讓每一個學生“做最好的我”

陳金榮

北京市朝陽區勁松第四小學是一所普通小學，卻有著不普通的追求——讓每個學生“做最好的我”。我們認為，每一個“我”都是獨一無二的，每個有夢想的孩子都了不起。在這個校園里，教育的真情滋潤著每個學生的心田。

讓每一個學生綻放個性

“做最好的我”是指人在成長的過程中，不斷認識自我，明確自身發展目標，增強信心，正面地、最大化地發揮自身潛能，積極主動發展，逐步將社會需要和個人美好愿望自然融合，使個體更加優秀，并以最好的小“我”，發展集體、社會的大“我”。

為了煥發學生主動成長的動力，圍繞學校的育人目標——培養全面發展、學有特長的學生，我們將“做最好的我”具體為做文明的我、做智慧的我、做健康的我、做尚美的我、做國際的我五方面，簡稱“五我教育”，形成了1-6年級系列螺旋上升的學生發展指標體系。

讓每一個學生每一天都有收獲

1.創新三級課程管理，落實“五我教育”理念

我們挖掘課程與育人目標的關系，提出“三級課程有效對接，整體推進，促進育人目標落實”的課程管理思路，構建了“做最好的我”課程管理體系。以提高國家課程質量為核心，深化課堂教學改革，倡導“精講精練，提高課堂教學實效”，真正減輕學生課業負擔。

2.設計特色主題活動，提升“五我教育”質量

學校圍繞特色教育開展“五我教育”主題德育活動、主題常規德育活動、主題特色德育活動。每學年的科技節、藝術節、體育節、讀書節、英語節等形成傳統。各個活動整體設計、系列推進，形式多樣，不斷提高德育的吸引力和感染力，增強德育的針對性和實效性。

3.提升社團活動品質，塑造“五我教育”亮點

為滿足學生興趣發展需求，學校利用豐富資源開設了“五我”各系列社團20余個，保證每個學生都有社團可入。其中舞蹈、管樂、合唱、書法、科技、武術等社團更是引進高端、優質資源為學生服務。深入推進小學生減負之后，學校創新設計了“五我少年歡樂卡”，鼓勵學生參與多個社團，收獲技能，體驗歡樂。

4.制定社會實踐指南，拓寬“五我教育”渠道

學校充分挖掘教育資源，將學科教學實踐、社會大課堂資源、綜合實踐活動課程資源與“五我教育”相結合，從“學校活動、年級活動、班級活動、家庭活動”四個方面，分年級、分學期，整體構建了學生社會實踐活動體系，編寫了《做最好的我——勁松四小學生社會實踐活動指南》，具體指導學生有目的地參與實踐活動，提升實踐活動的實效。

5.精心創設育人環境，營造“五我教育”氛圍

學校深入挖掘文化內涵，充分發揮環境育人功能，將“做最好的我”特色教育在環境中達到形與神的結合。

“五我教育”之門，寓意走進勁松四小，就走進了書香校園，在“五我教育”的引領下邁上成長的階梯。

“五我教育”之園，“成就苑”展現了學校從普通到品牌的發展歷程，凝聚了勁松四小追求卓越的精神；“雙帆迎日”激勵師生沐浴朝陽揚帆起航，托起明天的太陽。

“五我教育”之樓，引導學生思考本真的我、哲學的我、理想的我，樹立“現在我是一棵小苗，將來我要長成一棵勁松”的志向。

讓每一個學生全面而特長發展

“主動發展，全面推進，藝術人生”，這樣的辦學傳統和藝術追求，讓學校藝術教育成果豐厚。早在2004年，學校就提出藝術教育的具體發展目標，即讓藝術教育成為校園文化的亮點，滋養師生的心靈，使老師更有涵養，使學生更有才華。因此，在勁松四小，藝術教育是面向每一個學生的。

“傳承藝術特色，普及藝術教育，提升藝術品質，藝術教育涵養人生”，學校金帆舞蹈團、金帆管樂團就在這樣的教育氛圍中產生。在濃郁的藝術教育氛圍中，教師們用自己的教育熱情點燃著孩子們的激情和夢想。