英語專業學生就業趨勢與能力拓展

吳彤 范琳娜

摘 要： 為了更好地實現英語專業人才的就業，提高英語專業畢業生在就業市場中的競爭力，本研究通過網絡和問卷調查方式，對125位英語專業在讀學生和102位英語專業畢業生進行調查，針對前英語專業學生能力狀況、擇業傾向和不同行業對英語專業人才能力需求進行分析，得出英語專業學生能力現狀與行業需求之間存在的差距，并在此基礎上提出英語專業學生應結合自身職業規劃，多途徑地進行能力拓展的建議。

關鍵詞： 英語專業 能力拓展 就業趨勢

隨著全球化進程的加快及國際交流的日趨頻繁，英語作為與國際交流的主要語言在我國受到極大的追捧。[1]據統計，目前我國已有903所本科院校開設英語專業，占我國本科高?？倲档?7.4%。盡管英語專業人才隊伍日趨龐大，但由于各行業對英語專業畢業生的需求有限，因此英語類畢業生就業總體上已出現供過于求的局面。[2]自2009年起，英語專業已連續5年被列為《中國大學生就業報告》紅牌專業。面對日益激烈的就業競爭，英語專業學生有必要在對各行業的工作能力要求進行一定了解的基礎上對自身能力進行分析和提高，從而在就業時具有更大的競爭力。

一、英語專業學生能力拓展意識及擇業傾向

（一）英語專業學生的能力拓展意識

在參與調查的125名英語專業學生中，僅有28%考慮過今后的職業規劃，更多的人對職業規劃沒有概念。同時，大多數英語專業學生對所學專業的就業趨勢知之甚少。雖然大多數英語專業學生擁有一定的能力拓展意識，認為他們有必要在本科期間通過能力拓展提高自身綜合素質，但由于缺乏對就業趨勢及各行業對英語專業畢業生的具體能力要求的了解，英語專業學生對能力拓展呈現較為茫然的整體態勢。

（二）英語專業學生的就業趨勢及擇業傾向

英語專業畢業生的就業趨勢仍以教師、外貿、企業職員、翻譯等方向為主。參與調查的102位英語專業畢業生中，從事教師工作的比例為24%，從事翻譯工作的比例為8%，從事外貿行業的比例為24%，從事公務員的比例為8%，在企業中工作的比例為22%，從事其他行業的比例為14%。

參與問卷調查的125位的英語專業學生擇業傾向大體上可以分為與英語有一定關聯和基本沒有關聯兩大類。前者中，教師、外貿行業、企業（包含外企）職員受到了較大青睞。后者中，英語專業學生更傾向于選擇公務員或進入事業單位。調查中，前者占總體比例的25.6%、24.8%、18.4%，后者所占比重為5.6%。這與當前英語專業畢業生的整體就業方向基本吻合。

二、英語專業學生能力拓展必要性

（一）就業市場對英語專業人才能力需求

各行業的企業在招聘英語專業人才時對其綜合英語能力依舊有較高要求，但單一的語言專業基本技能已難以滿足企業需要。[3]結合各行業企業對英語專業畢業生的要求來看，在具備扎實英語專業技能的基礎上，集實踐操作能力、社交能力、行業專業知識、計算機和辦公自動化實踐能力、思維能力、獨立執行力等于一體的應用型人才在就業時更受企業歡迎。

（二）英語專業學生發展需求

盡管目前開設英語相關專業的本科院校眾多，但大多數院校在人才培養方面仍以英語專業課程的設置為主，如聽力、寫作、英美國家概況、翻譯、口語、綜合英語和英語泛讀等。絕大多數英語專業學生認為這些課程雖然有利于他們英語專業能力的提高，但由于非英語專業學生的英語水平不斷提高，就業時僅依靠英語專業能力難以尋求理想的工作。因此對于英語專業學生來說，在本科學習期間進行一定的職業規劃，根據不同職業要求進行自身能力的拓展是有必要的。

三、不同職業對英語專業學生的能力需求

（一）各職業對英語專業學生能力需求的共同點

1.英語專業能力的拓展

各行業的英語專業畢業生中，85%的人認為，由于大多數英語專業學生在擇業時會選擇與專業對口的工作，因此，拓展聽、說、讀、寫等語言專業基本技能對于英專學生來說至關重要，良好的英語專業技能是他們在就業時獲得心儀工作的基礎。同時，語言專業基本技能的拓展也會為溝通能力、跨文化能力等其他方面的能力拓展打下基礎。雖然學校在課程設置時已注重培養學生的英語語言專業技能，但由于受到課時總數的限制，對于英語專業學生來說，單純依靠課堂拓展專業技能是難以實現的，對語言專業技能的拓展應受到英語專業學生的重視。行業英語能力的拓展有其重要性。由于在校的英語課程學習基本固定和理論化，行業英語對大多數英語專業學生來說較為陌生，但不同的行業有其專業性。結合自身興趣對該方面能力進行拓展能使英語專業學生受益匪淺。

