高職院校圖書館學生閱讀習慣養成與圖書館服務創新

謝 嫚

（廣東女子職業技術學院 廣東廣州 511450）

高職院校圖書館學生閱讀習慣養成與圖書館服務創新

謝 嫚

（廣東女子職業技術學院 廣東廣州 511450）

文章探討新媒體時代高職圖書館如何為學生讀者閱讀習慣養成，并從閱讀大環境創設和創建整個高職院校大聯盟共建共享型閱讀環境、搭建的數字化學習資源中心等高職圖書館創新服務理念方面進行了對策分析。

高職圖書館；閱讀習慣；大閱讀

一、關于閱讀習慣

閱讀是閱讀主體對讀物的認知、理解、吸收和應用的復雜的心智過程，是現代文明社會人們不可或缺的智能活動，是人們從事學習的重要途徑和手段之一。習慣在心理學范疇主要是指：經過反復練習形成，并發展成為個體的一種需要的自動化的行為傾向。閱讀習慣是可以指在不斷的閱讀實踐中形成的，發展成為讀者個體一種需要的自動化的(閱讀)行為傾向。一旦閱讀成為生活和學習的習慣，將會對學生自身各方面的發展帶來深遠的影響。

二、高職院校圖書館學生讀者閱讀現狀

為了解高職院校圖書館讀者閱讀習慣，本次研究對廣州地區10所綜合性和專科性高職院校圖書館館長進行了訪談與問卷調查，并抽取了兩所具有代表性的高職學院讀者的案例，對他們的閱讀習慣進行了訪談和進一步調查分析①。

(一)關于高職圖書館資源建設與開發。在訪談的六位高職院校的圖書館館長中，有五位表示都非常重視圖書館的硬件環境創設。被訪問的所有館長都認為圖書館是學校標志性建筑物之一。

被調查學校的303份讀者問卷，有32 %認為圖書館員服務方式對讀者的幫助不明顯; 而認為管理方式不利于讀者對圖書館的使用的也有26%。表示沒有聽說和沒有體驗過的學生讀者一共占64%，而只有8%的教師體驗過高職院校圖書館提供的參考咨詢服務。網絡互動服務效果也差強人意，71%的高職教師讀者不清楚和感覺不到高職圖書館能為他們的研究和教學帶來幫助。

高職圖書館已有與教育技術中心和系部聯合共建教學資源庫的趨勢。被調查學校有兩所已經將教育技術中心與圖書館合并或曾經合并，共建數字化共享型教學資源庫。調查顯示目前高職圖書館在共享共建教學資源庫項目當中所起的作用有兩所高職圖書館已參與。

(二)高職圖書館讀者閱讀習慣。1)影響讀者利用圖書館資源的主要因素分別為：a圖書館閱讀環境和文化氛圍b圖書館工作人員的服務態度和服務熱情c是否懂得利用圖書館，調查數據顯示：a〉c〉b。2)其他因素：d圖書館的閱讀資源與設備不夠先進f沒有足夠的業余時間。而且有13.9%的學生讀者平時不習慣去學校圖書館閱讀。男女生讀者共有24%表示愿意去圖書館閱讀。通過訪談了解到，圖書館的開放時間與讀者業余時間不同步對讀者進入圖書館內閱讀也有一定的限制。被調查的樣本中28%的學生認為，在校內和校外利用現實的資源和網上圖書館資源時都出現障礙。3)關于業余時間閱讀習慣：“業余時間已養成固定一定量時間閱讀的習慣”的調查結果：選擇“是”的讀者占被調查人數的32%，另有68%的讀者選擇“否”。4)學生在校期間仍然是最喜歡“去圖書館閱讀”占被調查讀者的43%，高于去校園內其他地方閱讀的比例。關于習慣哪一種閱讀方式的回答詳見表1。對于同種書的不同版本的閱讀，讀者偏好為“有少量插圖”和“已改編成電影或者電視劇的作品”。5)對于“我”喜歡閱讀的文學類型，在選擇其他類的讀者問卷中，出乎意料的標注了多種主流文化網站常用的閱讀標簽類別，迫使我們對最流行的文化網站“豆瓣”上文學類型(包括網絡文學)的“標簽”進行分析，抽取了20個標簽，再次調查10名讀者利用這些類別文學的習慣。讀者選擇其它類的現象馬上轉為0。6)57%的學生讀者認為“網上圖書館”與讀者溝通不方便，需要改進。超半數學生讀者認為學校開設信息資源檢索課很有必要。

