一道存在性問題的多種解法
2014-03-10 09:17:21趙百利
中學教學參考·理科版 2014年1期
趙百利
在數學教學中，題海戰(zhàn)術在某種程度上確實能夯實學生的數學基礎，提高學生的運算能力，但在大量重復性練習中學生勢必會產生精神倦怠、思維疲勞，從而扼殺學生的創(chuàng)造性思維，降低學生的數學學習興趣和積極性.適量的習題是培養(yǎng)學生思維的載體，誘導學生靈活選擇解決問題的方法，合理應用數學的思維方式解決實際問題是培養(yǎng)學生數學創(chuàng)新思維的最佳途徑.endprint
在數學教學中，題海戰(zhàn)術在某種程度上確實能夯實學生的數學基礎，提高學生的運算能力，但在大量重復性練習中學生勢必會產生精神倦怠、思維疲勞，從而扼殺學生的創(chuàng)造性思維，降低學生的數學學習興趣和積極性.適量的習題是培養(yǎng)學生思維的載體，誘導學生靈活選擇解決問題的方法，合理應用數學的思維方式解決實際問題是培養(yǎng)學生數學創(chuàng)新思維的最佳途徑.endprint
在數學教學中，題海戰(zhàn)術在某種程度上確實能夯實學生的數學基礎，提高學生的運算能力，但在大量重復性練習中學生勢必會產生精神倦怠、思維疲勞，從而扼殺學生的創(chuàng)造性思維，降低學生的數學學習興趣和積極性.適量的習題是培養(yǎng)學生思維的載體，誘導學生靈活選擇解決問題的方法，合理應用數學的思維方式解決實際問題是培養(yǎng)學生數學創(chuàng)新思維的最佳途徑.endprint
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