孩子其實并不“笨”

朱孟軍

科學家做過一個因碰壁而“笨死”的梭子魚的實驗。把一條梭子魚放進一個有許多小魚的水池里，只要梭子魚餓了，張張嘴就能把小魚吞進嘴里填飽肚子。過了一段時間，科學家用一個玻璃瓶罩住了梭子魚。開始時，小魚在瓶子外面游來游去，梭子魚就迎上去，但每次都撞在了瓶壁上。慢慢地，梭子魚的沖撞越來越少，最后，它完全絕望了，放棄了捕食小魚的所有努力。這時，科學家取走了套住它的瓶子，備受打擊的梭子魚沉到了池底，一動也不動了。無論有多少小魚在它的身邊甚至嘴邊游來游去，它都不再張嘴。最后，這條可憐的梭子魚就這么被活活俄死了。

聽了這個故事，也許你會說，這條梭子魚真是笨死了。

梭子魚原來并不笨，捕食小魚是它的生存本領，它是一條能夠獨立生活的正常魚?？墒牵跓o數次的碰壁后，梭子魚開始懷疑自己捕魚的能力，后來，它徹底絕望了，堅信自己是一條笨魚。這種無能感最終害死了它。人的心理其實有時是和這條魚相似的，當自己喪失信心后，也會變得很無能，甚至會放棄自己的生命。

在孩子身上也發現了類似“笨死”的梭子魚的現象，被人們稱之為“習得性愚蠢”。也就是說，孩子在學習的過程中，會因為某些原因，逐漸產生對學習的無能感，并因此喪失了自信心。在家長的眼里，就會覺得孩子是越學越笨了。

那么，孩子是怎么變“笨”的呢？就以孩子喜愛玩的游戲來說，如果是一個永遠也贏不了的游戲，這個游戲的難度超出孩子現有的理解能力，而我們又不向他做任何講解，結果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，孩子的感覺會越來越糟糕，不用別人說，他也會覺得自己很笨。

在孩子的生活里，他如果很少體驗到“贏”的感覺，最終，孩子可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的人。

家長過早地對孩子進行知識傳授，也容易導致孩子變笨。一些熱衷于所謂“智力開發”的家長，積極地對幼小的孩子進行讀、寫、算訓練。那些學業知識不符合幼兒的認知特點，孩子雖然也能靠鸚鵡學舌的方式死記硬背下來，但并不理解，所以往往未能促進他們的智力發展，反而給孩子帶來很大的學習壓力，降低了對學習的興趣，挫傷了自信。

家長無形中給孩子大量的負面暗示，也是很容易使孩子變笨的。

當家長的如果不想讓自己的孩子變笨，那么最好的辦法就是讓孩子去體驗成功的喜悅。

當孩子獲得成功，體驗到快樂時，大腦里會釋放出“腦內嗎啡”，這種化學物質會驅使孩子想重復這一經驗。所以，從這個角度，家長應該鼓勵孩子去不斷體驗和積累成功的喜悅感受。

對孩子來說每一次的探索都是學習的機會，做家長的可以為孩子找一棵矮點的蘋果樹，讓孩子踞起腳，伸手就可以摘到蘋果。一次次成功的體驗會讓孩子信心百倍，動力十足地向下一個更高的目標邁進。endprint