分析與啟示：紙質圖書仍是高職圖書館學生讀者閱讀的注流媒體。但閱讀方式多元化并行，其他新媒體資源的開發利用受到諸多因素影響，各高職院校開設網絡在線平臺的信息資源檢索與利用選修課勢在必行。

表1 學生最喜歡的閱讀方式(多選)調查結果表

三、新媒體時代的高職圖書館如何幫助學生讀者閱讀習慣養成

(一)新媒體時代的閱讀材料的選擇，將提升學生讀者閱讀習慣的養成。新媒體是相對“舊媒體”而言。“從媒體發生和發展的過程當中，我們可以看到新媒體是伴隨著媒體發生和發展在不斷變化。”“新媒體發展帶給讀者閱讀的新變化, 實際上已將現代閱讀分為兩種類型: 以紙質為中心的閱讀和以新媒體為中心的閱讀。”新媒體時代在校學生讀者閱讀習慣主要還是傾向于紙質為中心的閱讀，“新媒體為中心的閱讀”并不能代替以紙質為中的閱讀，但是會讓閱讀活動更加豐富，提升和加強學生讀者日常閱讀習慣的養成。因此高職院校圖書館館藏建設既要保證傳統媒體的基本比例，又要不斷增加新媒體為中心的閱讀材料的選擇。

(二)新媒體時代高職圖書館資源組織方式的變革有利于學生閱讀習慣養成。2010年第七次全國國民閱讀調查結果顯示：我國國民中接觸過數字化閱讀方式的國民比例比2008年增長了0.1個百分點，網絡在線閱讀的國民，比2008年增加了1個百分點；接觸過手機閱讀的國民，比2008年增長了2.2個百分點。以新媒體為中心的閱讀材料的選擇習慣越來越顯現出來。為了提升新媒體信息的閱讀習慣，新媒體資源的信息組織方式不能沿用傳統紙質資源的組織方式，必須采用讀者喜好和更為節省精力和時間的智能方式，高職圖書館的信息資源建設與組織。例如：按讀者習慣的知識標簽來組織網絡資源，通過用戶數據挖掘與分析，可以為每個不同學生讀者提供特定興趣內容的閱讀信息或知識服務，現代在校高職大學生讀者已經更習慣使用一些文化網站來找書，大家熟知的豆瓣網、人人網、新浪讀書網等。豆瓣網是一個集讀書、生活為一體的文化網站，可以根據讀者的興趣將電影、音樂、圖書以及作者與讀者，書評與推薦，各種討論小組、小站等進行每日不同的個性化推送，讀者除了吃飯，睡覺，甚至可以選擇在網上參與任何的與學習、生活有關的行為，因此在這樣的環境下，想要讀者紛紛走進高職圖書館或者高職圖書館數字圖書館，已經是非常不易。我們的數字圖書館資源組織方式迫切需要突破原有的方式來提高讀者的利用率。

(三)教師和圖書館員在新媒體時代的閱讀活動中的作用。當閱讀活動并非全部在圖書館完成，教師教會讀者如何利用圖書館以外的信息和教會學生讀者使用圖書館內的信息同樣重要。教師、圖書館員其實都是讀者，也都是資源建設者，在高職院校的教學資源建設中起著核心的作用。因此教師與圖書館員應共同承擔起教學資源建設和推廣的責任，豐富學生讀者的閱讀學習環境。

四、學生讀者閱讀習慣養成的大環境創設

(一)創建整個高職院校大聯盟共建共享型閱讀環境，搭建E-learning環境下的數字化學習資源中心。創建整個高職院校大聯盟共建共享型閱讀環境，彌補各學校小環境的不足。這是目前有利于學生閱讀習慣養成的方式。引進云圖書館和web2.0的服務技術和服務概念，將全國所有高職甚至高校圖書館納入大閱讀環境，將有利于緩解傳統環境與單個的數字化閱讀環境的不足。無論網上圖書館還是現實的圖書館都應當注重環境的創設，傳統環境與現代環境并存。目前高職院校之間雖然暫時都沒有舉辦過聯合讀書活動。但在技術上已經創建了高職圖書館聯盟，共享資源和共建資源。應當積極開展定期的讀者研究，跟蹤了解職業院校在校讀者閱讀習慣；數字圖書館與專業教學資源整合，搭建E-learning環境下的數字化學習資源中心，建立適應學生讀者利用習慣發展的靈活的數字化學習資源組織方式。互動靈活的數字化學習資源組織方式中，資源以專業群或課程群的方式組合，讀者同時也是學習資源的建設者，在網絡上建立“我的數字化學習”的課程收藏夾，同時，也對網上的學習資源發表自己的見解和評論，在網上組建讀者各種興趣討論小組，既可建立自己的原創作品區又可與其他讀者甚至可以與作者進行互動。

