指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字需用心、有法

馬文靜

課堂上，我們總埋怨學(xué)生：“你能不能寫(xiě)認(rèn)真點(diǎn)兒？怎么這樣握筆？”閑聊中，我們有的時(shí)候也這樣評(píng)價(jià)學(xué)生：“某某同學(xué)寫(xiě)字特別難看！”其實(shí)，我們?cè)诼裨?、評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該反思：有沒(méi)有及時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，有沒(méi)有提供更好的方法。我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，要做好以下幾點(diǎn)。

培養(yǎng)正確的坐姿及握筆的好習(xí)慣

小學(xué)低年級(jí)正是習(xí)慣養(yǎng)成的初始階段，培養(yǎng)他們正確的坐姿和握筆的好習(xí)慣，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，也有利于他們的健康成長(zhǎng)。

教師最初指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，可以把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成兒歌，如“右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺，手離筆筆尖約一寸，胸離桌面約一拳”。我們要讓學(xué)生熟記成誦，并印發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中，每次寫(xiě)字前我都要求學(xué)生先做“寫(xiě)字操”：閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開(kāi)、睜眼、握筆、寫(xiě)字、足安，真正做到“練字先練姿”。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，我們采取反復(fù)抓的措施，尤其引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)，自悟問(wèn)題的緣由，收到了事半功倍的效果。

我們還結(jié)合教學(xué)給坐姿和握筆姿勢(shì)正確的學(xué)生拍照，展示給大家看，用身邊的榜樣影響學(xué)生。

重視寫(xiě)字基本功的訓(xùn)練

寫(xiě)字基本功包括：基本筆畫(huà)、基本筆順和間架結(jié)構(gòu)。

掌握基本筆畫(huà)。在初學(xué)寫(xiě)字時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)基本筆畫(huà)，并教給學(xué)生一些基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。如書(shū)寫(xiě)“橫”時(shí)要做到“起筆要用力，行筆向上斜，收筆要回鋒”。

掌握基本筆順。教學(xué)時(shí)，教師要利用各種機(jī)會(huì)，通過(guò)比較，讓學(xué)生掌握筆順規(guī)則。如“元”“完”和“競(jìng)”都是從上到下，“向”“問(wèn)”和“網(wǎng)”都是由外到內(nèi)等。

教師要掌握間架結(jié)構(gòu)，這對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)非常重要。寫(xiě)?yīng)汅w字時(shí)，要讓學(xué)生觀察字的形狀，明白哪一筆最重要。如“四”是橫放的長(zhǎng)方形，第二筆橫折的“橫”要長(zhǎng)，“折”要短，要往里收一點(diǎn)，但不要長(zhǎng)。

多渠道激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣

我們?cè)诮虒W(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生們的寫(xiě)字興趣，讓他們自覺(jué)、樂(lè)意去寫(xiě)。

讓學(xué)生感受漢字的魅力。漢字以象形為基礎(chǔ)，運(yùn)用抽象的線條描摹、比附事物，所以，觀察某些漢字的形體結(jié)構(gòu)便可了解古人的生活勞作、民風(fēng)習(xí)俗、思維方式、道德觀念與審美情趣。學(xué)生們被漢字的魅力深深吸引住了，自然就會(huì)樂(lè)意去寫(xiě)。

通過(guò)編寫(xiě)兒歌、猜字謎等讓學(xué)生喜歡寫(xiě)字。在教生字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)的字。如“身”的最后一撇學(xué)生最容易錯(cuò)。為了讓學(xué)生寫(xiě)好這個(gè)字，我編寫(xiě)了一首兒歌：“一撇一豎橫折鉤，兩個(gè)短橫藏里頭，一個(gè)長(zhǎng)橫封住口，長(zhǎng)長(zhǎng)一撇穿墻過(guò)”。

起點(diǎn)要低。設(shè)定目標(biāo)時(shí)，教師要考慮學(xué)生的接受能力，這樣才能有助于學(xué)生樹(shù)立養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自信心。

要求要細(xì)。低年級(jí)的學(xué)生天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的概念理解不夠，也把握不好尺度。為此，教師對(duì)學(xué)生提出的習(xí)慣要求不能太空洞、太籠統(tǒng)，要細(xì)、要實(shí)，要讓學(xué)生一聽(tīng)就懂，操作性強(qiáng)。

檢查要勤。低年級(jí)的學(xué)生持久性差，意志薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的工作。檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方。

評(píng)價(jià)要快。每個(gè)人都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到大家怎樣的評(píng)價(jià)，低年級(jí)的學(xué)生更是如此。為了迎合他們的這種心理，在訓(xùn)練、檢查過(guò)程中，我們要細(xì)心觀察、記錄。對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生，我們要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

總之，良好的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，也是磨練學(xué)生們意志、性格、品質(zhì)的過(guò)程。因此，教師要記住寫(xiě)字是基礎(chǔ)，指導(dǎo)時(shí)需用心、有法，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

編輯 吳君endprint