藤縣青少年中流行文化的傳播態勢及其影響分析
——以兩所中學的調查為例

楊小惠

（廣西藤縣教育局，廣西 梧州 543300）

藤縣青少年中流行文化的傳播態勢及其影響分析
——以兩所中學的調查為例

楊小惠

（廣西藤縣教育局，廣西 梧州 543300）

在21世紀的今天，流行文化已在青少年中普遍流行，并對青少年的價值觀產生了巨大的沖擊。本文通過對藤縣兩所高中的問卷調查及分析，總結出來關于青少年中流行文化的發展現狀及其對青少年價值觀影響的基本情況，目的在于呼吁政府、社會、學校和家長重視對青少年群體中流行文化的理性引導與科學利用，齊心協力優化青少年流行文化氛圍。

青少年；流行文化；傳播態勢；價值觀

一、前言

青少年階段是青少年生理發育、心理發育以及世界觀、人生觀和價值觀確立和成熟的關鍵時期，青少年所處的環境對他們的健康成長和成才有著至關重要的影響，當今青少年處于一種和平、開放和民主的社會環境，大眾傳媒的無孔不入，使得流行文化對青少年有很大的吸引力和感召力。為此，課題選擇青少年流行文化的傳播態勢及其影響為研究對象，期望通過此研究，政府、社會、學校和家長給予高度重視，并齊心協力優化青少年流行文化氛圍，促進青少年健康成長，對青少年流行文化的價值進行合理定位，為青少年提供精美的精神食糧。

二、研究對象和方法

（一）研究對象

研究對象主要涉及藤縣第一中學、藤縣中學兩所高中三個年級，其中包括任課老師、班主任和學生共計300余人。

（二）研究方法

文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、邏輯分析法

三、研究結果與分析

（一）流行文化的定義

哲學家高宣揚這樣定義：流行文化是時裝、時髦、消費文化、休閑文化、奢侈文化、物質文化、流行生活方式、流行品味、都市文化、次文化、大眾文化以及群眾文化等概念所組成的一個內容豐富、成分復雜的總概念。這個總概念所表示的是按一定節奏、以一定周期，在一定地區或全球范圍內，在不同層次、階層和階級的人口中廣泛傳播起來的文化。大多數學者這樣認為：流行文化是社會上大多數成員參與，并以物質或非物質的形態表現出這個時代人們的心理狀況與價值取向的社會文化，它通常借助于這個時代先進的媒介工具傳播與消亡，并對社會產生一定的影響。流行文化以商品經濟為基礎，以大眾傳媒為載體，以娛樂為主要目的，以流行趣味為引導。

（二）藤縣青少年流行文化的現狀考察

1.依托網絡、電腦的流行文化現象

網絡、電腦讓青少年接觸新鮮事物，了解天下大事，適當的與人溝通，適當的排解自己心里的郁悶。在調查問卷中，95%的學生選擇上網來打發自己的業余時間，他們也認為自己花在網絡的時間多，一般都是通過網絡來了解流行文化。青少年在平等、自由的網絡世界里發展自我。在中國的傳統思想中，青少年在家長、老師面前很少受到平等的對待，是一個受支配、被管理、受限制的對象。而在網絡世界里，他們不必壓抑自己的個性，可以說自己想說的話，做自己想做的事。虛擬世界比現實社會生活更容易讓青少年體驗成功的喜悅，網絡游戲和聊天活動都能滿足青少年渴望成功的心理需求，如果失敗了，也可以重新開始，青少年愛幻想，他們在游戲過程中把自己想象成具有超強本領的非凡人物去完成“偉大”使命，從而獲得心理成就感。

2.青少年中盛行“拇指文化”

我國于1998年成功發送了第一條短信。隨著手機成為新一代的通信工具，到2002年，使用手機發送短信已經大為普及，并成為一種青少年流行文化現象，并誕生了以手機為載體的“拇指文化”。青少年的“拇指文化”是以手機為基本載體和工具，涉及的領域有短信、文學、拍照、視頻等。在走訪調查中，筆者發現，超過一半的受訪學生有手機，手機短信已融為他們生活的一部分。他們情愿舍棄嘴巴，用拇指來“講”電話。手機在青少年中如此流行，因為它小巧輕便，機能媲美掌上電腦，交友、娛樂、治療孤獨……青少年趨之若鶩，更因為它是時尚潮流的象征。

3.港臺流行文化在藤縣青少年中依然保持魅力

藤縣位于廣西東南部，毗鄰珠江三角洲，與廣東、香港、澳門一水相隔，全縣通行粵語，所以藤縣的青少年在看香港影視劇時完全不存在聽不懂的問題，甚至在這些青少年的父輩母輩中受香港澳文化影響頗深，例如古惑仔、四大天王、成龍電影等。藤縣青少年中的流行文化傳播路線“歐美——日韓——港臺——廣東——藤縣”依舊發揮作用，但早期的那種地域神秘感有所淡化。如今，歐美、日韓、港臺文化共同影響著青少年的價值觀。

（三）流行文化對青少年的影響分析

1.流行文化使青少年產生手機依賴

“平時明知沒有短信或來電，我也會時不時地翻出手機看一下。”在走訪調查中一學生這樣說到。50%的受訪學生手機用戶認為自己出現上述“癥狀”。“手機依賴”的表現還包括：總把手機帶在身邊；總有“我的手機鈴聲響了”的幻覺；當手機無法連線網絡感到焦慮；不時掏出查看手機，甚至在課堂上。經常玩網絡游戲會讓學生變得越來越失去自我，不關心集體，成績下滑；QQ農場等偷菜游戲影響學生道德水平；沉迷于微博微信讓青少年玩手機的時間越來越長……產生手機依賴必然會影響學習。另外，無聊、黃色、惡意等騷擾信息也會影響到學生的情緒。

2.流行文化淡化青少年的政治思想

學校德育的價值取向是有目的、有計劃、有系統地把青年學生培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人。這些教育由于其主題的嚴肅性和相對形式讓學生覺得枯燥，沒有趣味。而流行文化向人的日常生活世界回歸，青少年展示自己，發展個性，更愿意追求輕松閑適的流行文化而摒棄個排斥抽象、理性的思想政治教育。

3.促使青少年產生消費主義和享樂主義

從生產與消費的角度，流行文化生產的目的在于消費，青少年消費某種產品，并不僅僅因為它的物質特性和實用功能，還會因為其廣告所張揚的抽象的因素使青少年產生興趣和認同。在走訪調查中，藤縣第一中學的學生他們的零用錢一般每個月都在100元左右，在我們的周圍確實存在一些同學追求時尚，走在時尚前沿，而且這些學生還經常在教室等場合大肆談論流行事物以及一些相關內容，這在一定程度上影響其他同學的日常消費。

四、小結

流行文化給青少年帶來的沖擊既有積極的一面，也有消極的一面，流行文化的消極影響是青少年思想政治教育必須認真面對的問題。理性對待流行文化，加強先進文化建設，提高青少年閑暇生活質量，營造健康的文化生活環境。

[1]高宣揚著.流行文化社會學[M].中國人民大學出版社,2006.

[2]http://baike.baidu.com/view/

[3]陳豪.短信文化流行的原因及存在的問題[J].成才之路,2007（06）.

[4]宋怡,孔克勤.文化與人格關系研究綜述[J].心理科學,2004(1).

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1005-5312（2014）17-0213-01