思想政治教育在高職創新教育中的作用

潘成忠

人是歷史與文明的聚集點，也是物質文明、精神文明、政治文明的載體。保持一個民族的創新能力是我們在全球化大背景下競爭的必然手段。高職院校的學生要立足與人才市場、更好的服務社會、更好的服務于區域經濟建設，創新能力的培養是關鍵。思想政治教育貫穿于高校精神文明，政治文明的始終。發揮思想政治教育的功能更好的服務于創新建設。

一、高職教育呼喚創新意識

近年來，黨中央、國務院高度重視高等職業教育事業發展，高等職業教育規模進一步擴大，高職教育服務經濟社會的能力有了較大提高。這對完善我國高等教育結構，實現高等教育大眾化發揮了積極作用。但是，必須清醒地認識到，目前我國高等職業院校辦學條件相對較差，“雙師型”專業教師數量不足，質量保障體系不夠完善，辦學機制改革有待突破等等要素嚴重制約了高等職業教育的健康發展。因此，高等職業教育必須主動適應社會需求，以加強基礎能力建設為切入點，切實把改革與發展的重點放到加強內涵建設和提高教育質量的軌道上來，增強培養面向先進制造業、現代農業和現代服務業高技能人才的能力。

根據《國務院關于大力發展職業教育的決定》要求，為在全國高等職業院校中樹立改革示范，經國務院同意，在“十一五”期間實施國家示范性高等職業院校建設計劃。該計劃將按照地方為主、中央引導、突出重點、協調發展的原則，選擇辦學定位準確、產學結合緊密、改革成績突出、制度環境良好、輻射能力較強的高等職業院校，進行重點支持，帶動全國高等職業院校辦出特色，提高水平。分步完成和建設完美和諧的高職院校。至2010年底，全國高職院校基本完成上面五步規劃，但是在微觀制度的建設上，在教學實踐的管理上仍然需要大膽的嘗試和創新。創新意識仍然是堅決前進問題，發展問題的一把重要的鑰匙。

目前，我國高職院校的學生，從學校教學管理和學生創新發展能力還不高。創新能力不夠強，學生缺乏創新觀念，創新欲望、創新毅力、創新興趣。學生在直覺思維能力、邏輯思維能力、聯想思維能力、發散思維能力、逆向思維能力等方面都表現的比較幼稚。高等職業院校在推進素質教育的同時，如何實施創新教育，培養學生能力亟待解決的課題。

二、 啟動思想政治教育進行高職院校創新教育和建設

江澤民同志在2000年6月28日召開的中央思想政治工作會議上深刻指出黨的思想政工作是“經濟工作和其他一切工作的生命線，是團結全國各族人民實現黨和國家各項工作的中心環節，使我們黨和社會主義國家重要的政治優勢。”認清了思想政治工作的中心工作的地位，我們就可以在高職院校創新教育和創新建設的工作，充分利用思想政治工作的教育優勢，大膽的用思想政治工作貫穿在創新教育和創新建設的始終。用思想政治工作激活創新教育所面臨的關閉區間，復蘇高職院校創新建設的需求。更好的為高職院校的創新教育和創新建設服務。換言之，只有我們正確的看清了思想政治工作和高職院校創新教育和創新建設的辯證關系，創新工作才能在高職院校有條不紊的開展，高職院校的創新教育和創新建設才能正常運轉，各項創新工作才能和諧發展。在實現的基礎開辟新一輪創新教育和各項建設實踐才不是一句空話。

高職院校的創新教育和建設與思想政治工作又是怎樣一個關系呢？不難看出：一方面，高職院校的創新教育和建設是基礎，它決定了一定時期思想政治工作服務的方向，同時給思想政治教育提出了新的任務、新課題、新要求、新目標，決定了一定時期思想政治工作努力的方向。另一方面，該文原載于中國社會科學院文獻信息中心主辦的《環球市場信息導報》雜志http：//www.ems86.com總第577期2014年第45期-----轉載須注名來源高職院校的創新教育和建設在融入思想政治教育元素之后所取得的階段性成果又會為思想政治教育工作提供新的方向和內容。為高職院校廣大師生在落實思想政治教育工作提供新的方法和手段。在創新教育和建設實踐中思想政治工作始終做到以下三點：