(二)“大閱讀”觀指導下的高職圖書館讀書活動，有助學生讀者閱讀習慣養成。所謂“大閱讀”，是以開發人的生命潛能、實現人的全面發展為目的，內容豐富、形式多樣、相伴終生的一種開放式閱讀活動。讓讀者在學習中養成良好閱讀習慣，享受到閱讀人生的快樂。具體表現在：

1)閱讀目的“大”：“閱讀”不僅為提高文化素養，其意義大于文化素養的提高，但如果僅為提高文化素養而閱讀，不僅會帶來功利化閱讀的副作用，也會受限于所閱讀內容本身。“閱讀”應當是為“人生”的一部分，為人生而閱讀。英國著名作家毛姆認為：“閱讀應該是一種享受。”閱讀不再功利化，這樣讀者才會真正體驗到閱讀的深度與廣度，并且使得閱讀真正成為讀者人生的一部分。

2)閱讀內容“大”：“大閱讀”不拘于內容，只讀某一種內容，比如經典，盡管經典是“大閱讀”的重要內容，但是，如果只讀文學和經典，便會局限于文學與經典，思想受限于所閱讀的內容，而且對于不同的個人，有其認為不同的經典。

3)在新媒體時代“大閱讀”當然也不拘于文字作品。“大閱讀”是看，讀，聽，說，是讀者與作者之間的思想碰撞過程。現代網絡閱讀中讀者還可以參與內容創作。

五、結束語

無論高職圖書館的技術多么先進，服務形式如何多樣，不斷了解讀者的閱讀興趣和閱讀需求，引導讀者養成的受益終生的閱讀習慣永遠是高職圖書館長期不懈的努力方向。

注釋：

[1]徐燕.信息時代閱讀的多元化取向[J].圖書與情報,2006(1):60-65.

[2]王繼坤《現代閱讀學教程》[M].青島海洋大學出版社,1999.6:1-2.

[3]王余光,汪琴.世紀之交讀者閱讀習慣的變化[J].圖書情報知識,2005(4):5-8.

[6]熊澄宇.新媒體與文化產業[EВ/ОL].httр://media.рeoр1e.com. cn/GВ/35928/36353/3160168.htm1.

[7]楊衛民.讀者的大閱讀—新媒體時代的大眾新閱讀觀[J].高校圖書館工作,2009.1:16-17.

[8]第七次全國國民閱讀調查發布全民閱讀網開通.[EВ/ОL]. httр://news.хinhuanet.com/book/2010-04/27/content_13430193.htm.

[9]吳志攀.移動閱讀與圖書館的未來“移動讀者的圖書館”[J].大學圖書館學報,2004.1:2-5,13.

[10]鄧佩珍.網絡閱讀的發展與高校圖書館文獻信息資源建設發展趨勢[J].圖書館論壇,2009(1):84-84,101.

[11]中國全民閱讀網.[EВ/ОL].httр://www.cnreading.org/.

The research on vocational college library and students ’s reading habits

Xie Man

(Guangdong Women’s Polytechnic College, Guangzhou Guangdong,511450, China)

This article discusses students’ reading habits of higher vocational college library in new media era, and from reading environment and to build the higher vocational colleges League, countermeasures innovation service of higher vocational college library reading environment, construction of digital learning resources center.

vocational college library; reading habits; reading

G710

A

1000-9795（2014）01-0245-02

［責任編輯：劉麗杰］

2013-11-20

謝（1969-），女，副研究館員，從事信息用戶的信息素養教育和信息資源開發工作。

本文為廣東省文化廳2010年立項課題“E-learning環境下高職圖書館教學資源建設與服務研究”（批準號為GDTK1156）的階段性成果之一。