淺議借音樂促成舞蹈教學發展的創新之路

趙 曦 （南京藝術學院 210000）

淺議借音樂促成舞蹈教學發展的創新之路

趙 曦 （南京藝術學院 210000）

音樂對舞蹈教學的發展具有正向的促進作用。本文從兩方面簡述借音樂促成舞蹈教學發展的原因：舞樂一體的藝術傳統為命題的提出提供了一種可能性，音樂教學對舞蹈教學具有良好的促進作用，則為命題的達成提供了一種現實依據。繼而從三大方面論述借音樂促成舞蹈教學發展的創新之路：一、準確認識音樂對舞蹈教學的促進作用；二、將音樂的表現技巧融入舞蹈教學； 三、借音樂美促成舞蹈新的境界。

舞蹈教學；音樂；創新之路

舞蹈和音樂是我國古代藝術的杰出代表，很好地詮釋著我國文化的精神與氣質。當前，舞蹈藝術越來越為我國人民所認識和喜愛，如何借助音樂來促成舞蹈教學發展，為我國舞蹈藝術的發揚光大貢獻綿薄之力，是需要思索的命題之一。

一、借音樂促成舞蹈教學發展的原因

（一）舞樂一體的藝術傳統

借音樂能促成舞蹈教學發展的原因之一，在于舞蹈和音樂一體的藝術傳統。自人類有歷史以來，舞蹈和音樂就應運而生了，中國古代傳統文化相關文獻已明確記載了舞蹈、音樂和詩歌三位一體的關系。比如《禮記?樂記》記載：“詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也；三者本于心，然后樂器從之。”意思是說，詩歌藝術是表達詩人情感的；音樂藝術通過拉長聲音表現出來；舞蹈藝術的外在表現形式是舞蹈肢體；這三者都是本隨人們內心情感，用樂器展現情感波瀾起伏的。從這里可以看出，我國先人早就意識到舞蹈和音樂是由心而出用來表達情感的有效載體，這為舞蹈借助音樂促成自身教學發展提供了一種可能。

（二）舞蹈教學離不開音樂的輔助作用

舞蹈是一門以優美的肢體語言來表達情感的古老藝術，而音樂以聲音傳情的藝術形式恰好能夠彌補肢體語言表現的不足，更好地展現舞蹈藝術之美。舞蹈教學的發展離不開音樂的輔助作用，一方面，音樂能夠陶冶情操，促進舞蹈教學藝術目標的達成；另一方面，音樂是以聲音的形式表現的，能夠協調學生舞蹈訓練或表演的動作，使課堂舞蹈教學有序、有效進行。總之，音樂對舞蹈教學的發展能起很好的輔助作用，舞蹈教學離不開音樂。

二、借音樂促成舞蹈教學發展的創新之路

（一）準確認識音樂對舞蹈教學的促進作用

借音樂促成舞蹈教學的創新之路，首要是有正確思想的指導，其中之一是舞蹈教學參與主體要準確認識音樂對舞蹈教學的促進作用。眾所周知，舞蹈教學的主體主要有教師和學生，要將借音樂促成舞蹈教學發展落到實處，一方面，舞蹈教師要意識到兩種藝術的相通之處，鑿開舞蹈和音樂的藝術之門。舞蹈與音樂的相通，不僅表現在根本的真、善、美藝術追求上，也表現在兩者的互補促進上。音樂和舞蹈就好比人的左手和右手，離開了音樂談舞蹈，好比學習英語不張嘴，給人的直覺就是學習沒有真正到位。另一方面，也要促成學生對兩種藝術的認識，以求用音樂之長促成舞蹈教學。當前，不論是舞蹈教學，還是音樂教學，都主要由書本理論教學和課堂實踐兩個部分組成，教師不能忽視對學生舞蹈理論修養的熏陶，而是要帶領學生遨游于古今中外舞蹈藝術的殿堂——包括舞蹈藝術的發展史，中外聞名的舞蹈藝術家的勤學苦練的經歷，以及探求這些藝術家的藝術技巧及其成名原因所在。這可以促使學生對舞蹈產生興趣，進而在訓練中將舞蹈理論應用于實踐，提升自身之舞蹈修養。

（二）將音樂的表現技巧融入舞蹈教學

音樂主要是通過聲音的抑揚頓挫傳達人類的情感，舞蹈教學可以靈活借助音樂的藝術表達技巧，創造出新的舞蹈藝術氣質。音樂是通過旋律的節奏與速度、力度來表現的，這給予舞蹈教學頗多啟示，比如，將音樂重視節奏和速度的表現技巧融入到舞蹈教學之中，讓節奏和速度成為指導舞蹈教學的助推器，從而將節奏意識和速度意識化為藝術自覺。又如，音樂重視聲音力量的表現技巧也可以應用到舞蹈教學之中。有人說，舞蹈之美在于其優美，其實不然，舞蹈的美應該是廣義之美，既有體態優雅之美，也有勢如破竹之壯烈美，既有小橋流水之優雅，也有萬馬崩騰之雄偉。因此，舞蹈教學完全可以借音樂重力度的表現技巧，以不同動作的輕重緩急來表現不同的藝術美。此外，音樂一些普遍的表現技巧，比如情景交融，也可以適當運用到舞蹈教學。言而總之，舞蹈教師要有意識地將音樂的表現技巧創造性地融入舞蹈教學中。

（三）借音樂美促成舞蹈新的境界

音樂和舞蹈一樣，兩者在表現真、善、美的藝術追求上是沒有差異的，鑒于此，舞蹈教學可以借助音樂之美，提升舞蹈的內在意蘊。我國上古之書的代表《尚書?堯典》說音樂“直而溫，寬而栗，剛而無虐，簡而無傲。詩言志，歌永言，聲依永，律和聲。八音克諧，無相奪倫，神人以和。”意思是說，音樂率真但不失委婉含蓄，寬松有法，簡單而無傲慢之態，能陶冶人的情操，使人進入平和中正的境地；并言音樂用八種不同樂器演奏出不同種類的音質，神與人也因為欣賞音樂之美而和諧融洽的相處。音樂之美應用廣泛，新月派詩歌的先驅聞一多先生就曾經提出詩歌“三美原則”，融音樂美入詩歌，從而創造出新的詩歌。同樣，舞蹈教學也可以借助音樂之美，創造出新的藝術境界。音樂猶如一瓶經年長久的美酒，越品越醇，越品越香，其藝術之美有時如潺潺的溪水緩緩淌過希望的田野，有時如北國萬里雪飄的風光，有時緩慢，有時急促，凡是目所能及、心所有感之美皆能入音樂的范疇。舞蹈教學要以音樂美為范式，拓展舞蹈藝術所表現的“美”的橫向和縱向深度。

總之，借助音樂來促進舞蹈教學的發展，是符合藝術規律的，我們應該堅持。借助音樂促成舞蹈教學的創新之路，首先要重視這條道路；其次，在具體的實施過程中，還應該巧借音樂的技巧和藝術美來促使舞蹈教學更好更快發展。

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趙曦 ，女，蒙族，籍貫內蒙古，教師，助理講師，本科，南京藝術學院附中專業組。

二、青少年及成人鋼琴教學