一本真實(shí)記錄孩子求學(xué)與生存的專輯
——評《中國三峽》雜志8·9月合刊“金沙江上學(xué)記”

一本真實(shí)記錄孩子求學(xué)與生存的專輯
——評《中國三峽》雜志8·9月合刊“金沙江上學(xué)記”

文/呂道寧

這是一組經(jīng)過精心策劃與全力合作的特別報(bào)道；

這是一本客觀記錄采編人員情感與思考的特刊；

這是一份金沙江庫區(qū)孩子求學(xué)與生存的真實(shí)記錄；

這是一段編輯記者采訪一個(gè)個(gè)陌生孩子的難忘故事。

當(dāng)我翻閱了《中國三峽》雜志9月出版的合刊“金沙江上學(xué)記”后，不由產(chǎn)生了上述感想。如何評價(jià)一本雜志，我認(rèn)為一本好雜志首先定位精準(zhǔn)，其次是制作精美，第三是內(nèi)容精彩，第四是人文精神。應(yīng)該說，在當(dāng)下數(shù)據(jù)化時(shí)代媒體競爭的的背景下，要想辦好一本雜志，要想讓雜志深深地打動(dòng)讀者，讓受眾對你這本雜志留下深刻的印象的確不易。然而，《中國三峽》這期雜志不僅具備了這些，更重要的是讓受眾看了這本雜志后帶來一些深刻的思考。

貼近讀者，服務(wù)受眾，在深度上做文章

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，雜志已經(jīng)沒了傳統(tǒng)消息類新聞的時(shí)效性，了解新聞消息也無需看雜志，上網(wǎng)即可。因此，我認(rèn)為在雜志上應(yīng)當(dāng)看到報(bào)道的縱深面——為什么會(huì)發(fā)生？它所處全維度環(huán)境是什么？事情與環(huán)境中各因素的互動(dòng)關(guān)系是什么？如果是個(gè)案，它的特殊性是什么？如果是典型事件，它的普遍性又是什么？……雜志不但不能因?yàn)闆]了時(shí)效優(yōu)勢就放棄走入現(xiàn)場去拿一手信息，還要走得更深更廣。

“金沙江上學(xué)記”深度報(bào)道緣起是這樣的：今年4月13日，在2014年長江三峽中華鱘放流現(xiàn)場，一群身穿盛裝的少年引起了人們的注意，他們是來自三峽集團(tuán)對口支援的三峽和金沙江庫區(qū)學(xué)校的100余名學(xué)生代表，他們當(dāng)中最小的年齡只有7歲。

在放流現(xiàn)場，三峽集團(tuán)團(tuán)委書記徐光表示：“一直以來，三峽集團(tuán)都非常重視生態(tài)環(huán)境和企業(yè)發(fā)展的和諧共建，主動(dòng)承擔(dān)起保護(hù)母親河的重要使命。這次邀請庫區(qū)學(xué)校的師生代表來參加中華鱘放流活動(dòng)，除了感謝庫區(qū)人民對三峽的支持外，更要通過這次活動(dòng)，讓孩子們從小認(rèn)識到保護(hù)和建設(shè)好生態(tài)環(huán)境的重要性。”正是有了這一重大主題的出現(xiàn)，才有了后來這本厚重雜志的問世。

我不覺得目前很多雜志將事情前后左右做個(gè)羅列，進(jìn)行編輯就是深度，這種利用出版時(shí)差對二手信息的累加，不是深度，而是對讀者的糊弄，多了就會(huì)令讀者反感。這期合刊，不僅將前因后果說得清清楚楚，更重要的是記者深入金沙江庫區(qū)采訪，面對面接觸了五位校長，走訪了六所學(xué)校，交談了數(shù)十位老師，接觸了數(shù)百個(gè)孩子，行走了五千公里車程，拍攝了上萬幅照片，采寫出的一篇篇有深度的報(bào)道讓讀者過目不忘。比如，在“深度·人物”專欄里，記者采寫的《楊兵：我要回家當(dāng)老師》、《蔣勝青：多才多藝的小移民》、《李志飛：家住高高山頂?shù)哪泻ⅰ贰ⅰ恶R黑牛席：上學(xué)需要安全感》、《倪開唯：留守小小家園》、《艾碧梅：來自農(nóng)桑之家》、《翁一心：偶然降臨的天使》等深度人物報(bào)道，圖文并茂，一個(gè)個(gè)躍然紙上，給讀者留下了深刻印象。

正確引導(dǎo)，發(fā)人深思，在力度上做文章

我認(rèn)為，雜志除了是所謂事實(shí)的載體，還一定是觀點(diǎn)的載體。因此，評價(jià)一本雜志辦得好與不好，有沒有自己的觀點(diǎn)和聲音也是非常重要的一點(diǎn)。這些觀點(diǎn)除了是理性和建設(shè)性的，最重要的是要能代表這本雜志團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀，也就是說新聞事實(shí)要盡量做到客觀、公正，絕不能似是而非、模棱兩可，甚至是非不分，一定要讓讀者認(rèn)為你的觀點(diǎn)有些道理，給人深思的空間。

