玉泉小學給了我孩子幸福的童年

李秋菊

在學校雖然沒有驚天動地的事情發生，但正是平時老師用心對待學生的點點滴滴成就了一個家長心目中的好老師。我最大的感觸就是孩子在玉泉小學上學比很多同齡孩子幸福許多。

遇到了一位好班主任

轉眼孩子已經5年級了。回想這幾年孩子的學校生涯，我感到由衷地欣慰。一上學，孩子就幸運地趕上了一個好班主任——邊雪艷老師。如今孩子升到5年級了，邊老師也一路跟著孩子們走來。看她的樣子，圓圓的臉，大大的眼睛，快人快語，看就知道她是屬于爽朗型的。邊老師對每個孩子的特點都了解得一清二楚。辦事雷厲風行，從不拖泥帶水。我聽過老師一堂家長公開課，更是為老師的率真忍俊不禁。最寶貴的是老師對于孩子們一視同仁，老師能發現每一個同學的優點和特點，因材施教。這是我認為最重要的小學老師的專業素養。邊老師不僅是同學們的良師又是孩子們的大朋友，和孩子們打成一片，孩子們是既“怕”老師又不怕老師。聽著孩子每天回來講班里發生的趣事，為老師的幽默叫好！能感覺到他們班級的氣氛非常活躍，而非死氣沉沉。

趕上了學校課程改革

玉泉小學推進課程改革，家長已經感到越來越有“優越感”了。看著越來越美麗的校園、教室，感受著孩子豐富多彩的校園生活，聽著其他小學家長羨慕的口吻，心里沾沾自喜，卻又不能表露得太明顯啊。高峰校長給我們帶來了清新的氣息，帶來了幸福教育的涓涓細流，這一切對于老師和孩子的正向引導是潛移默化的。非常佩服高峰校長改革的勇氣和智慧，欣賞他改革的探索，贊賞他的幸福教育理念，欣慰孩子們的運氣！真心希望校長能堅持自己的理念，一直讓孩子們幸福下去。

凝聚微力量創造美好生活

世界上沒有一樣東西是能夠具備無窮威力的。獨木不成林，凝聚大家的力量才能帶來質的改變。只有校長和班主任兩個人，顯然成就不了一所好學校、好孩子，還需要一個團結一心積極奮進的集體。數學喬老師是個認真的老師；新換的英語老師很年輕，聽到孩子最近回家經常唱著歡快動聽的英文歌曲，我能感受到，老師雖然年輕，可是很有教學方法啊。對于科學、信息、美術、體育等各科老師，老師雖然接觸不多，但是他們傳授的知識至關重要的。所有老師形成了合力，給孩子創造出美好的校園生活。

我對玉泉小學的老師表示深深的感謝，是他們讓孩子擁有一個幸福的童年。endprint