指導學生寫字需用心、有法

馬文靜

課堂上，我們總埋怨學生：“你能不能寫認真點兒？怎么這樣握筆？”閑聊中，我們有的時候也這樣評價學生：“某某同學寫字特別難看！”其實，我們在埋怨、評價學生時，應該反思：有沒有及時糾正學生的寫字姿勢，有沒有提供更好的方法。我覺得培養學生良好的寫字習慣，要做好以下幾點。

培養正確的坐姿及握筆的好習慣

小學低年級正是習慣養成的初始階段，培養他們正確的坐姿和握筆的好習慣，不僅有利于書寫的規范，也有利于他們的健康成長。

教師最初指導學生寫字時，可以把正確坐姿及握筆的要點編成兒歌，如“右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆筆尖約一寸，胸離桌面約一拳”。我們要讓學生熟記成誦，并印發給家長，讓家長配合學校，促使學生養成良好的寫字習慣。

在平時的課堂教學中，每次寫字前我都要求學生先做“寫字操”：閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開、睜眼、握筆、寫字、足安，真正做到“練字先練姿”。對于學生出現的問題，我們采取反復抓的措施，尤其引導學生親自體驗，自悟問題的緣由，收到了事半功倍的效果。

我們還結合教學給坐姿和握筆姿勢正確的學生拍照，展示給大家看，用身邊的榜樣影響學生。

重視寫字基本功的訓練

寫字基本功包括：基本筆畫、基本筆順和間架結構。

掌握基本筆畫。在初學寫字時，要讓學生學寫基本筆畫，并教給學生一些基本筆畫書寫的要領。如書寫“橫”時要做到“起筆要用力，行筆向上斜，收筆要回鋒”。……