在這期合刊中，刊首語的兩篇文章《像鳥愛惜羽毛一樣，愛惜自己的美譽(yù)》、《教育要實(shí)現(xiàn)價(jià)值，追求公平》和“觸動(dòng)·手記”專欄里的三篇文章《記者手記：在這里遇到未知的你》、《編輯手記：求學(xué)記》、《攝影師手記：他們在那里存在》，都是有血有肉、有觀點(diǎn)、有聲音的文章。尤其是代表本刊編輯部的文章《像鳥愛惜羽毛一樣，愛惜自己的美譽(yù)》，不僅耐讀，更令人深思。文章說“鳥有羽毛，可以飛翔；鳥珍惜羽毛，可以飛得更高更遠(yuǎn)。萬物既如此，企業(yè)應(yīng)亦然！一個(gè)有遠(yuǎn)見的企業(yè)，要像鳥愛惜羽毛一樣，愛惜自己的美譽(yù)。企業(yè)的美譽(yù)是經(jīng)過時(shí)間和實(shí)踐洗禮的精神果實(shí)，是來自人們發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可和贊同。責(zé)任造就企業(yè)魅力，責(zé)任贏得社會(huì)美譽(yù)。責(zé)任是企業(yè)的靈魂，沒有靈魂就沒有生命力。同樣，責(zé)任也催促我們前行。今年四五月間，我們奔赴金沙江庫區(qū)，回訪和看望參加中華鱘增殖放流活動(dòng)的孩子們，走進(jìn)他們的學(xué)校，深入他們的家庭，體驗(yàn)他們的生活。現(xiàn)在，我們捧出這期200多頁的‘金沙江上學(xué)記’專輯，作為送給他們的一份禮物，也希望讓更多人看到他們的生活和學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心他們，對他們施以援手。我們對孩子的關(guān)愛，沒有界限。我們愛惜自己的美譽(yù)，像鳥愛惜羽毛一樣。”

再如，刊首語的另一篇文章《教育要實(shí)現(xiàn)價(jià)值，追求公平》也是一篇點(diǎn)石成金、耐人尋味的有力度的好文章。文章說：“教育說到底是一項(xiàng)公共事業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)教育公平需要構(gòu)建現(xiàn)代教育的公共服務(wù)體系。首先，關(guān)注教育弱勢群體，把制約公平的因素剖析清楚。對物質(zhì)貧困的學(xué)生要資助，是教育公平的起碼要求。像‘金沙江上學(xué)記’里的大部分孩子，他們的物質(zhì)貧困是擺在首要的亟待解決的問題，需要對其進(jìn)行持續(xù)資助來保障教育。其次，保持教育的價(jià)值尊嚴(yán)，不公平會(huì)導(dǎo)致教師的價(jià)值貧困，學(xué)生的價(jià)值貧困，乃至民族的價(jià)值貧困。再者，更重要的是培養(yǎng)和提高受教育對象的生命感知、生存能力和實(shí)踐水平，所謂‘一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。’”像這些有力度且發(fā)人深思的上等文章，都給這本雜志增色許多。

精心策劃，打造精品，在突出主題上做文章

一本好的雜志，還要有一個(gè)全方位的大智慧策劃。當(dāng)你拿到這本雜志能靜心閱讀它的內(nèi)容，而不是只翻一翻就放一邊。

在這期200余頁厚的合刊中，緊緊圍繞“金沙江上學(xué)記”這樣一個(gè)貼近民生的大主題，做足做深做透文章。無論從封面設(shè)計(jì)，還是專欄策劃，無論是內(nèi)容布局，還是版式的編排，無不突出主題進(jìn)行大智慧的策劃。首先，封面上數(shù)十個(gè)孩子的笑臉照片呈現(xiàn)在讀者面前，給讀者產(chǎn)生了深刻的第一印象；其次，全本雜志共策劃了“刊首語”、“深度·人物”、“深度·學(xué)校”、“深度·訪談”、“延伸·行動(dòng)者”、“延伸·助學(xué)印跡”、“觸動(dòng)·手記”和“記錄·檔案”等8個(gè)專欄，每個(gè)專欄的內(nèi)容都能觸動(dòng)讀者的心靈；再次，雜志中的數(shù)百張照片的編排，有孩子的特寫，也有孩子的檔案，就版式而言，不會(huì)是奪走內(nèi)容和閱讀感的版式，而是會(huì)給內(nèi)容和閱讀以很大的空間，編輯巧妙的編排手法給讀者留下了難以忘懷的印象。

最后，希望《中國三峽》雜志越辦越好，有更多貼近基層、貼近民眾的報(bào)道呈現(xiàn)給讀者。