讓學生脫口而出說英語

張行行

隨著社會經濟的發展及國際化進程的加快，“學有所用”的呼聲越來越高。在教研工作中，老師們越來越意識到語言運用的重要性，從而在自己的課堂教學中不斷尋求創新的教學方式以求得學生語言表達能力的提升。

在日常英語教學過程中，我們仍會發現有很多學生還是擺脫不了“啞巴英語”，讀得懂，說不出，寫得出，說不好。每當需要用英語進行交流時，即使要用的是課本上剛剛學過的對話，也說不出來。我發現大部分學生缺乏學好英語的自信心，不敢和同學用英語對話，不愿多說，怕說錯被別人恥笑。這些都是影響學生開口說英語的障礙。因此，在教學實踐中，我科學安排教學內容與形式，激發學生學習英語的積極性和表現欲，沖破學生的“開口關”，促使學生主動參與，推進英語口語教學。

影響學生用英語自由表達的因素有很多，如學生沒有表達的興趣和熱情；學生在嘗試表達時自信心不足，怕出錯；學生在嘗試表達時總會受到老師對語法點的提示和限制等。我們要積極尋找培養學生運用英語自由表達的策略。

營造氛圍，激發學習興趣。在教學中，我們可以就學生感興趣的話題步步設疑，環環相扣進行深層次的探討和交流，激發學生的表達熱情。如在學習“購買衣物”這一內容時，老師可將課文內容進行擴展，讓學生結合生活談談在買東西時要關注物品的哪些方面，引導學生就價錢、尺碼、顏色、舒適度等展開討論，這樣就很自然地達到了引導學生運用語言和自由表達的目的。……