現在線互動。而且，通過在線互動，學生還可以通過匿名提問提出自己的看法，實現充分自由。另外，通過開設專門網站，用于對課程的管理，并向學生推薦相應的書籍、課程。

3.信息技術引導教育的改革

3.1 教育觀念的變革。傳統教育模式的典型代表就是應試型教育，這種教育模式和人才觀念造就了學生的學習目標偏移---記憶力上升、運用能力不足。信息技術的發展引導著教育模式由應試型向素質型的轉變，教育的方式由傳統的記憶轉變為思考、運用。教育目標的價值取向也將不再是純粹的高分，而是培養會"主動思考，尋求創新"的新型人才。

3.2 傳統課程的變革。由于互聯網技術的不斷普及，人類的許多活動都離不開現代信息技術的支持。傳統的藝術類課程，比如美術，手繪的作品確實是藝術，但是如今更多的創作則是在電腦上進行，photoshop在繪畫方面的應用非常廣泛。音樂以后也許是用軟件合成的，音樂的創作不再局限于傳統的樂器。根據國外的統計數據表面，人類對各項媒介的感知差異較大，視頻記憶效果遠超文字記憶。

3.3 教學模式的變革。基于多媒體信息技術的學科教學，可以更新教師的教學方式。學生在學校學習的內容通過互聯網可以在家復習，在不影響教學質量的同時，學生的書包可以減輕80%以上的重量。教師也可以在歷史備課記錄上不斷創新，充分發揮信息技術優勢，提高課堂教學效率和質量。

3.4 教學環境的變革。現代信息技術可以整合各種設備和計算機設備，涉及信息的接收和輸入、輸出裝置，可連接學校有線電視系統、校內外網絡系統（例如因特網、校園網等），以及大屏幕和音像系統。面向教學可將各組件集于一體，從而構成一個具備圖形、文字、聲音和錄像等特征的教學信息呈現系統。通過該系統，可以獲取、加工，以及處理和展示多媒體信息，擴寬教學信息的收集范圍，隨時隨地向學生進行展示。除了課堂教學環境外，現代信息技術還可以模擬出實驗教學環境。虛擬實驗使得實驗的進行不再受場地、器材、時間、自然環境的限制，為學習者盡情發揮自己的想象力，隨意進行各種危險性的實驗卻不用承擔高昂的實驗成本以及實驗傷害。

4.展望+總結

現代信息技術正逐步引導著教學的變革，教師的部分職能將被信息技術取代。新時代的教育，將需要信息化知識武裝的教師，才能更好的追尋時代的發展潮流，新的信息化的教學課程才能適應時代的發展，新的信息化教學活動將有待進一步的探索。

參考文獻

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