2.非英語專業技能的拓展

參與調查的英語專業畢業生均認為，對于每一個進入職場的人來說，具備基本的職場生存技能是必不可少的，對英語專業學生來說亦是如此。良好的心理調節能力、抗壓能力、溝通能力和人際交往能力可以在工作過程中使我們更好地融入工作環境，同時為團隊協作能力的提升打下基礎。由于各種矛盾在職場中難以避免，拓展解決問題、沖突的能力也被認為是必要的。同時，時間管理能力、工作執行力、邏輯分析能力在尋求解決問題的最佳方案時會凸顯出來。伴隨著科技的飛速發展，各行業辦公化不斷提高，拓展辦公設備的操作能力及基本的電腦應用能力，如操作基礎軟件Word和PS等有利于提高辦公效率。諸上各種技能都在各行各業中所有體現，提高學習能力，發展此類技能，才能更好地適應未來的職場。

（二）不同職業對英語專業學生能力要求的差異

1.教師

教師主要有學校老師和培訓機構老師兩大類。對于教師來說，教學能力是用人單位首要關注的，包含語言表達能力、表演能力、課堂教學設計與組織能力、運用現代教育技術的能力等，這些能力的拓展有利于在教學過程中更好地傳授所要教學的內容。同時，把理論應用于實際的能力是必需的，這能使學到的教育科學理論真正發揮作用。對心理學知識尤其是青少年心理學的了解有助于教學的開展。另外，一定的教研可以讓老師發現問題，分析問題，解決問題。對于培訓機構的英語專業學生來說，由于有時還需要處理招生和機構突發狀況等問題，獲取所在城市的具體考情和學情的信息收集能力及危機公關能力也很重要。

2.翻譯

想要成為一名合格的翻譯人員，需要具備良好的中英文閱讀理解能力、查找資料的能力及寫作能力，在此基礎上才能夠基本完整準確地理解原文，對所譯內容進行補充，實現雙語的互譯。由于實際的翻譯工作的內容還會與經濟、政治、科技等方面有關，增加對其他行業的了解會提高譯者的應用能力。[4]此外，其他基本技能如流暢的語言轉換能力，了解文化差異、調和文化沖突的能力翻譯項目管理能力等也要在大量的翻譯實踐中逐步拓展。

3.外貿

從事外貿行業的英語專業的畢業生在接觸這個行業時基本缺乏外貿專業知識的了解，因此，具體的學習能力顯得尤為重要，通過學習外貿術語、海關的相關知識等的補充有助于彌補我們與外貿專業畢業生之間的專業差距。同時，分析能力和判斷力的拓展可以為今后關注、分析國內外經濟貿易形勢及判斷客戶需求打好基礎?？缥幕芰Αl理分明的語言表達能力的重要性在與客戶進行面對面或電話溝通時有明顯體現。

4.企業職員

企業注重員工對工作的執行力。作為文科專業學生，英語專業畢業生還應注意拓展邏輯分析能力和辨識能力，這兩種能力有助于在工作中尋求解決問題的最佳方案。另外，要在企業中擔任文職相關工作的英語專業畢業生可以有目的地拓展文字工作和協調工作能力；向往外企工作的英語專業畢業生還應加強跨文化能力和自我表現能力，了解中外文化的差異、處事風格可以更好地與同事、上級相處，各種方方面面的細節都足以決定每個人今后在工作中的發展。

5.公務員

針對公務員這個群體來說，考試的公共科目沒有英語，對于立志于進入公務員系統的學生來說，加強平時對國家大事的知曉度和敏感性極為關鍵。申論的單獨考查對學生的學習感悟能力提出了高要求。公務員作為國家機關的人員，需要有良好的政治意識和辨別能力。人際溝通能力、政治意識和辨別能力、服務他人的能力和意識及學習能力等方面的拓展在今后的具體工作中會有應用。

四、對英語專業學生能力拓展的建議

對于英語專業學生來說，首先應重視英語語言專業技能的拓展，通過課堂學習、課后閱讀原版著作、收聽BBC廣播等途徑打好英文基礎；了解西方國家的人文地理、歷史文化、民族風俗、宗教信仰等，形成跨文化意識和跨文化交流能力。其次參加學校的各類社團活動，如英語角、學生會等，在運用專業能力的同時提高自身獲取知識運用能力及分析、解決問題的能力，提高自身的心理素質和修養。參加校外拓展，如實習等，有助于英語專業學生具體認知想要從事的行業，了解自身需要拓展的能力，鍛煉英語專業學生的適應能力及溝通能力等。[5]市場對單純語言專業人才的需求量正逐漸減少，社會對英語人才的需求已呈多元化趨勢，既懂專業知識又能熟練使用英語的高端復合型人才備受市場青睞。我們應以此為指向，全面發展各類能力。

綜上所述，我們不難發現，各行業對英語專業畢業生的能力拓展要求存在共性與個性，市場對英語專業畢業生的能力要求是多方面的。對于英語專業畢業生來說，應及早指定相關職業規劃，在拓展英語專業語言技能的同時了解市場對我們的要求，多途徑地提高自己各方面的能力，以使自己在競爭日益激烈的就業市場中脫穎而出。

參考文獻：

[1]教育部.普通高等學校本科專業目錄（2012年）[M].高等教育出版社，2012.

[2]麥可思研究院（MyCOS Institute）.2013年中國大學生就業報告[M].北京：社會科學文獻出版社，2013.

[3]黃凱娣，徐華燕，潘雅君.英語專業學生職業目標與英語人才市場需求[J].考試周刊，2004，（12）.

[4]蘇進德.翻譯本地化形勢下英語專業本科畢業生翻譯能力的拓展[J].赤峰學院學報（自然科學版），2013（4）.

[5]王帥.英語專業本科生就業形勢調查報告分析[A].語言與文化研究（第十一輯）[C].2013.