校園文化與基層黨建工作互動機制研究

李 超

（遼寧地質工程職業學院，遼寧 丹東 118008）

高校校園文化是學校在發展過程中積淀起來的價值觀念、精神氣質以及理想追求的集中體現。作為一種環境教育力量，其往往有兩種表現形式：一是隱形的大學理念和大學精神，另一種是顯性的校園輿論、校園環境和校園風貌。高校黨建是校園文化建設的生命線。實現兩者的良性互動，發揮校園文化建設在高校基層黨建特別是入黨啟蒙教育中的引領和推動作用，是新時期優化高校黨建工作的重要途徑。在高校基層黨建工作中，我們要充分發揮校園文化的作用，從文化自覺和文化自信的角度來談對高校基層黨建工作的互動機制研究。

1 從文化自覺的角度看高校基層黨建工作

文化自覺顧名思義就是發揮文化的耳濡目染作用，讓廣大學生在文化氛圍的熏陶下自覺傳承我們的文化，達到我們的教育目的。在高校中，校園文化是學校的象征，更是學校中學生精神風貌的具體體現，對于高校來說，有什么樣的文化氛圍，就培養出什么樣的學生，所以，高校中的文化環境發揮著重要的教育作用。先進的文化可以給學生正確的指引，對培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀有著不可估量的作用。在高校中建立濃厚的文化氛圍，讓學生了解中華民族的文化，用這種文化吸引學生，這樣才能建立起文化自覺的作用。并加強我們的價值觀教育、黨和國家的信念教育，人文修養教育、言行品德教育，從這些方面培養學生的自覺意識，把基層黨建工作落到實處。

作為高校中的教育工作者，我們要通過校園文化的激勵引導作用，使廣大青年學生在價值追求上高度自覺，警惕拜金主義，享樂主義的誘惑，積極踐行社會主義核心價值觀和核心價值體系，牢固樹立祖國的觀念、人民的觀念、黨的觀念和社會主義的觀念，關心自己、關愛他人，關懷自我、關注社會，自覺地擔當起對祖國、對民族、對人民的責任。理解黨的宗旨和任務，把黨和人民的目標作為自己的最高追求，樹立崇高理想，堅定必勝的信念，用自己的青春去奉獻社會，奉獻人民。在人文修養上高度自覺，在掌握好專業知識和技能的同時，培養人文氣質，富有人文情懷，提升人文境界，實現科學與人文、知識和道德的統一，樹立“大其心，容天下之物；虛其心，受天下之善”的精神境界，真正做到有知識、更有文化，有智慧、更有責任。用人文情懷豐富自己的內涵，自覺把中華民族的優秀文化傳統發揚光大，既充實了自己，又傳承了文化。在言行品德上高度自覺，學會與人相處，學會團結協作，懂得包容和欣賞別人，懂得管理和約束自己，懂得感恩，學會誠信，與人為善，真正成為社會有用之材，進而解決從“思想上入黨”的核心問題。生活在一個集體中，最多的就是與人相處，應該學會欣賞別人的優點，包容別人的缺點，這樣才能體會到與人相處的樂趣。對于基層黨建來說，我們要發展學生黨員，要從各個方面來教育他們，讓他們從思想上，行動上逐步接近黨組織。

2 從文化自信的角度看高校基層黨建工作

文化可以增強人們的自信，校園文化對提升大學生自信心有很強的作用，所以高校要搞好校園文化建設，從校園文化建設的角度來提升大學生的自信心。讓大學生通過校園文化的熏陶，產生發自內心的一種信心，信念，讓校園文化影響他們的方向，目標，甚至一生。

要進一步堅定對特色獨具、生命力旺盛的校園文化成果的文化自信，在推進文化大發展、大繁榮的重要階段，要從提升文化自信入手，不斷強化校園文化的引領性和功能性。對于大學生來說，由于思維開闊，他們的選擇是多元的，既可能被高尚積極的文化所陶冶，也可能被低俗、腐朽的文化所俘虜，為此，我們必須構建以社會主義核心價值觀為中心的校園文化體系，建立大學生應當遵守的行為規范、基本準則，引導大學生踐行人與自然、人與社會協調發展的行為方式；重視校園社團文化建設，積極開展以科學精神和人文精神為核心的形式多樣、健康向上的社團文化活動；加強校園文化的傳播陣地建設，為大學生理想信念的培育營造濃厚的校園氛圍；通過積極融合中華傳統文化精髓與現代文明精粹，在全社會范圍內重建和弘揚社會主義核心價值觀，逐步彌合矛盾和困惑，造就大學生在共享價值基礎上的文化自信，進而解決從“行動上入黨”的關鍵問題。

3 從文化自豪的角度看高校基層黨建工作

文化自豪就是通過文化的熏陶培養大學生的文化自豪感，因為我們的文化而感到自豪，進而把我們的文化傳承下去，不僅讓文化得到了傳播，也讓文化感染了學生，發揮了文化育人的功能。

校園文化可以是一種學習的勁頭，可以是熱情洋溢的一種精神，可以是樂于助人的一種風氣，可以是積極向上的一種氛圍，它是屬于校園的，更是屬于校園中的每一個大學生的，校園文化來源于學生，受益于學生。每一個校園中的文化都是長期積累的結果，是校園中學生共同的特點，也是校園中學生的一種真實的寫照。所以要讓學生理解校園中的文化，喜歡校園中的文化，與校園中的文化產生共鳴，這樣才能讓學生產生文化的自豪感，讓校園文化真正發揮作用。讓校園文化帶領大學生走出懵懂，走向輝煌。讓大學生理解教育的真正含義，接受我們的教育，并從“組織上入黨”，走進我們的先進集體，接受我們的考驗，為我們的事業奉獻自己的青春。

總之，我們要搞好校園文化建設，從文化自覺，文化自信和文化自豪的角度來促進高職院校基層黨建工作的開展，引領學生通過文化的熏陶達到教育的目的。