思想政治做到科學定位而不是越位。思想政治工作是經濟工作和其他工作和其他工作的生命線，這里的其他工作也包含了高職院校創新教育和建設。高職院校的創新教育和建設離不開思想政治教育，在具體的創新教育和建設中度不能背離思想政治工作這個“生命線”的原則。

保證到位而不是錯位。思想政治工作必須認真貫徹執行，不能只講過場而不重視效果。保證思想政治工作不同角度，不同層面，不同范圍服務于高職院校創新教育和建設這個中心。我們既要防止把思想政治工作看得高于一切，代替一切的錯誤做法，有防止思想政治工作虛無論的蔓延。

在高職創新教育和建設中，總結成功的經驗使之推廣，把在實踐遇到的問題通過思想政治教育工作使之消化、吸收、升華。最終更好的服務在高職院校創新教育和建設偉大的實踐中。

三、探尋高職院校創新教育和建設在思想政治教育的著力點

實施高職創新教育是一項極其繁重的社會系統工程，它涉及到學校、社會、教師、學生家長觀念的評價，學校的課程結構，教學手段、考試方法，和社會環境等多方面的因素。只有這些因素能夠按照符合社會辦學需求和社會經濟發展走向相適應，才能更好為創新教育和建設服務。創新教育和建設要走上一條符合社會、經濟發展的規律的正確軌道上來思想政治教育就要充分發揮自身特長，找到其建設的著力點。

高職院校首先要定位于社會需求和區域經濟建設這個大的實際，要積極推動更新觀念教育，高職院校既要認清當前社會和經濟發展的趨勢，努力把辦學水平提高到新的一個層次。牢牢把握高職院校的本質使命，在具體發展過程中不盲目上指標，不盲目跟風、不盲目攀比。認清本地區區域經濟發展對人才的要求。不斷轉變教育觀念。具體來講要從以下三個方面落實。

首先要轉變教學觀念，要從分發揮思想政治教育工作宣傳的手段。從學校的頂層設計出發，從高職院校的領導層出發高度重視教學觀念轉變。把教學觀念的轉變至上而下傳遞到每個教學單元。根據學生出現的新情況制定研究新的教學對策。轉變傳統的教學模式，推動新的教學手段和方法。改變過去單一的以教師傳授知識為主的模式。要不斷探索積極模式的教學主體。尤其是高職院校的師生要充分轉變觀念，充分認識到改變觀念的重要性。

其次要充分利用思想政治工作教育精神力向物質力轉化的優勢，不斷建設創新型資師隊伍。創新教育要重視開發創造力，因而構建結構合理、具有創新知識和創新精神的師資隊伍。只有這樣才能肩負起培養創新人才的使命。知識是創新的基礎，教師不僅要提高自己的理論素養，具備一定層次的科研能力，能夠掌握學科發展的前沿信息和相關的最新動態。同時還要培養教師高尚的職業道德理念。努力做到通才與專才的平衡，積極為教師進行學術交流，知識更新提更政策的支持和物質的保障。

加強實驗，實訓基地的建設，大力推動工學結合。高職院校創新教育和創新建設目的是為了為國家、社會、區域、培養合格的建設者和接班人。培養具有創新精神的高級復合型、運用型、技能型人才。要達到此情況除了要掌握必要的理論知識外，還必須通過學校的實驗室基地，校內外實訓基地來培養學生的實踐操作能力，以及不斷探尋校企合作的辦學模式，積極組織學生參加社會實踐活動也相關的活動。做工學結合學結合。在實際實踐中培養學生創新的能力。

創新是一個民族的靈魂，是時代賦予每個大學生的歷史使命。作為高職院的學生更要立足與21世紀知識經濟時代和經濟全球化浪潮的洗禮，力爭做到以創新教育為核心，培養創新人才為目標。努力探索這個目標，是高職院校今后一段時期主要的任務也是思想政治教育最本質的工作。

（作者單位：漳州城市是職業學院）